人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第四單元 生命的思考》2023年單元測(cè)試卷（17）

一、選擇題

• 1．“湊夠一群人，不管紅綠燈?！边@就是“中國(guó)式過(guò)馬路”?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”危及自身及他人安全，擾亂交通秩序，目前全國(guó)各地正在整治行人亂闖紅燈的行為。對(duì)于安全出行，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />①行人通過(guò)馬路口或者橫過(guò)道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者行人過(guò)街設(shè)施
  ②行人可以在沒(méi)有車輛通過(guò)時(shí)跨越，倚坐道路隔離措施
  ③未滿12歲的中學(xué)生，不能騎自行車上下學(xué)
  ④行人禁止進(jìn)入高速公路、汽車專用道路。

  A．①②③

  B．①③④

  C．①②④

  D．②③④
  組卷：8引用：4難度：0.9

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• 2．每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。下列說(shuō)法能讓生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)的是（　?。?br />①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，閱讀好書
  ②樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷
  ③外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情
  ④沒(méi)有生活目標(biāo)，無(wú)所事事，任時(shí)光流逝

  A．①②③

  B．①②④

  C．②③④

  D．①③④
  組卷：54引用：3難度：0.6

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• 3．“愈挫愈勇”這一成語(yǔ)的寓意是（　?。?br />①在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)  ②挫折能增加人的聰明才智
  ③挫折能激發(fā)人的進(jìn)取精神  ④挫折能磨礪人的意志。

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：10引用：4難度：0.9

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• 4．新《中學(xué)生守則》刪除了“見(jiàn)義勇為”的要求，同時(shí)提醒青少年要“防溺水、不玩火、會(huì)自護(hù)、懂自救”。這一變化的意義在于（　?。?br />①保障了未成年人的受教育權(quán)
  ②會(huì)減少社會(huì)上好人好事的發(fā)生
  ③有利于增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力
  ④有利于保障未成年人的生命健康權(quán)

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 5．2010年至2014年5年間，全國(guó)至少發(fā)生43起校車事故，多數(shù)涉及超載現(xiàn)象，約八成有致死情況，死亡人數(shù)達(dá)153人。校車事故頻發(fā)成為近年來(lái)的突出問(wèn)題。為此，新修訂的《刑法修正案》增加了校車超員、超速入刑。這說(shuō)明（　?。?br />①校車超員、超速行為是一種違法行為
  ②從此校車將不會(huì)出現(xiàn)交通事故
  ③國(guó)家非常關(guān)注未成年人的生命安全
  ④部分校車司機(jī)因漠視未成年人的生命而超載、超速

  A．①②③

  B．①②④

  C．②③④

  D．①③④
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 6．如圖是 John 和他的畫，John30 歲時(shí)因病失明，但他沒(méi)有因此消沉，反而通過(guò)畫筆，以手指觸摸紋理和線條的方式創(chuàng)作了一幅幅絢麗的畫作。John 的事跡告訴我們（　?。?br />①挫折是人生的一部分，應(yīng)該積極面對(duì)
  ②要勇敢地面對(duì)挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)
  ③正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
  ④挫折磨煉人的意志，一定會(huì)使人成功。

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：25引用：7難度：0.7

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三、材料分析題

• 19．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  情境一：七年級(jí)女生小花在全區(qū)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽中，因有一道拔高題沒(méi)有解出來(lái)，一氣之下把試卷撕得粉碎，哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。回到家后，她把自己關(guān)在房間里，不吃不喝，悶頭睡大黨，誰(shuí)也不理睬。后來(lái)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她上課老走神，以致期末考試成績(jī)很不理想。
  情境二：某班學(xué)生小王在一次期中考試中，把本屬自己強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，他難過(guò)地流下眼淚。試卷發(fā)下后，他認(rèn)真分析了試卷做錯(cuò)的原因，把試卷重做一遍，為加深理解，還在筆記本上記下了出錯(cuò)的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動(dòng)力。
  問(wèn)：
  （1）情境一和情境二共同說(shuō)明了什么？你從中得到什么啟示？
  （2）請(qǐng)你分別對(duì)小花和小王的行為做出評(píng)價(jià)。
  （3）假如你是小花小王的同學(xué)，你該怎樣根據(jù)自己的體驗(yàn)幫助小花擺脫目前的困境。
  組卷：21引用：3難度：0.5

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• 20．瑤瑤是北川中學(xué)的一名普通女生，在汶川特大地震中與同學(xué)一起被深埋在地下廢墟里，身體不能動(dòng)彈，但她堅(jiān)信一定會(huì)有人來(lái)救他們，因此她很快鎮(zhèn)定下來(lái)并告訴同學(xué)一起靜靜躺著，保持體力。
  為了抵御饑餓、黑暗、寒冷、恐懼……他們盡量手拉手小聲地互相說(shuō)話……
  為了生存，她拿起墨水一飲而盡……
  時(shí)間在沉寂中一分一秒地過(guò)去，為了給大家鼓勵(lì)，她和同學(xué)們輕聲地唱起了《朋友》
  他們堅(jiān)信“我們能被救，我們還能活著出去，我們一定能見(jiàn)到爸爸媽媽……”
  50多個(gè)小時(shí)后，瑤瑤和3位同學(xué)終于被解放軍救援人員成功救出。
  （1）請(qǐng)你根據(jù)上述材料，找出瑤瑤自救的四種方法。
  （2）面對(duì)瑤瑤當(dāng)時(shí)所處的困境，你還有哪些有利于獲救的好方法？請(qǐng)說(shuō)出四種。
  （3）材料體現(xiàn)了教材中哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法？請(qǐng)寫下來(lái)。
  組卷：0引用：2難度：0.2

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