2020年山東省濰坊市臨朐縣小升初語文試卷

一、基礎(chǔ)積累

• 1．把下面的句子改寫成直接引用。
  正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。
  

   
  組卷：16引用：2難度：0.8

  解析

• 2．請根據(jù)拼音，書寫規(guī)范漢字。
        我留戀童年的生活。我可以在zhà lan

   

  附近捉xī shuài

   

  、逗螞蟻，可以用竹竿嚇唬在大樹上qī xī

   

  的wū yā

   

  ，還可以在pì jìng

   

  的院子里捉迷藏。等到我玩夠了，回家就喝奶奶áo zhì

   

  的甜甜的、nì nì

   

  的mǐ zhōu

   

  。如果遇到親戚來串門，有時還能吃上jiǎo zi

   

  呢！
  組卷：14引用：2難度：0.8

  解析

二、基礎(chǔ)知識與運用。（10分）

• 3．下列加點字的讀音有誤的一組是（　?。?/h2>

  A．潛入（qián）  追悼（diào）  青稞（kē） 蜇傷（zhē）

  B．俱學(xué)（jù）  鴻鵠（hú） 娛樂（yú）  收斂（liǎn）

  C．攙扶（chān）暫時（zàn）  抽噎（yē） 畜養(yǎng)（xù）

  D．絆倒（bàn） 混亂（hùn）  簡陋（lòu）  演繹（yì）
  組卷：16引用：1難度：0.8

  解析

• 4．下面書寫完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．鞭炮  彩繪  攪和  凄涼

  B．野獸  帳蓬  防御  隔絕

  C．徘徊  書藉  憂郁  唯恐

  D．僻靜  消逝  匪徙  寄托
  組卷：37引用：1難度：0.9

  解析

• 5．下列詩句中描寫中秋節(jié)的一項是（　　）

  A．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

  B．春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

  C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

  D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
  組卷：5引用：4難度：0.7

  解析

• 6．下列詩句朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?/h2>

  A．春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。

  B．終日/不/成章，泣涕/零/如雨

  C．今夜/月明人/盡望，不知/秋思落/誰家？

  D．青青/園中葵，朝露/待日晞。
  組卷：19引用：2難度：0.7

  解析

四、根據(jù)要求閱讀。（34分）

• 18．閱讀下文，回答問題。
  野菊花開      ①我愛菊，尤愛野菊。時值野菊怒放的深秋，我來到了大山深處的一所小學(xué)教書。那盛開的野菊花金燦燦的，分明有大把陽光在里頭，給校園周邊鑲了一道金邊。
        ②開學(xué)不久，坐在教室最后的小女孩楊平引起了的注意。她蓬松著亂發(fā)，眼圈發(fā)黑，可聽起來課來，一雙大大的眼睛卻總是那么專注。她每天都在上課鈴響后才進校，而放學(xué)又是第一個跑出校園。
        ③當(dāng)?shù)卣疄檫呥h貧困地區(qū)的孩子免費提供了“營養(yǎng)加餐”。用餐時，孩子們無不歡呼雀躍，恰似一群快活的小精靈。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那張著嘴等候喂水喂食的小鳥，那圍著母雞“嘰嘰”叫個不停的雛雞……
        ④一天中午，幾個孩子神秘兮兮地湊到我身邊，告訴我楊平怪怪的，每天都不吃加餐，把雞蛋和牛奶藏在書包里。為什么呀？”我驚訝地問。“不知道，她什么都不說?！彼耐罁屩卮?。這到底是怎么回事？我心里打了個結(jié)。
        ⑤第二天，我不露聲色地觀察，果然發(fā)現(xiàn)楊平把雞蛋和牛奶塞進書包里了。我走過去，關(guān)切地問：“楊平，你怎么不吃呢？”“老師，我不想吃。”那聲音很輕，輕得仿佛只有她自己才能聽得到?！笆钦嫘脑拞幔俊蔽易穯?。她抿著嘴，搖著頭，沒有言語，淚珠卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。
        ⑥放學(xué)后，我決定到楊平家去家訪。來到她家門前，透過門縫，我看到一幅令人揪心的畫面：一個瘦小的身軀蹲在土灶前，不停地向灶孔里添著柴草，一股股濃煙直往外冒。她一邊用小手揉著眼睛，一邊把嘴對準灶孔“撲哧、撲哧”地吹著。火苗升騰后，她才側(cè)身在板凳上飛快地寫起作業(yè)來。
        ⑦我連忙推門進去，楊平搬來板凳，請我坐下。我輕輕地問：“你爸爸媽媽呢？”“爸爸到地里干活去了，媽媽在睡覺?！睏钇交卮??！八X？”我不解地問?！皨寢尠c瘓了，常年躺在床上?！毙钇降脑捵屛裔樤愕仉y受。此時，我心中的“結(jié)”已解開了八九分。我心疼地說：“你把雞蛋和牛奶帶回來是……”小楊平含著淚說：“媽媽很難每天吃上個雞蛋，喝上一杯牛奶，所以我……”聽到這兒，我鼻子酸酸的，一把將楊平摟在了懷里。
        ⑧走在回校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶?！拔也幌氤浴边@句話說得很輕，可實際挺沉重的，它久久地縈繞在我的耳邊。
        ⑨走著走著，忽然，我遠遠望見校園周邊正在吐艷的野菊，它是那樣的燦爛芬芳。
  （1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
  ①縈繞：

   

  
  ②歡呼雀躍：

   

  
  （2）請你用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容，寫下來。
  

   

  
  （3）用“                    ”畫出短文第②自然段中描寫小女孩楊平外貌的語句，聯(lián)系上下文談?wù)勊莻€怎樣的孩子？
  

   

  
  （4）短文第⑥自然段畫橫線的句子細致描寫了小女孩向灶孔添柴草的畫面，運用了哪些連續(xù)性動作？這樣寫有什么好處？
  

   

  
  （5）結(jié)合短文第⑦自然段想一想，我心中的“結(jié)”其體指的是什么？
  

   

  
  （6）短文結(jié)尾段在文中的作用是

   

  。
  ①總結(jié)全文結(jié)構(gòu)清晰
  ②承上啟下過渡自然
  ③設(shè)置懸念引人入勝
  ④呼應(yīng)開頭借物抒情
  組卷：47引用：1難度：0.1

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五、習(xí)作展示。（30分）

• 19．題目：難忘                 情
  我們就要離開母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，在新的學(xué)校開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)，你一定有很多美好的回憶蕩漾在心間。請先把題目補充完整，再選一兩件印象深刻的事寫一篇習(xí)作，以表達對母校（老師、同學(xué)……）深深的情誼。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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