2022-2023學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二（上）第一次月考政治試卷
發(fā)布：2024/12/14 2:30:2
一、選擇題：本題共30小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．《大眾哲學(xué)》在馬克思主義哲學(xué)和人民群眾之間架起了一座橋梁，一出版就受到廣大讀者的熱烈歡迎。它敏銳捕捉到時(shí)代的脈搏，指出哲學(xué)中國(guó)化現(xiàn)實(shí)化的核心在于從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)發(fā)展哲學(xué)，進(jìn)而以發(fā)展的哲學(xué)反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。開創(chuàng)了馬克思主義哲學(xué)大眾化之先河。這個(gè)觀點(diǎn)表明（ ?。?br />①哲學(xué)源于生活實(shí)踐，又高于生活實(shí)踐
②哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)
③哲學(xué)是改造世界的物質(zhì)力量
④哲學(xué)指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界組卷：27引用：17難度：0.6 -
2．新儒家代表人物梁漱溟把儒家思想、佛教哲學(xué)和西方的“生命哲學(xué)”糅合在一起，認(rèn)為“宇宙實(shí)成于生活之上，托乎生活而存者也”“生活就是沒(méi)盡的意欲和那不斷的滿足與不滿足罷了”?？梢姡菏椋ā 。?br />①哲學(xué)思想在根本性質(zhì)上是唯心的
②認(rèn)為中國(guó)哲學(xué)是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的
③認(rèn)為哲學(xué)能使人正確看待公義與私利的關(guān)系
④對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題作出了思考與回答組卷：37引用：11難度：0.4 -
3．在物質(zhì)觀上，中國(guó)古代有哲學(xué)家認(rèn)為，“世界上一切事物都是由某些原初的物質(zhì)，即‘始基’變化、發(fā)展而來(lái)的，萬(wàn)事萬(wàn)物又可以還原為這些原初物質(zhì)”。下列選項(xiàng)中與材料哲理一致的是（ ?。?br />①天下之物生于有，有生于無(wú)
②王承天意，以成民之性為任者也
③水者，萬(wàn)物之本原也，褚生之宗室也
④人之生，氣之聚也……通天地一氣也組卷：33引用：12難度：0.5 -
4．“我不去檢測(cè)，我就沒(méi)有感染”。面對(duì)洶涌的新冠肺炎疫情，美國(guó)某些政客這么回答，甚至下令停止衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行新冠肺炎疫情檢測(cè)。下列觀點(diǎn)與這種“掩耳盜鈴”式的“抗疫”體現(xiàn)的哲理構(gòu)成“哲學(xué)史上的對(duì)子”的是（ ?。?br />①巧婦難為無(wú)米之炊
②天地成于元?dú)?，萬(wàn)物成于天地
③死生有命，富貴在天
④鬼神沒(méi)有我的靈明，誰(shuí)去辨他吉兇災(zāi)祥組卷：16引用：11難度：0.6 -
5．2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就把馬克思主義確立為自己的指導(dǎo)思想，并根據(jù)我國(guó)的具體實(shí)際和時(shí)代條件的變化，使之同革命、建設(shè)和改革的任務(wù)密切結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生了馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這表明（ ）
①馬克思主義哲學(xué)既是唯物的又是辯證的
②馬克思主義哲學(xué)在與本國(guó)國(guó)情相結(jié)合的過(guò)程中迸發(fā)出強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)生命力
③與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義哲學(xué)的理論品質(zhì)
④馬克思主義哲學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)組卷：12引用：5難度：0.6 -
6．近代形而上學(xué)唯物主義被人們稱之為“半截子唯物主義”，而馬克思主義哲學(xué)正好克服了這個(gè)“半截子”的不足，具體體現(xiàn)在（ ?。?br />①馬克思主義哲學(xué)實(shí)現(xiàn)了世界觀和方法論的統(tǒng)一
②馬克思主義哲學(xué)實(shí)現(xiàn)了唯物辯證的自然觀與歷史觀的統(tǒng)一
③馬克思主義哲學(xué)第一次在科學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了唯物主義與辯證法的有機(jī)結(jié)合
④馬克思主義哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀組卷：22引用：14難度：0.6 -
7．中國(guó)古代的精氣學(xué)說(shuō)、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)是中醫(yī)學(xué)形成和發(fā)展的深刻哲學(xué)基礎(chǔ)。而古代醫(yī)家在運(yùn)用古代哲學(xué)去總結(jié)醫(yī)療實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討和升華醫(yī)學(xué)理論的時(shí)候，也進(jìn)一步豐富和充實(shí)了哲學(xué)的內(nèi)容。這表明（ ?。?br />①哲學(xué)能為具體科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
②具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)哲學(xué)的發(fā)展
③哲學(xué)要對(duì)具體科學(xué)進(jìn)行概括升華
④具體科學(xué)為哲學(xué)提供方法論指導(dǎo)組卷：15引用：17難度：0.6 -
8．漫畫《一人騎二馬》反映的是哲學(xué)史上曾出現(xiàn)過(guò)的二元論，他認(rèn)為思維與存在是平行的。下列對(duì)漫畫認(rèn)識(shí)正確的有（ ?。?br />①哲學(xué)史上存在著獨(dú)立于唯物主義和唯心主義之外的第三個(gè)派別
②體現(xiàn)了辯證法與形而上學(xué)的對(duì)立
③二元論如同一人騎二馬，是非常危險(xiǎn)的
④任何二元論最終都會(huì)滑向唯心主義組卷：8引用：3難度：0.6 -
9．劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.6 -
10．意象是中國(guó)古典詩(shī)詞的一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，飽含著人的情感。那些成為意象的事物，與作者內(nèi)心相交融，被賦予了情感屬性，極大豐富了詩(shī)詞的表現(xiàn)力。例如，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)?！苯?jīng)過(guò)詩(shī)人的吟詠和渲染，明月成為代表思鄉(xiāng)、思親的意象，深入人心。詩(shī)詞中的意象（ ）
①以有盡的筆墨表達(dá)出無(wú)盡情思
②是客觀事物與詩(shī)人情感的結(jié)合
③根源于創(chuàng)作者獨(dú)特的內(nèi)心感受
④是對(duì)具體事物的直接描摹復(fù)制組卷：40引用：12難度：0.6
二、非選擇題，其中31題16分，32題24分
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31．閱讀材料，完成下列要求。
在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記精辟概括了以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”為內(nèi)涵的偉大建黨精神，強(qiáng)調(diào)“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”。100年來(lái)，堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)真理，為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想奮斗終身，激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人在腥風(fēng)血雨中一次次絕境重生，在攻堅(jiān)克難中不斷從勝利走向勝利。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。繼承發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，對(duì)于我們走好實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路具有重大意義。踏上實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新的趕考之路，我們必須大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，凝聚風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)、越是艱險(xiǎn)越向前的奮進(jìn)動(dòng)力。
結(jié)合材料，運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)”的理解。組卷：28引用：6難度：0.4 -
32．結(jié)合材料，完成以下問(wèn)題。
教育界有一個(gè)“交疊影響域理論”：家庭、學(xué)校、社會(huì)或社區(qū)構(gòu)成了交叉的三個(gè)圓，中間就是兒童，被交疊影響。長(zhǎng)期以來(lái)，過(guò)重的教育負(fù)擔(dān)不利于促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
“雙減”即減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。有“負(fù)”可減的背后，往往是有“質(zhì)”可提。在”雙減“政策之下，除了作為教育主陣地的學(xué)校要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)以外，家長(zhǎng)與社會(huì)該有什么作為？上海市引入社區(qū)公共力量搭建“15分鐘幸福圈”，將三個(gè)圓進(jìn)一步明晰、擴(kuò)展、交融：動(dòng)員一批有情懷、有熱情的青年家長(zhǎng)化身共享“父母”、校外輔導(dǎo)員緩解青年父母“雞娃”壓力；發(fā)揮社區(qū)各方資源力量，探索社區(qū)教育服務(wù)，建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步推動(dòng)形成“學(xué)校放學(xué)、社區(qū)開學(xué)”的良好格局。
做好“雙減”工作，依靠的絕非某一部門的“獨(dú)角戲”，而是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的“大合唱”。
結(jié)合材料，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，說(shuō)明家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方應(yīng)如何通過(guò)“大合唱”來(lái)協(xié)同做好“雙減”工作。組卷：10引用：4難度：0.4