人教新版九年級(jí)下冊(cè)《第1課 詩(shī)兩首》2017年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用
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1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
（1）我也應(yīng)該用sī yǎ的喉嚨歌唱。
（2）鄉(xiāng)愁是一枚小小的yóu票。
（3）這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流。
（4）和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的lí明……組卷：35引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。
艾青是中國(guó)人的驕傲，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝稱贊艾青是“最偉大的歌手”。艾青把個(gè)人命運(yùn)融合到民族和人民的苦難和抗?fàn)幹校?!--BA-->了不可抗拒的時(shí)代潮流和人民昂揚(yáng)奮進(jìn)的心聲?！霸?shī)，永遠(yuǎn)是生活的牧歌。”《盼望》表現(xiàn)出海員們與大海拼搏的渴望和勝利彼岸的期待；《魚(yú)化石》隱藏的是詩(shī)人由歷史動(dòng)蕩生發(fā)出來(lái)的對(duì)人生際遇的感kǎi和抗?fàn)帲?!--BA-->。這些詩(shī)篇是詩(shī)人艾青我們的重要的精神遺產(chǎn)。
（1）給文段中加點(diǎn)的漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（2）依次填入文中短線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．傳達(dá) 留給 到達(dá) B．傳達(dá) 到達(dá) 留給
C．到達(dá) 留給 傳達(dá) D．留給 到達(dá) 傳達(dá)
（3）聯(lián)系詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，根據(jù)上下文語(yǔ)境在橫線上填寫(xiě)一個(gè)句子。組卷：97引用：3難度：0.9 -
3．用“/”給下列詩(shī)句劃分朗讀節(jié)奏。
（1）假如/我是/一只鳥(niǎo)
（2）為什么/我的眼里/常含淚水
（3）鄉(xiāng)愁/是/一張/窄窄的/船票。組卷：36引用：1難度：0.7
三、拓展閱讀
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10．故鄉(xiāng)
梁孟偉
①故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星?！拔宋恕钡奈米印坝H吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸?？鞓?lè)的地方。
③恢復(fù)高考的第一年，我逃難似的離開(kāi)了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的身份轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音日益陌生。
④記得有一年，因病休養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間：鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過(guò)村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來(lái)飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來(lái)歡聲笑語(yǔ)……啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛(ài)；我的靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。
⑤于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀，而且，這種留戀一直深藏心底，不僅沒(méi)有隨時(shí)間流逝而消失，反而越來(lái)越清晰，越來(lái)越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成了我的精神家園。
⑥我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂(lè)乎時(shí)，卻傳來(lái)故鄉(xiāng)要修筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩和一種被連根拔起的痛感。原來(lái)，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過(guò)一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，回頭凝望，這才發(fā)現(xiàn)，唯有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。
⑦為此，我特地回了趟故鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？
⑧可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多，不過(guò)，偶爾也會(huì)感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以更改；年輕人卻關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開(kāi)建……
⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮藹一樣越來(lái)越濃，直到月華照亮了我的淚眼。
⑩故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片曾經(jīng)生養(yǎng)自己的土地。
?今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！
（有刪改）
（1）第③段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）請(qǐng)結(jié)合全文賞析第⑦段畫(huà)線的句子。
（3）面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻?br />（4）文章開(kāi)始寫(xiě)“我”一次又一次的詛咒故鄉(xiāng)，后面又寫(xiě)“我”因故鄉(xiāng)建水庫(kù)被淹而痛苦，這樣的安排卻并不矛盾，為什么？組卷：314引用：2難度：0.5
四、寫(xiě)作創(chuàng)新
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11．《我愛(ài)這土地》運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫(xiě)一段話，表達(dá)情感。（200字左右）
【課文片段在線】假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/--然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。
【寫(xiě)法分析】這首詩(shī)意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”（作者自己），接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；（2）注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；（3）注意運(yùn)用多種修辭手法。組卷：23引用：2難度：0.8