2021-2022學(xué)年青海省海南州高級(jí)中學(xué)高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        西洋讀者也覺得中國(guó)詩(shī)筆力輕淡，詞氣安和。我們也有厚重的詩(shī)，給情感、思戀和典故壓得腰彎背斷?？墒侵袊?guó)詩(shī)的“比重”確低于西洋詩(shī)；好比蛛絲網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)。西洋詩(shī)的音調(diào)像樂隊(duì)合奏，而中國(guó)詩(shī)的音調(diào)比較單薄，只像吹著蘆管。這跟語(yǔ)言的本質(zhì)有關(guān)，例如法國(guó)詩(shī)調(diào)就比不上英國(guó)和德國(guó)詩(shī)調(diào)的雄厚，而英國(guó)和德國(guó)詩(shī)調(diào)比了拉丁詩(shī)調(diào)的沉重，又見得輕了。何況中國(guó)古詩(shī)人對(duì)于叫囂和吶喊素來(lái)視為低品的。我們最豪放的狂歌比起你們的還是斯文；中國(guó)詩(shī)人狂起來(lái)時(shí)只不過(guò)有凌風(fēng)出塵的仙意，我造過(guò)aeromantic一個(gè)英文字來(lái)指示這種心理。你們的詩(shī)人狂起來(lái)可了不得！有拔木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動(dòng)地的神威，中國(guó)詩(shī)絕不是貴國(guó)惠特曼所謂“野蠻犬吠”，而是文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)——但有良心的人全聽得見，除非耳朵太聽?wèi)T了麥克風(fēng)和無(wú)線電或者……
        我有意對(duì)中國(guó)詩(shī)的內(nèi)容忽略不講。中國(guó)詩(shī)跟西洋詩(shī)在內(nèi)容上無(wú)甚差異；中國(guó)社交詩(shī)特別多，宗教詩(shī)幾乎沒有，如是而已。譬如田園詩(shī)——不是浪漫主義神秘地戀愛自然，而是古典主義的逍遙林下——有人認(rèn)為是中國(guó)詩(shī)的特色。不過(guò)自從羅馬霍瑞斯《諷訓(xùn)集》卷二第六首以后，跟中國(guó)田園詩(shī)同一型式的作品，在西洋詩(shī)卓然自成風(fēng)會(huì)。又如下面兩節(jié)詩(shī)是公認(rèn)為洋溢著中國(guó)特具的情調(diào)的：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！薄氨姙醺唢w盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?br />      所以，你們講，中國(guó)詩(shī)并沒有特別“中國(guó)”的地方。中國(guó)詩(shī)只是詩(shī)，它該是詩(shī)，比它是“中國(guó)的”更重要。好比一個(gè)人，不管他是中國(guó)人，美國(guó)人，英國(guó)人，總是人。有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”，《紅樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國(guó)而在中國(guó)又算西洋的小畜生，該磨快牙齒，咬那些談中西本位文化的人。每逢這類人講到中國(guó)文藝或思想的特色等等，我們不可輕信，好比我們不上“本店十大特色”那種商業(yè)廣告的當(dāng)一樣。中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)的”成分。在我們這兒是零碎的，薄弱的，到你們那兒發(fā)展得明朗圓滿。反過(guò)來(lái)也是一樣。因此，讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)。這事了不足奇。希臘神秘哲學(xué)家早說(shuō)，人生不過(guò)是家居，出門，回家。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過(guò)是靈魂的思家病，想找著一個(gè)人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個(gè)安頓歸宿，仿佛病人上了床，浪蕩子回到家。出門旅行，目的還是要回家，否則不必牢記著旅途的印象。研究我們的詩(shī)準(zhǔn)使諸位對(duì)本國(guó)的詩(shī)有更深的領(lǐng)會(huì)，正像諸位在中國(guó)的小住能增加諸位對(duì)本國(guó)的愛戀，覺得甜蜜的家鄉(xiāng)因遠(yuǎn)征增添了甜蜜。
  （節(jié)選自錢鍾書《談中國(guó)詩(shī)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者贊同西洋讀者的觀點(diǎn)，作者也認(rèn)為中國(guó)詩(shī)典故不多、筆力清淡、詞氣安和。
  B.作者認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)和西洋詩(shī)的內(nèi)容無(wú)甚差異，中國(guó)社交詩(shī)特別多，宗教詩(shī)幾乎沒有。
  C.作者認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)是文明人的談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細(xì)。
  D.作者認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)和外國(guó)詩(shī)相比就像中國(guó)人和外國(guó)人一樣，共同點(diǎn)大于不同點(diǎn)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者善于運(yùn)用比較分析和比喻說(shuō)理的方法，如用“蛛絲網(wǎng)之于鋼絲網(wǎng)”說(shuō)明了中國(guó)詩(shī)的音調(diào)單薄的特點(diǎn)。
  B.作者為了論述詩(shī)歌音調(diào)的輕重與語(yǔ)言的本質(zhì)有關(guān)，特意將法國(guó)詩(shī)、英國(guó)詩(shī)、德國(guó)詩(shī)、拉丁詩(shī)與中國(guó)詩(shī)比較。
  C.希臘哲學(xué)家認(rèn)為“家居”是指讀本國(guó)詩(shī)，“出門”是指讀外國(guó)詩(shī)，“回家”指讀完外國(guó)詩(shī)又想起了本國(guó)詩(shī)。
  D.作者用通俗、淺顯的語(yǔ)言把深?yuàn)W、復(fù)雜的問題傳達(dá)出來(lái)，化深?yuàn)W為通俗，化復(fù)雜為單純，雅面不奧，俗面不庸。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)詩(shī)的狂放與西洋詩(shī)不盡相同，中國(guó)的詩(shī)人雖狂不過(guò)有仙意，而西洋的詩(shī)人則有“獸力”與“神威”，這是由東西方不同的飲食習(xí)慣造成的。
  B.中國(guó)詩(shī)里有所謂“西洋的”品質(zhì)，西洋詩(shī)里也有所謂“中國(guó)的”成分，說(shuō)明中國(guó)古代與西洋的文化交流，促進(jìn)了文化融合。
  C.只要在研究和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化上多下功夫，保持自己民族文化的優(yōu)勢(shì)，就能在文化交流中處于文化優(yōu)勢(shì)，同化外國(guó)文化。
  D.作者認(rèn)為，中國(guó)詩(shī)的音調(diào)比較單薄，不如西洋詩(shī)雄厚和沉重，西洋詩(shī)和中國(guó)詩(shī)各具千秋，不應(yīng)以一種文化的特點(diǎn)來(lái)否定另一種文化。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        脫貧攻堅(jiān)電視文藝具有書寫時(shí)代先進(jìn)思想和偉大實(shí)踐的政治站位、歷史方位和主題定位，顯示出同步記錄時(shí)代史詩(shī)的宏大氣派。這一宏大主題由許多微觀敘事打開，在創(chuàng)作上積累了重要的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
        理論宣傳專題節(jié)目《這就是中國(guó)》《中國(guó)正在說(shuō)》等，以全面建成小康社會(huì)實(shí)踐為載體，生動(dòng)講述習(xí)近平總書記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要論述，深入分析中國(guó)扶貧事業(yè)取得輝煌成就的原因，體現(xiàn)了全球視野和歷史縱深，紀(jì)錄片《決戰(zhàn)脫貧在今朝》《2020我們的脫貧故事》《遍地英雄下夕煙》《大搬遷》《最是一年春好處》《扶貧村里的年輕人》等，聚集一個(gè)村莊、一戶人家、一位扶貧干部、一個(gè)脫貧故事，在徐徐打開的個(gè)體故事中，讓觀眾感受到國(guó)家的氣象、時(shí)代的發(fā)展。電視劇發(fā)揚(yáng)藝術(shù)特長(zhǎng)，講述各地富有成效的扶貧實(shí)踐，比如表現(xiàn)地扶貧搬遷的《一個(gè)都不能少》，表現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山“理念的《綠水青山帶笑顏》《遍地書香》《我的金山銀山》，表現(xiàn)駐村第一書記帶領(lǐng)村民同心協(xié)力脫貧的《花繁葉茂》《最美的鄉(xiāng)村》《楓葉紅了》《石頭開花》等，完成了一次次生動(dòng)的微觀敘事。
  （摘編自《脫貧攻堅(jiān)電視文藝——記錄時(shí)代的足音》）材料二：
        近期播完的脫貧攻堅(jiān)主題電視劇《山海情》不僅收獲一片好評(píng)，而且得到年輕觀眾的高度認(rèn)可，成為“爆款”，網(wǎng)友們?cè)诙拱晟洗虺?.4的高分。
        侯鴻亮說(shuō)，劇組就像當(dāng)初的移民一樣，重建場(chǎng)景，在戈壁灘，在田野上，直面扶貧工作者面對(duì)的風(fēng)沙高溫、方言溝通障礙等，而這些最終都成為劇情，比如環(huán)境，沙塵暴說(shuō)來(lái)就來(lái)，卷起石子砸向搭建的房屋，……劇中，黃軒飾演的村干部在大喇叭里說(shuō)：“涌泉村離醫(yī)院太遠(yuǎn)了，離學(xué)校大遠(yuǎn)了，”劇組去村子原址時(shí)，山路上開了四五個(gè)小時(shí)車，交通極度不便。這句臺(tái)詞，是從內(nèi)心長(zhǎng)出來(lái)的。
        現(xiàn)實(shí)中，“種蘑菇”是脫貧的重要產(chǎn)業(yè)，為了還原，劇組真的種起了蘑菇，肥料由當(dāng)?shù)厝耸孪扰浜?，苫布一打開，那氣味仿佛迎面被人打了一拳。糞肥在40℃的菌棚里發(fā)酵后，再撤菌種，保濕、保溫、通風(fēng)。蘑菇棚難聞到人進(jìn)不去。工作人員還能戴口罩，演員必須忍。
        種種拍攝經(jīng)歷，讓劇組與那段歷史、那些人物產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)?？左险f(shuō)：“我們用3個(gè)月時(shí)間體驗(yàn)了他們20多年的生活?！焙铠櫫琳f(shuō)：“這些親歷者的群體記憶和個(gè)人經(jīng)歷太鮮活了，劇組的所有人不斷受到心靈沖擊，共情到了極致。”所有人都希望把自己親身經(jīng)歷的、真實(shí)感動(dòng)的種種化為創(chuàng)作，傳遞給觀眾。
        共時(shí)性創(chuàng)作，讓劇組與這片土地的人和故事同頻共振，“心靈感應(yīng)”，人物、劇情、臺(tái)詞，所有的判斷、感覺、細(xì)節(jié)都對(duì)了。比起文藝評(píng)論事后對(duì)每個(gè)鏡頭、每個(gè)人物、每個(gè)情節(jié)的一一拆解，當(dāng)時(shí)全體共情的投入狀態(tài)，是真正不可復(fù)制的體驗(yàn)。
        在電視劇《山海情》創(chuàng)作座談會(huì)上，有人評(píng)價(jià)說(shuō)，《山海情》真實(shí)的質(zhì)感不像拍出來(lái)的，而像從那片土地上“長(zhǎng)”出來(lái)的；蘊(yùn)含的情感不是演出來(lái)的，而是像黃河水一樣自然而然地流淌出來(lái)的。
  《摘編自《＜山海情＞背后，主旋律這樣與觀眾共情》）材料三：
        文藝創(chuàng)作的目的是引導(dǎo)人們找到思想的源泉、力量的源泉、快樂的源泉。面對(duì)黨和國(guó)家脫貧攻堅(jiān)的重大部署和偉大實(shí)踐，如何運(yùn)用形式多樣的文藝形式和豐富多彩的文藝活動(dòng)，聚集扶貧脫貧主題，用有筋骨、有道德、有溫度的作品，鼓舞人們?cè)诖煺勖媲安粴怵H、在困難面前不低頭，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美，用理性之光，正義之光、善良之光照亮生活，堅(jiān)持用真善美戰(zhàn)勝假惡丑，讓人們看到美好，看到希望，看到夢(mèng)想就在前方，仍是有理想有抱負(fù)的文藝工作者不斷思考和探討的時(shí)代課題。
  （摘編自《發(fā)揮文藝在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的獨(dú)特作用》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．脫貧攻堅(jiān)電視文藝同步記錄時(shí)代發(fā)展，反映時(shí)代先進(jìn)思想，體現(xiàn)出宏大的史詩(shī)氣派，為該類文藝節(jié)目創(chuàng)作積累了創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
  B．相對(duì)來(lái)說(shuō)，理論宣傳專題節(jié)目更立足于宏觀，體現(xiàn)全球視野；而紀(jì)錄片只能立足微觀，通過(guò)個(gè)體故事來(lái)反映國(guó)家的發(fā)展。
  C．脫貧攻堅(jiān)主題電視劇《山海情》因?yàn)槊餍屈S軒扮演村干部角色而得到年輕觀眾的認(rèn)可，成為豆瓣上的高分“爆款”作品。
  D．《山海情》劇組只用3個(gè)月時(shí)間來(lái)體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝?0多年的脫貧攻堅(jiān)生活，體驗(yàn)的時(shí)間太短了，否則效果應(yīng)該會(huì)更好。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“種蘑菇”是真實(shí)的扶貧歷史，在《山海情》劇中得到高度還原，劇組真實(shí)地去種植蘑菇，達(dá)到與這片土地的人和故事的同頻共振。
  B．脫貧攻堅(jiān)電視文藝包括多種形式，其中電視劇有藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。百姓喜聞樂見，所以相關(guān)作品的制作要多一些，其他方面可以減少。
  C．有人評(píng)價(jià)：《山海情》真實(shí)的質(zhì)感是“長(zhǎng)”出來(lái)的，情感是“流淌”出來(lái)的。這是對(duì)這部主旋律電視劇創(chuàng)作下的高度肯定。
  D．新時(shí)代的文藝工作者要堅(jiān)持文藝創(chuàng)作的方向，思考文藝在我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中的獨(dú)特作用，從而給予人們以精神上的鼓舞和感召。
  （3）脫貧攻堅(jiān)主題文藝作品有哪些成功啟示？請(qǐng)綜合三則材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
  組卷：5引用：10難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  紅孩子
  楸立      我叫陳延安，但我還有好多名字，比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等，這些名字都是在我每次換新家后，爸媽起的。我不知道爸媽為什么這么做，但我清楚爸媽這么做肯定有他們的緣由。我說(shuō)過(guò)我經(jīng)常搬家，今天在上海，明天來(lái)到了常州，過(guò)半年我又到了南京，我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，無(wú)聲地四處漂泊。
        爸媽的真實(shí)名字我到現(xiàn)在都不知道，我叫王海時(shí)，爸爸叫老王；叫吳小洲時(shí)，他自然就“隨我”姓吳了。媽媽長(zhǎng)得很美，她是世界上最好看的女人。我記憶里的媽媽很少說(shuō)話，她是爸爸的好助手。
        爸爸媽媽出去辦事時(shí)，就將我一個(gè)人鎖在木屋里，白天從窗子上向外張望，馬路上小孩子們穿著花衣服，和他們的爸爸媽媽手牽手，上幼稚園、去戲院，我心里就好羨慕。這些我都是可望而不可即的，我不能和孩子們交朋友，不能和周圍的人說(shuō)話，甚至不能在樓下的空地里曬太陽(yáng)。
        巷口有幾個(gè)梳著麻花辮的小女孩，正在跳房子做游戲，我在窗子里向她們擺手，可她們看不到我，能和她們一起玩該有多好呀！這時(shí)門開了，媽媽走進(jìn)來(lái)，我急忙把手藏到身后。
        晚上我蜷縮在被子里，屋子里靜得可怕，屋檐上野貓的叫聲好瘳人，角落里總有個(gè)黑影，張牙舞爪地準(zhǔn)備吞噬我，我把被子蒙起來(lái)動(dòng)也不動(dòng)，耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲。
        我愛做夢(mèng)，夢(mèng)中經(jīng)常聽到“滴滴”的聲音，我有次問媽媽，家里的表壞了嗎？媽媽說(shuō)我的耳朵出問題了，可我的耳朵好好的。
        不要認(rèn)為我是個(gè)被遺棄和拐騙的孩子，我是爸媽親生的，他們很疼我很愛我，一家人在一起時(shí)，爸爸親著我的小臉蛋說(shuō)：“孩子，等你長(zhǎng)大了就知道這一切是為了什么?！?br />      那年的冬天特別冷，我們?cè)谶@城市換了三個(gè)地方，爸媽分頭出去的時(shí)間多了，一天深夜我在被子里，聽到媽媽和剛進(jìn)門的爸爸小聲談話：“好像什么人變壞了，中央讓趕快轉(zhuǎn)移?！?br />      媽媽說(shuō)：“什么時(shí)候走？”爸爸坐在床沿上低頭吸口香煙說(shuō)：“明天你先走，我去把這次任務(wù)完成！”
        我看到媽媽從老皮箱里取出一支烏黑锃亮的小手槍，遞給爸爸。
        天剛發(fā)亮爸爸就出去了，媽媽為我穿好衣服，拎起那只皮箱領(lǐng)我下了樓，我的小手被她牽著，上了一輛黃包車，我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。
        黃包車到了江邊碼頭，我和媽媽登上一艘油輪，媽媽時(shí)不時(shí)地看著手腕上的表，焦急地盯著渡口，卻始終不見爸爸的影子，我也開始為爸爸擔(dān)心起來(lái)。
        時(shí)間在一點(diǎn)一滴地過(guò)去，油輪的汽笛叫了三次了，碼頭上忽然來(lái)了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔跑過(guò)來(lái)，媽媽抱緊我，親了親我的臉，對(duì)我說(shuō)：“孩子，在這里不要?jiǎng)樱辉S哭，會(huì)有人接你，媽媽要走了。”說(shuō)完她決然地走出油輪。
        我看到媽媽昂首走上碼頭，一個(gè)瘦臉男人指著媽媽說(shuō)了什么，軍警就把她抓住，上了輛很嚴(yán)實(shí)的汽車。
        我扒在窗戶上看著，眼淚流下來(lái)，我對(duì)我自己說(shuō)，我不哭，一定不哭。不知不覺我睡著了，醒來(lái)時(shí)我身旁站著個(gè)高個(gè)子叔叔，他說(shuō)是爸爸讓他來(lái)接我的，我和他到了一個(gè)地方下了船，換上汽車，然后是馬車，走了好多天，來(lái)到了到處是山的地方，山上還矗立著一座寶塔，一切都那么新鮮。
        高個(gè)子叔叔領(lǐng)著我，見了一個(gè)長(zhǎng)胡須的伯伯！伯伯從我的衣角里面取出一張紙條，那上面密密匝匝地寫滿了數(shù)字和字母，這是媽媽縫進(jìn)我的衣服里面的。我住進(jìn)了寬敞的窯洞，這里有學(xué)校，學(xué)校里有好多和我一樣大小的小朋友，我不再是孤單的了?？晌业揭估锟偸菈?mèng)到爸爸媽媽。
        我弄醒睡在一旁的羅陜北。
  “小北，你想你的爸爸媽媽嗎？”
        小北說(shuō)：“我想?！比缓笪覀兙涂蕹雎晛?lái)，把所有的孩子都鬧醒了，孩子們都哭，喊著要爸爸，要媽媽。第二天，伯伯來(lái)了，他身旁跟著位面善慈祥的阿姨。伯伯來(lái)到我們中間，那位阿姨拉著我和羅陜北的手說(shuō)：“小朋友們，你們的爸爸媽媽離開了你們，學(xué)校的老師、阿姨她們都是你們的親人。孩子們，我就做你們的媽媽，我就是你們的媽媽?！?br />      所有孩子一齊喊：“媽媽，媽媽！”聲音漫山回蕩，響徹云霄。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開篇寫“我”用過(guò)很多名字，并且每次換新家后，爸媽都會(huì)給“我”起新名字。這樣的內(nèi)容增加了小說(shuō)的神秘感，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
  B.“我就像爸爸手里那只褐色的老皮箱，無(wú)聲地四處漂泊”這句話用孩子身邊熟悉的事物作比喻，貼切自然，非常符合兒童的認(rèn)知和表達(dá)特點(diǎn)。
  C.由于地下工作的保密性，爸媽是不會(huì)當(dāng)著“我”的面談工作的，作者就多次用睡覺和做夢(mèng)的內(nèi)容來(lái)敘述“我”所認(rèn)識(shí)的世界、所理解的世界。
  D.小說(shuō)善于刻畫人物，個(gè)個(gè)形象豐滿，“孩子，在這里不要?jiǎng)?，不許哭，會(huì)有人接你……”話語(yǔ)中可知媽媽飽含深情，又理智沉穩(wěn)，從容淡定。
  （2）本文以一個(gè)孩子的視角來(lái)講述故事，有著情節(jié)設(shè)計(jì)和形象塑造上的多重好處，請(qǐng)結(jié)合文章分析。
  （3）小說(shuō)主題有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章加以概括分析。
  組卷：8引用：1難度：0.4

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  《長(zhǎng)津湖》由陳凱歌、徐克和林超賢聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，吳京、易烊千璽等聯(lián)袂主演，以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述了七連戰(zhàn)士在極度嚴(yán)酷環(huán)境下堅(jiān)守陣地、奮勇殺敵，為整個(gè)戰(zhàn)役勝利作出重要貢獻(xiàn)的感人故事。
  《長(zhǎng)津湖》①            ，主要是因?yàn)榧ぐl(fā)了觀眾廣泛的情感共鳴?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張，捍衛(wèi)了新中國(guó)安全，②            。中國(guó)人民志愿軍以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，偉大勝利振奮了民族精神，也讓全世界重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)。《長(zhǎng)津湖》譜寫了③            ，展現(xiàn)了浩然之氣、陽(yáng)剛之氣，讓人們明白今天的幸福來(lái)之不易，明白“最可愛的人”才是我們最應(yīng)該追的“星”。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）高二01班開展《長(zhǎng)津湖》觀影交流會(huì)，請(qǐng)你以班級(jí)主持人的身份參考上面兩段文字的主要內(nèi)容，為每段設(shè)計(jì)一個(gè)提問句子，每句不超過(guò)30個(gè)字。
  組卷：5引用：5難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        優(yōu)美的古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，小到字句意象、文史典故，大到詩(shī)風(fēng)流派、文化審。美，都蘊(yùn)含著中華兒女代代相傳的文化基因。它穿越秦磚漢瓦、唐風(fēng)宋骨，從涓涓細(xì)流匯成浩大江河，滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女的心靈。直到今天，讀“杏花疏影里，吹笛到天明”，我們依然能領(lǐng)會(huì)到抑揚(yáng)頓挫的音韻美；讀“人閑桂花落，夜靜春山空”，我們?nèi)匀荒芨惺艿娇侦`蘊(yùn)藉的意境美，讀“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我們還是能體悟到悲天憫人的品格美……
        在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你與古詩(shī)詞有過(guò)怎樣的故事？在生活節(jié)奏日益加快的今天，你對(duì)古詩(shī)詞在當(dāng)下的意義有什么認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)你自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文或議論文。要求不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：10引用：7難度：0.2

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