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2021-2022學(xué)年浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市玉城中學(xué)高二(下)第一次月考通用技術(shù)試卷(學(xué)考)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共11小題,每小題2分,共26分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示是一款手工編織的竹簸箕,原竹編織,山藤包邊,沒有經(jīng)過任何染色加工處理,帶著原生態(tài)的氣息。每一根竹絲都要經(jīng)歷伐竹、分段、破篾、拉絲等十幾道工序,由老篾匠純手工完成。下列說法不合理的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:5難度:0.5
  • 2.如圖所示是一款探照手提燈及其評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖。根據(jù)坐標(biāo)圖,下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.小明計(jì)劃利用家里裝修時(shí)留下的木質(zhì)邊角料,在通用技術(shù)實(shí)踐室中制作一個(gè)如圖所示平板電腦的支架。下列不屬于解決該問題的限制因素的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 4.下列小明設(shè)計(jì)的方案中,從穩(wěn)定性角度考慮最合理的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:6引用:5難度:0.7
  • 5.如圖所示為一款坐姿矯正器,下列尺寸中與人機(jī)關(guān)系無關(guān)的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:3引用:3難度:0.5

二、非選擇題(本大題共4小題,第14小題6分,第15小題6分,第16小題3分,第17小題9分,共24分)

  • 16.請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的3條圖線(超過3條圖線倒扣分)。
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    組卷:1引用:1難度:0.8
  • 17.小明在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)老師在展示優(yōu)秀作品時(shí),普通的畫架高度偏低不易后幾排的學(xué)生觀看。為此,他想設(shè)計(jì)一個(gè)連接裝置(裝置上端與展板連接,下端固定在講臺(tái)的前側(cè)板上)來解決這個(gè)問題。已知講臺(tái)的前側(cè)板厚度為2cm,其他尺寸如圖a所示,展板如圖b所示,請(qǐng)你幫助小明完成這一設(shè)計(jì),要求如下:
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    ①裝置上下高度連續(xù)可調(diào),調(diào)節(jié)范圍為0-30cm;
    ②展板傾角可調(diào),角度調(diào)節(jié)范圍為0-45°;
    ③拆裝方便,不允許對(duì)講臺(tái)進(jìn)行鉆孔;
    ④材料為3mm厚的鋼板,輔助材料自選。
    請(qǐng)完成以下任務(wù):
    (1)小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是
     
    (在“A.技術(shù)試驗(yàn)或技術(shù)研究;B.收集和分析信息;C.觀察日常生活”中選擇合適的選項(xiàng));
    (2)設(shè)計(jì)講臺(tái)與展板間的連接裝置時(shí),下列因素可以不考慮的是
     
    (在“A.講臺(tái)側(cè)板的材料;B.現(xiàn)有的加工工具;C.講臺(tái)臺(tái)面的面積”中選擇合適的選項(xiàng));
    (3)畫出連接裝置的設(shè)計(jì)草圖,必要時(shí)可用文字說明
     
    ;
    (4)在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注主要尺寸
     
    ;
    (5)小明準(zhǔn)備在裝置安裝后進(jìn)行以下技術(shù)試驗(yàn),其中不合理的是
     
    (在“A.觀察裝置能否順利調(diào)節(jié)高度和角度;B.對(duì)展板施加一定的力,觀察展板是否彎曲;C.多次拆裝,觀察是否方便”中選擇合適的選項(xiàng))。

    組卷:0引用:2難度:0.2
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