2021-2022學年江蘇省揚州市紅橋高級中學高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/11/19 1:0:2
一、現(xiàn)代文閱讀（34分）
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
理論上，講好一個故事需要考慮三種主體：講述主體（誰在講述），故事主體（誰被講述），接受主體（誰在觀看）?；ヂ?lián)網時代參與主體邊界模糊、角色重疊，各民族、各群體、各階層都在“講述”“被講述”，也都在“觀看”“被觀看”，多主體多元化傳播已成現(xiàn)實?！爸v好中國故事”需要把握這一時代特征，并從以上三種主體入手，創(chuàng)新思維，調整策略，從分散失衡走向多元協(xié)同。
從故事主體來看，“講好中國故事”首先要講好中國普通人的故事。在權力、資本與眼球經濟的驅動下，傳播場域兩極分化的現(xiàn)象仍很嚴重，國際傳播秩序處于失衡狀態(tài)。國內的普通人和弱勢群體作為講述主體的話語權和作為故事主體的存在感都過于弱化，尤其在被西方媒體遮蔽、忽略之后。更多地讓他們發(fā)聲、為他們發(fā)聲，對高舉人民性旗幟、堅持“命運共同體”價值觀的社會主義大國而言，是國際傳播秩序再平衡的使命擔當，也是塑造國家形象，提升軟實力巧實力的戰(zhàn)略選擇。
從接受主體來看，“講好中國故事”還要進一步明確中國故事的受眾群體。我們要相應地調整方向，不囿于“影響有影響力的人”，而采取“邊緣突破”戰(zhàn)略。以歐美為中心的西方精英群體和意見領袖，他們屬于西方意識形態(tài)最頑固、對中國成見最深的受眾群體，我們應該把戰(zhàn)略重點從他們向發(fā)展中國家以及西方國家中的草根群體、非政府組織轉移。就前者而言，我們雖然經常強調提高議題設置能力，增強話語權，而實際上常?！氨蛔h題設置”圍著西方媒體的議題打轉。從客觀原因來看，我們和西方存在軟硬實力差距；從主觀原因來看，我們不夠自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤。就后者而言，他們在發(fā)展階段、發(fā)展訴求，價值觀和利益點上與中國很接近，這使他們對中國故事有更多共鳴，他們的“中國觀”也更具可塑性，相關調查報告印證了這一點。
從講述主體來看，“講好中國故事”必須做到多方協(xié)作，一起來講。講述主體是最能動、最重要的要素。在講述主體層面，有兩個并行的趨勢：一個是多主體多元化，一個是戰(zhàn)略傳播和整合傳播。從多主體多元化角度看，政府不是國際傳播中的唯一主體，非官方的傳播主體以其更具親和力的民間立場，可以發(fā)揮重要作用。但若要擴大主導話語權，國家層面的頂層設計不可替代。所以，從戰(zhàn)略傳播和整合傳播角度看，國家需要高度整合內政外交、對外廣播以及網絡媒體等資源，聯(lián)動合作。“講好中國故事”，除了發(fā)揮非官方傳播主體的作用，還要做好國家層面的頂層設計，以便發(fā)揮國家統(tǒng)籌協(xié)調的優(yōu)勢，在這方面，我們還有一段路要走。
（摘編自李成《抓住三個主體，講好中國故事》）
材料二：
講好中國故事的目的，不僅是為了讓世界更好地認識和了解中國，更重要的是把中國的價值觀和道德理念傳播給世界，爭取文化上的主導權。但近年來，我國對外宣傳力度很大，實際效果卻不甚理想，基本停留在講述中國故事的層面。要實現(xiàn)中國故事從“講述”到“講好”的轉變，就必須認清講好中國故事所面臨的現(xiàn)實困境。一方面，當今國際輿論格局呈現(xiàn)“西強東弱”“北強南弱”的特征，西方發(fā)達國家主導世界新聞輿論，控制世界傳媒市場，外國民眾對中國的看法主要是從西方主流媒體獲得。另一方面，我們必須清醒認識到，昔日以中國文化為核心的東亞文化圈的輝煌已成遙遠的過去，當前中國文化傳播缺乏高超的傳播技巧和手段，在很大程度上影響了中國文化“走出去”的步伐。此外，由于我國的國際傳播能力相對有限，外國民眾獲得有關中國的信息不多，加上西方媒體給外國受眾造成的先入印象，使得他們即使看到我們的報道也很難相信。
（摘編自李子祥《新形勢下講好中國故事的路徑探索》）材料三：
拍好中國電影，講好中國故事，是這個時代的使命，也是一個行業(yè)的全新發(fā)展機會。今年是中國共產黨成立100周年，史詩電影《長津湖》向世界講述中國故事，深刻展示了中國人民的精神志氣，是對這個國慶節(jié)最好的獻禮。
作為中國電影史上投資最大的影片，《長津湖》“講好中國故事”做到了多方協(xié)作，一起來講：劇本達13萬字，籌備期有兩年多，三位導演率領三大組人馬投入拍攝，超7萬人次群眾演員參演，近百家后期特效制作公司支持。該劇在以其更具親和力的方式傳承了中國戰(zhàn)爭電影一貫史詩風格傳統(tǒng)的同時，在技術層面也取得突破，達到了國產戰(zhàn)爭題材影片的新水平。
長達3小時的《長津湖》能夠引燃觀影熱情，原因是多方面的。其中主要原因是激發(fā)了觀眾廣泛的情感共鳴。讓觀眾看到屬于不同時代的一個個平凡而偉大的英雄人物，每一位英雄都極大地激發(fā)了公眾的愛國情懷，每一個生動的中國故事都迸發(fā)出震撼人心，超越時代的力量。抗美援朝戰(zhàn)爭抵御了帝國主義侵略擴張，捍衛(wèi)了新中國安全，維護了亞洲和世界和平。中國人民志愿軍以“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”，偉大勝利振奮了民族精神，也與世界達成共情的情感，讓全世界重新認識了中國。
“只有民族的，才是世界的！”中國電影要堅定走自己的路，不斷以歷史真相的力量、傳遞中國故事的力量，助力站在歷史十字路口的世界選擇正確方向。
（摘編自《北京青年報——拍好中國電影，講好中國故事》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.多主體多元化格局存在不平衡現(xiàn)象，國內弱勢群體的話語權和存在感都很弱，西方媒體的遮蔽與忽略是其重要原因。
B.《長津湖》作為戰(zhàn)爭題材電影能夠在票房上取得成功是因為講述的中國故事激發(fā)了觀眾的愛國熱情，振奮了民族精神。
C.西方發(fā)達國家主導世界新聞輿論，控制世界傳媒市場，這在很大程度上影響了外國民眾客觀而全面地認識中國。
D.與以歐美為中心的西方精英群體和意見領袖相比，發(fā)展中國家對中國故事有更多共鳴，面向他們的宣傳效果會更好。
（2）據材料內容，下列說法不正確的一項是
A.國應更多地讓弱勢群體發(fā)聲，為弱勢群體發(fā)聲，體現(xiàn)我國對國際傳播秩序再平衡的擔當，有利于提升國家形象。
B.輿論格局的不均衡、某些精英群體和意見領袖對中國成見很深，這些都是我們講好中國故事的客觀困難。
C.為順應講述主體的多主體多元化趨勢，政府應當以非官方的身份出現(xiàn)，以便更好地在國際傳播中發(fā)揮重要作用。
D.《長津湖》真實地再現(xiàn)歷史，用中國故事展現(xiàn)民族精神，讓世界重新認識中國，體現(xiàn)了電影人對于時代使命的擔當。
（3）下列對材料一論證特點的相關分析，不正確的一項是
A.材料采取總分結構，先點明“講好故事”的三大主體，再提出具體策略。
B.材料立足時代背景，基于大國立場，強調國家在講好中國故事中的重要作用。
C.材料通過比較，論證中國故事的接受主體應該是發(fā)展中國家而不是西方精英。
D.材料在論述講述主體的策略轉變時使用因果論證，闡明了多方協(xié)作的重要性。
（4）在講好中國故事方面，我國還存在哪些不足？請結合材料一和材料二簡要概括。
（5）講好一個故事需要考慮三種主體，請據此分析材料三中《長津湖》案例值得借鑒之處。組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．閱讀下面的作品，完成下面小題。
為了上訴的事，聶赫留朵夫第二次探監(jiān)【注】。
帶著老婆子托付的瑪絲洛娃走到門口，還沒有看見典獄長，聶赫留朵夫卻看見她了。她臉色紅紅的，精神抖擻地跟著看守走來，搖頭晃腦，不住地微笑著。她一看見典獄長，臉上現(xiàn)出驚惶的神色盯住他，但立刻鎮(zhèn)定下來，大膽而快樂地向聶赫留朵夫打招呼。
“您好！”她拖長聲音說，臉上掛著微笑，使勁握了握他的手，這跟上次大不一樣。
“喏，我給您帶來了狀子，您來簽個字，”聶赫留朵夫說，對她今天見到他時表現(xiàn)出來的那副活潑樣子，感到有點奇怪。
“行，簽個字也行。干什么都行。”她瞇縫著一只眼睛，笑嘻嘻地說。
她拿起筆，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，寫上自己的名字。
“沒有別的事了？”她問，忽而望望聶赫留朵夫，忽而望望典獄長，隨后把筆插在墨水缸里，接著又放在紙上。
“我有些話要跟您說。”聶赫留朵夫說。
“好，您說吧，”她說，忽然像是想起了什么心事，臉色變得嚴肅了。
典獄長站起來，走了出去，屋子里剩下聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人。
他把臂肘擱在桌上，身子湊近她。這樣說話就不會讓那個坐在窗臺上的看守聽見，而只讓她一個人聽見。他說：
“要是這個狀子不管用，那就去告御狀。凡是辦得到的事，我們都要去辦?！?br />“唉，要是當初有個好律師就好了……”她打斷他的話說。“我那個辯護人是個十足的笨蛋。他老是對我說肉麻話，”她說著笑了。“要是當初人家知道我跟您認識，情況就會大不相同了?？涩F(xiàn)在呢？他們總是把人家都看成小偷?！?br />“她今天好怪?！甭櫤樟舳浞蛳?，剛要說出他的心事，卻又被她搶在前頭了。
“我還有一件事要跟您說。我們那兒有個老婆子，人品挺好?？墒怯腥丝馗嫠呕?，她就坐了牢?！爆斀z洛娃一面說，一面轉動腦袋，不時瞟聶赫留朵夫一眼，“怎么樣，您能辦一辦嗎？說實在的，她真是個很不錯的老婆子，分明是受了冤枉。”瑪絲洛娃說，對他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。
“好的，我來辦，我先去了解一下。”聶赫留朵夫說著，越來越感到驚奇。“但我自己有事要跟您談談，您還記得我那次對您說的話嗎？”他說。
“您說了好多話。上次您說了些什么呀？”瑪絲洛娃一面說，一面不停地微笑，腦袋一會兒轉到這邊，一會兒轉到那邊。
“我說過，我來是為了求您的饒恕?！甭櫤樟舳浞蛘f。
“嘿，何必呢，老是饒恕饒恕的，用不著來那一套……您最好還是……”
“我說過我要贖我的罪。”聶赫留朵夫繼續(xù)說，“不是嘴上說說，我要拿出實際行動來，我決定跟您結婚?！?br />瑪絲洛娃臉上頓時現(xiàn)出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛愣了，又像在瞧他，又像不在瞧他。
“這又是為什么呀？”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說。
“在上帝面前我覺得我應該這樣做。”
“怎么又弄出個上帝來了？您說的話總是讓人不明白。上帝？什么上帝？咳，當初您要是記得上帝就好了。”她說了這些話，又張開嘴，但沒有再說下去。
聶赫留朵夫這時聞到她嘴里有一股強烈的酒味，才明白她激動的原因。
“您安靜點兒?！彼f。
“我可用不著安靜，你以為我醉了嗎？我是有點兒醉，但我明白我在說什么，”瑪絲洛娃突然急急地說，臉漲得通紅，“我是個苦役犯，是個……您是老爺，是公爵，你不用來跟我惹麻煩，免得辱沒你的身份。還是找你那些公爵小姐去吧，我的價錢是一張紅票子。”
“不管你說得怎樣尖刻，也不明白我心里是什么滋味?！甭櫤樟舳浞驕喩矶哙?，低聲說，“你不會懂得，我覺得我對你犯了多大的罪……”
“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學著他的腔調說?！爱敵跄悴]有感覺到，卻塞給我一百盧布。瞧，這就是你出的價錢……”
“我知道，我知道，如今我決定再也不離開你了?！甭櫤樟舳浞蛘f。
“可我敢說，你做不到！”瑪絲洛娃說著，大聲笑起來。
“卡秋莎！”聶赫留朵夫一面說，一面摸摸她的手。
“你給我走開！我是個苦役犯，你是位公爵，你到這兒來干什么？”她尖聲叫道，氣得臉都變色了，從他的手里抽出手來。“你想利用我來拯救你自己?！爆斀z洛娃繼續(xù)說，迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來。“你今世利用我作樂，來世還想利用我來拯救你自己！我討厭你，討厭你那副眼鏡，討厭你這個又肥又丑的嘴臉。走，你給我走！”她霍地站起來，嚷道。
看守走到他們跟前。
“你鬧什么！怎么可以這樣……”
瑪絲洛娃垂下眼睛，將她那雙小手的手指緊緊地交叉在一起，又坐下了。
聶赫留朵夫站在她前面，不知道該怎么辦才好。
“您今天有點激動，要是可能，我明天再來，您考慮考慮吧?！甭櫤樟舳浞蛘f。
瑪絲洛娃一句話也沒有回答，也沒有對他瞧一眼，就跟著看守走出去。
“嘿，姑娘，這下子你可要走運了。”瑪絲洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就對她說，“看樣子，他被你迷住了。趁他還來找你，你別錯過機會。他會把你救出去的。有錢人什么事都有辦法?！?br />“這倒是真的。”道口工用唱歌一般好聽的聲音說，“窮人成親夜晚也短，有錢人想什么有什么，要怎么辦就準能辦到?！?br />“怎么樣，我的事你提了沒有？”那個老婆子問。
瑪絲洛娃沒有回答同伴們的話，卻在板鋪上躺下來。她那雙斜睨的眼睛呆呆地望著墻角。
她就這樣一直躺到傍晚。她的內心展開了痛苦的活動。聶赫留朵夫那番話使她回到了那個她因無法理解而對之滿懷仇恨的世界。她在受盡了折磨后離開了那地方?，F(xiàn)在她已經無法把往事擱在一邊，渾渾噩噩地過日子，而要清醒地生活下去又實在太痛苦了。到傍晚，她就又買了些酒，跟同伴們一起痛飲起來，直至大醉。
（選自列夫?托爾斯泰《復活》第一部第48章，草嬰翻譯，有刪改）
【注】教材節(jié)選部分為第一次探監(jiān)。
（1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.小說兩次提到聶赫留朵夫覺得瑪絲洛娃奇怪，是因為他覺得現(xiàn)在的瑪絲洛娃與過去的她給他的印象完全不同。
B.瑪絲洛娃眼睛發(fā)愣的表情是因為當聽到聶赫留朵夫決定要跟自己結婚的表白后，再次喚醒了她對肉體和情感遭受踐踏的屈辱和恐懼。
C.小說中聶赫留朵夫前面一直稱瑪絲洛娃“您”，壓抑著內心的感情，后稱“你”，最后直呼“卡秋莎”，流露出無法抑制的情感。
D.瑪絲洛娃認為聶赫留朵夫的求婚缺乏誠意，他動手動腳，舉止輕浮，于是斷然拒絕了聶赫留朵夫的請求。
（2）小說人物除了瑪絲洛娃、聶赫留朵夫之外，還有柯拉勃列娃、道口工、老婆子等其他人物。請分析這些人物在小說中的作用。
（3）在整部小說中，瑪絲洛娃經歷了一個“復活”的過程。你認為此時的瑪絲洛娃是否開始走上“復活”之路？請聯(lián)系教材內容，結合節(jié)選部分簡要分析。組卷：6難度：0.6
二、古代詩文閱讀（36分）
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3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，訪客居庸、山海關，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士，尋授刑部主事。正德元年冬，劉瑾②逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，量移廬陵知縣。
兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南、贛。當是時，南中盜賊蜂起。守仁親率銳卒屯上杭。佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。十四年六月，寧王宸濠反。守仁因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不可保。吾欲以計撓之，少遲旬日無患矣?！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。南贛王守仁、湖廣秦金、兩廣楊旦各率所部合十六萬，直搗南昌。”又為蠟書遺偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，而縱諜泄之。宸濠果疑。十余日诇③知中外兵不至，乃悟守仁紿之。
七月壬辰朔留宜春玉居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌，賊守備虛，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫弧吧啤薄ｅ峰┕园矐c還兵，聯(lián)舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風縱火。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。
守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏年十七謁上饒婁諒與論朱子格物大指還家日端坐講讀《五經》筑室陽明洞中泛濫二氏學數年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當自求諸心，不當求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。學者翕然從之，世遂有“陽明學”云。
（節(jié)選自《明史?王守仁傳》，有刪改）【注】①王守仁：世稱陽明先生，明代著名的思想家、哲學家、軍事家。②劉瑾：明武宗時權宦，專擅朝政，后被判以凌遲。③诇（xiòng）：刺探，偵察。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子格物大指/還家日端坐/講讀《五經》/筑室陽明洞中/泛濫二氏/學數年無所得
B.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論朱子/格物大指/還家/日端坐/講讀《五經》筑室陽明洞中/泛濫二氏學/數年無所得
C.守仁天資異敏/年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐講/讀《五經》/筑室陽明洞中/泛濫二氏/學數年無所得
D.守仁天資異敏/年十七謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐/講讀《五經》/筑室陽明洞中/泛濫二氏學/數年無所得
（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是
A.“弘治”“正德”，是指明孝宗朱祐樘、明武宗朱厚照父子的年號，其中“孝宗”“武宗”是他們的謚號。
B.進士，古代科舉考試中通過春闈者，分為三甲，一甲三名，二、三甲各若干名。
C.兵部，我國古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械，軍令等事宜。
D.朔，指農歷每月最后一天。而“壬戌之秋，七月既望”中的“望”，則指農歷小月十五日，大月十六日。
（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是
A.王守仁不畏強權，正直敢言。他曾因上奏章救戴銑等人得罪劉瑾，被貶為貴州龍場驛丞。
B.王守仁擅長軍事。上杭一戰(zhàn)中，他佯裝撤兵，然后出其不意直搗敵人營寨，制敵獲勝。
C.王守仁精于計謀。在平定朱宸濠叛亂時，王守仁審時度勢，使用反間計迷惑了朱宸濠。
D.王守仁博學勤思，最終悟得格物致知“當自求諸心”的道理，就以此創(chuàng)立了陽明學派。
（4）翻譯下面語句。
①守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。
②故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛。
（5）在寧王軍隊逼近安慶時，王守仁不去救援安慶而去攻打南昌，請你用自己的話概括其原因。組卷：5引用：1難度：0.6
五、語言文字運用。
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9．《老人與海》塑造了一個歷經千辛卻最終帶回了一副大馬林魚骨架的“硬漢形象”。王小波說：“《老人與?！穼懙氖且粋€漁夫，但卻揭示了人類共同的命運?！币灿腥苏f，如果海明威讓主人公圣地亞哥把大馬林魚完好無損拖回來，不也是能體現(xiàn)其“硬漢”精神嗎？對此，你是否同意？
組卷：5引用：2難度：0.5
四、作文（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2021年11月18日，上海地鐵2號線，一個老大爺直接示意該女子給他讓座，該女子看到這廂列車上還有多余的空位后，讓老大爺去別的空位坐。但是老大爺看到自己幾次示意都沒有回應后，生氣地直接一屁股坐在該女子大腿上，女子被大爺的這一舉動驚嚇不已，推開老大爺并和他你一句我一句的吵了起來！
老大爺罵罵咧咧說到：“你家也有老人，給老人讓座是你們年輕人應該的。你最后也會老的，也會死的?！痹撆託鈶嵉剑骸澳銥槔喜蛔穑髅鬈噹线€有空位，你非要讓我讓，我買了票我就有權利坐。”
對材料中的這種現(xiàn)象，你有什么思考？請綜合材料內容及含意作文，寫一篇不少于800字議論文，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。組卷：4引用：2難度：0.7