2022-2023學(xué)年山東省青島二中分校高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一
        與疫病的抗?fàn)庁灤┲祟愇拿鬟M(jìn)程。黑死病、霍亂、瘧疾、流感、登革熱、非典、埃博拉……在漫長而悲壯的纏斗中，多少生靈慘遭涂炭，多少文明因此毀滅?！凹壹矣薪┦?，家家有號泣之哀”“送葬的鐘聲幾乎沒有停止過哀鳴”……不同時(shí)空中，人類的悲傷與吶喊從未停息。學(xué)者卡爾?齊默在《病毒星球》一書中寫下這樣的感悟：我們生活的歷史，其實(shí)就是一部病毒史。
        疫病，一次次重創(chuàng)人類，也磨礪了人類向死而生的韌勁。對抗疫魔，人類最有力的武器就是科學(xué)。
        回顧中國抗擊疫情的實(shí)踐，“科學(xué)防治”貫穿始終。面對充滿未知數(shù)的新型冠狀病毒，面對布滿艱難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)“疫”，向科學(xué)要答案、要方法，是我們克難攻堅(jiān)的重要一招。
        從加強(qiáng)病毒溯源、傳播力、傳播機(jī)理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時(shí)完善防控策略和措施；從多學(xué)科力量聯(lián)手進(jìn)行藥品和疫苗研發(fā)，到堅(jiān)持分類施策、因地制宜；從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實(shí)分區(qū)分級精準(zhǔn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)……實(shí)踐證明，只有堅(jiān)持科學(xué)防治，才能看清病毒的“樣子”、找到對癥的“方子”、走對防控的“路子”。
        大疫出良藥，中醫(yī)顯身手。從應(yīng)用“三藥三方”等有效方劑，到采取集中隔離、普遍服中藥等防疫做法，中醫(yī)藥為抗擊疫情作出重要貢獻(xiàn)，尤其是在有效防止患者從輕癥轉(zhuǎn)為重癥，提高治愈率、降低病亡率方面作用更突出。德國病毒學(xué)家奇納特爾認(rèn)為：“中醫(yī)藥在防止病毒吸附細(xì)胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果。”
        抗疫，讓全社會經(jīng)歷一次科學(xué)的洗禮。從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡(luò)空間，從社區(qū)橫幅到農(nóng)村大喇叭，防控知識科普遍地開花、家喻戶曉，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)、不聚集等科學(xué)常識逐漸變成人們?nèi)粘Ａ?xí)慣。非常時(shí)期，鐘南山、李蘭娟、王辰、張伯禮等專家紛紛發(fā)出專業(yè)理性的聲音，及時(shí)解疑釋惑，撥開團(tuán)團(tuán)迷霧，向社會注入正能量。
        愛因斯坦曾說：“科學(xué)的不朽的榮譽(yù)，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感?！碑?dāng)相信科學(xué)、依靠科學(xué)、使用科學(xué)蔚然成風(fēng)，我們應(yīng)對風(fēng)浪侵襲就有了理性的“壓艙石”。
  （取材于鐘華論《在民族復(fù)習(xí)的歷史豐碑上——2020年中國抗疫記》）材料二
        2019年末至今，新冠疫情已流行兩年，全球2.65億人感染病毒，死亡超過500萬人。我國占全球人口數(shù)19%，累計(jì)新冠病例數(shù)占全球病例數(shù)的0.05%。2021年12月2日，《英國醫(yī)學(xué)雜志（TheBMJ）》發(fā)表了“中國抗擊新冠疫情的策略與經(jīng)驗(yàn)”專輯。
        新冠疫情大流行早期，我國希望通過圍堵方式，完全阻斷病毒傳播。在沒有特效藥和疫苗的情形下，防控的核心“武器”是采取傳統(tǒng)公共衛(wèi)生舉措，這也是非藥物干預(yù)措施。事實(shí)證明，如果沒有當(dāng)初武漢的封城措施，一個(gè)月內(nèi)，我國新冠肺炎病例數(shù)量將高出67倍。
        2020年利用兩個(gè)多月消除本土感染后，我國繼續(xù)堅(jiān)持圍堵策略，以應(yīng)對不斷出現(xiàn)的境外輸入病例引發(fā)的本土疫情，并強(qiáng)化了追蹤密接者、核酸檢測策略，實(shí)施“動(dòng)態(tài)清零”，發(fā)現(xiàn)一例滅一例。手機(jī)的GPS、WIFI、通訊基站，幾乎人人必用的微信、支付寶及內(nèi)嵌的有關(guān)健康碼的小程序等，構(gòu)成了追蹤密接者的大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)。在某人核酸檢測呈陽性的1小時(shí)內(nèi)，當(dāng)?shù)毓埠托畔⒌炔块T能夠根據(jù)手機(jī)位置信息提供感染者的時(shí)空軌跡，在4小時(shí)內(nèi)完成流調(diào)，確認(rèn)感染者活動(dòng)地點(diǎn)、高風(fēng)險(xiǎn)場所和人群，并找到所有密切接觸者。隨即，當(dāng)?shù)卣P(guān)閉高危場所，限制高危人群流動(dòng)，馬上對區(qū)域內(nèi)人員進(jìn)行全員核酸檢測。雖然“動(dòng)態(tài)清零”會對民眾常態(tài)生活有影響，但在全國多地應(yīng)對數(shù)十起輸入性疫情的過程中，“動(dòng)態(tài)清零”有效控制了局部階段性疫情。
        新冠病毒具有超強(qiáng)的傳播力與層出不窮的變異，當(dāng)前新冠疫情大流行進(jìn)入新階段。在實(shí)現(xiàn)本土病例清零后，我國整體人群處于易感狀態(tài)，必須要通過接種疫苗建立起免疫屏障。當(dāng)前，“國藥”“科興”“康希諾”“安徽智飛”等疫苗投入使用，國內(nèi)外研究數(shù)據(jù)證明，這些疫苗對預(yù)防感染有一定效果，對預(yù)防再傳播有明確效果，對預(yù)防重癥和死亡有顯著效果。前不久，張文宏團(tuán)隊(duì)發(fā)表論文，認(rèn)為兩劑滅活疫苗作為“啟動(dòng)”注射后，第三針重組蛋白苗接種對健康成年人來說是安全的，且具有高度免疫原性。截至12月5日，全國接種新冠疫苗已超過25.5億劑次，完成全程接種人數(shù)超過11億，依此計(jì)算，疫苗全程接種率已超過78%。
        在大家盼望建起免疫屏障，取消“動(dòng)態(tài)清零”時(shí)，全球多個(gè)國家和地區(qū)又面臨“奧密克戎”變異毒株的侵襲，初步跡象表明這一毒株傳播力更強(qiáng)。專家說目前的疫苗對于“奧密克戎”毒株依然管用，“但效力會大打折扣”。我們要抓緊時(shí)間，利用新的科學(xué)證據(jù)去調(diào)整疫苗，提高疫苗的效力，構(gòu)建免疫屏障，這是走出新冠大流行的關(guān)鍵。
  （取材于杜瑋《新冠兩周年：“動(dòng)態(tài)清零”之路還有多遠(yuǎn)？》）（1）據(jù)材料一，下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

   

  
  A．科學(xué)是人類對抗疫病的最有力的武器。
  B．中國全社會在抗疫中經(jīng)歷了科學(xué)洗禮。
  C．中國抗疫實(shí)踐中，科學(xué)防治貫穿始終。
  D．科學(xué)因具有理性而能幫我們應(yīng)對風(fēng)浪。
  （2）根據(jù)材料二，下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是

   

  
  A．全球受困于新冠疫情已兩年，中國抗疫的策略與經(jīng)驗(yàn)為世界關(guān)注。
  B．疫情流行早期，中國只用傳統(tǒng)公共衛(wèi)生舉措，便阻斷了病毒傳播。
  C．疫情流行現(xiàn)階段，中國采用“動(dòng)態(tài)清零”與疫苗接種并行的策略。
  D．未來我國防疫取勝的關(guān)鍵，研究疫苗效力，以建起群體免疫屏障。
  （3）根據(jù)“材料一”和“材料二”，下列不屬于“公共衛(wèi)生舉措”的一項(xiàng)是

   

  
  A．研究病毒溯源、傳播力、傳播機(jī)理。
  B．研發(fā)藥品和疫苗，并分類、對癥施治。
  C．戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)、不聚集。
  D．利用信息網(wǎng)絡(luò)追蹤、隔離密切接觸者。
  （4）我市正在推進(jìn)新冠病毒疫苗接種加強(qiáng)免疫工作，有些老人還沒有參加。請根據(jù)以上兩則材料寫一段話，動(dòng)員身邊的一位老人接種新冠疫苗。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

• 2．文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  負(fù)重的河流
  黃毅
      ①這是每一本地理書上都提到過的著名河流。一條河流在哪里出現(xiàn)，從哪里經(jīng)過，又歸屬于哪里，決不是偶然的事。塔里木河的出現(xiàn)，再一次證明了作為一條河流的必然性和必要性。
        ②環(huán)峙塔克拉瑪干大沙漠的冰峰雪嶺，阻隔著來自外界的聲音，那些充滿雨意的雷聲只能在別人的天空奏響。那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢。極度干旱的沙漠，裸陳著對天空的一次次叩問，而降雨量幾乎等于零的天空，又一遍遍讓塔克拉瑪干落寞失意。巨大的蒼黃壅塞著胸間，鋪天蓋地的塵沙裝滿眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。
        ③這是一條多么率直的河流，坦蕩、剛烈而勇敢。該揚(yáng)波的時(shí)候必定揚(yáng)波，該隱忍的時(shí)候必定隱忍，該奔涌的時(shí)候一定奔涌，該瀠洄的時(shí)候就一定瀠洄；流就流出氣魄，縱橫捭闔，摧枯拉朽；流就流出韻味，一波三折，百轉(zhuǎn)千回。
        ④你再不會見到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整與放松，河水淺吟低唱，嚶嚶細(xì)語，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那樣的羸弱；而洪水期卻是一次生命的張揚(yáng)與放縱，浩浩蕩蕩，左奔右突，把河床擴(kuò)大到幾倍，處處呈現(xiàn)的是強(qiáng)悍與力量，時(shí)時(shí)迸射的是陽剛與霸氣。
        ⑤就是這樣一條河，最終卻不能沖出沙漠。當(dāng)塔里木河挾著昆侖山的冰雪，一路吶喊沖向沙漠的時(shí)候，塔克拉瑪干卻不動(dòng)聲色，集合了億萬的沙粒，用最柔軟的辦法，讓河水就范。當(dāng)塔里木河切割開沙漠柔軟的皮膚，你看到河的確是贏家，可是到最后，它卻銹蝕在沙漠的肌體里，最終折斷；當(dāng)塔里木河飽醮著冰雪水，在塔克拉瑪干這張巨大的紙上寫出一筆勁道的點(diǎn)畫，那個(gè)2750公里的筆鋒卻在意猶未盡的時(shí)候，被沙漠吸盡了最后的墨跡……
        ⑥有河總是有樹。樹是河流的另一種形式，是河接近藍(lán)天白云的一種方式。站立起來的河，嘩嘩的林濤，讓鳥像魚一樣游來游去。追隨塔里木河的，是郁郁蒼蒼的胡楊林。他們高壯精神，粗枝大葉，緣著塔里木河這條蒼青的脈管，排列著森森然的汗毛，英姿勃發(fā)。但是離塔里木河愈遠(yuǎn)就愈讓人感到吃驚甚而震驚--那是些脫去了綠色的樹--他們死了，但還以樹的姿態(tài)直立著。是塔里木河拋棄了他們，還是他們走得太遠(yuǎn)？他們成了沙漠上沒有歸宿、沒有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他們永遠(yuǎn)挺起胸膛在走，而永遠(yuǎn)走不出這塊沙質(zhì)的土地。
        ⑦塔里木河在不斷萎縮，他的退卻不僅讓百萬胡楊流離失所，更嚴(yán)重的是讓人類自己飽嘗苦果。羅布泊這個(gè)巨澤的消亡，與三大水源之一的塔里木河的斷流，有著直接的關(guān)系。據(jù)清代《西域水道記》記載，羅布泊人“素習(xí)水居，不便陸徙”，而羅布泊據(jù)說在上世紀(jì)六十年代還有水，徹底干涸也就是近幾十年的事。羅布泊人實(shí)際上應(yīng)該是沙漠中的漁民，常以中空的胡楊樹一劈為二作為行舟，在水面往來穿梭，迅如利箭。如今沒有了水，羅布泊人只能以土為生。他們曾經(jīng)以湖泊為伴，漁歌唱晚，漁樵互答，何曾想到周圍的沙漠日近？何曾想到有一天河水會斷流？又何曾會想到一片汪洋的大湖會徹底干涸？他們在羅布泊生活了幾十代人之久，有一天忽然就被湖泊拋棄了！這是上蒼對他們的戲弄，還是對世代擁有汪洋大泊的人以往的漫不經(jīng)心和虛擲的懲戒？
        ⑧這是每一本地理書都寫進(jìn)去的著名河流。我們愈是熱愛，我們愈是惶恐；我們愈是負(fù)疚，我們愈是失魂落魄。一條河從昨天流到今天還要去明天，而我們的內(nèi)心竟不能輕松如浪波。哦，塔里木河，你為什么這樣渾濁？為什么又這樣滯重？
  （有刪改）
  （1）下面對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．文章兩次提及塔里木河是每一本地理書都寫到的著名河流，前后照應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，蘊(yùn)含著對塔里木河現(xiàn)狀的深沉喟嘆。
  B．“那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉(xiāng)的夢”，形象地表現(xiàn)出沙漠對水和生命的渴望，蘊(yùn)含著作者對沙漠缺水少雨的無奈與同情。
  C．作者賦予河流與沙漠以生命，河流率直勇敢，任何時(shí)候都浩浩蕩蕩，奔流不息；沙漠靜寂無聲，卻用柔軟的辦法讓河水就范。
  D．文章用歷史材料證明羅布泊人在清代依然與湖為伴，古今對比，更能說明塔里木河的萎縮對人類文明產(chǎn)生的巨大影響。
  E．作者認(rèn)為缺乏對河流的珍視與保護(hù)，人類最終將自食其果，為此從不同方面對塔里木河的斷流原因進(jìn)行了深入的分析。
  （2）文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要分析。
  （3）從全文看，作者為什么說塔里木河是一條“負(fù)重的河流”？
  組卷：21引用：10難度：0.9

  解析

三、語言文字運(yùn)用。

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        閱讀障礙被認(rèn)為是在中國兒童群體里最被忽視的心理問題之一。研究表明，中國有10%的中小學(xué)生存在不同程度的閱讀障礙，但是卻常常被誤認(rèn)為是懶惰、不專心、學(xué)習(xí)能力差。其實(shí)有閱讀障礙的孩子智力是正常的，但是大腦結(jié)構(gòu)、大腦的功能以及大腦功能的連接方面都跟其他孩子不太一樣，①

   

  ：剛學(xué)過的字就忘，讀到句尾忘了句子的開頭，把形近字搞混、顛倒順序、閱讀很慢等，而最痛苦的并不是障礙本身，②

   

  ，小時(shí)候無法分辨洗發(fā)水和沐浴露的標(biāo)簽，總是被家人罵故意“搗亂”。
        所以，第一步是大人要理解孩子的學(xué)習(xí)困難。不要輕易給孩子貼標(biāo)簽——不努力，智商低，學(xué)習(xí)能力差，笨蠢，壞孩子，瞎搗亂；也不要輕易判斷孩子有閱讀障礙。況且，即使是有閱讀障礙的孩子，③

   

  ，很多這樣的孩子就非常聰明，甚至能夠把自己的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，比如說從不同的角度看事物的能力、有很出色的藝術(shù)和空間能力等。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
  （2）兒童閱讀障礙被忽視的表現(xiàn)有哪些？請用三個(gè)被動(dòng)句簡要概括，每句不超過18個(gè)字。
  組卷：38引用：20難度：0.7

  解析

四、寫作。

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①天下之本在國，國之本在家，家之本在身  （孟子）
        ②吾輩生于積弱不振之中國，安忍坐視而不一救耶？（周恩來，1919年）
        ③以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。（李大釗，《新青年》）
        ④1981年北大學(xué)子歡呼游行，“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”的口號響徹整個(gè)燕園。在那個(gè)改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時(shí)代，“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個(gè)中國社會投身改革、激蕩夢想。
        ⑤“蛟龍?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設(shè)計(jì)師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計(jì)50次，最大下潛深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報(bào)效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保辉u為“改革開放杰出貢獻(xiàn)人物”。
        ⑥某青年網(wǎng)紅宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：46引用：16難度：0.7

  解析