2022-2023學(xué)年重慶市育才中學(xué)高三（上）入學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/6/27 8:0:9
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。
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1．周代已形成嚴(yán)格的宗廟祭祀制度。在《詩(shī)經(jīng)》中，祭祀祖先的詩(shī)歌最多，而在祭祀祖先的詩(shī)歌中，又以祭祀文王、武王的詩(shī)歌為多。這表明（ ）
組卷：34引用：18難度：0.5 -
2．墨家提出“賢者舉而上之；不肖者抑而廢之。”；名家鄧析子提出“君有三累：惟親所信，一累；以名取士，二累；近故親疏，三累?！保环翼n非子說(shuō)“能去私行行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱。”據(jù)此可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.5 -
3．在完成統(tǒng)一后，秦始皇強(qiáng)行遷徙天下豪富十二萬(wàn)戶至咸陽(yáng)。秦朝還曾經(jīng)向麗邑（今陜西臨潼）移民三萬(wàn)戶，向云陽(yáng)（今陜西深化）移民五萬(wàn)戶，向北河（今內(nèi)蒙古中部）、榆中（今陜西北部）移民三萬(wàn)戶。其做法旨在（ ?。?/h2>
組卷：62引用：27難度：0.6 -
4．《史記》特設(shè)了匈奴、南越、東越、朝鮮、西南夷傳，指出黃帝是中原各國(guó)和周邊地區(qū)各族的共同祖先，追述了它們的先祖與中原國(guó)家彼此之間的早期聯(lián)系。這反映了（ ）
組卷：4引用：7難度：0.6 -
5．東晉政府采取“僑置”措施，就是在長(zhǎng)江南北流民集中地區(qū)設(shè)置以北方州郡命名的地方行政機(jī)構(gòu)，專門(mén)負(fù)責(zé)管理流民事務(wù)，其管轄的流民單立戶冊(cè)，并夾注原籍，免除租稅和徭役負(fù)擔(dān)?！皟S置”的實(shí)施（ ?。?/h2>
組卷：31引用：18難度：0.5 -
6．如表是不同時(shí)期學(xué)者對(duì)安史之亂爆發(fā)原因的評(píng)論，據(jù)此可知不同時(shí)期學(xué)者對(duì)安史之亂爆發(fā)原因的評(píng)論（ ?。?br />
評(píng)論者 評(píng)論者評(píng)論內(nèi)容（節(jié)選） 顏真卿（唐代大臣） 天寶以后，李林甫威權(quán)日盛……上意不下宣，下情不上達(dá)，所以漸致潼關(guān)之禍，皆權(quán)臣誤主也?！度莆摹罚?/td> 司馬光（宋代史家） 李林甫為杜邊帥為相之路，乃奏言：“文臣為將，怯當(dāng)矢石，不若用寒唆（農(nóng)耕者）胡人……”上悅其言，始用安祿山。……卒使祿山傾覆天下，皆出于林甫專寵固位之謀也。（《資治通鑒》） 趙翼（清代史家 及玄宗平內(nèi)難，開(kāi)元之始幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之。 王壽楠（近代學(xué)者） 盡由于女寵，然色荒志怠，惟耽樂(lè)之從……釀成大禍而不知。（《廿二史劄記》） 組卷：21引用：7難度：0.6
二、非選擇題：本題共4小題，共55分。
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18．托波爾斯基認(rèn)為歷史解釋可分為五種，其中：“定義性解釋”，給現(xiàn)象提供定義，回答“是什么”和“為什么”的問(wèn)題；“結(jié)構(gòu)性解釋”，說(shuō)明某一現(xiàn)象在給定結(jié)構(gòu)中的位置，如某一事件的意義和作用。閱讀下列地圖：
材料：
任選一種解釋的角度，解釋下列兩幅圖所反映的歷史現(xiàn)象。組卷：8引用：9難度：0.7 -
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 晚明時(shí)期中國(guó)涌現(xiàn)出一批總結(jié)性的科學(xué)巨著，興起了一股科學(xué)思潮。徐光啟等人認(rèn)為西方科學(xué)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，由“數(shù)”達(dá)“理”的形式邏輯方法是西方科學(xué)優(yōu)越性的根本所在。晚明學(xué)人試圖通過(guò)翻譯《幾何原本》從科學(xué)方法論層次來(lái)救偏理學(xué)“虛玄幻妄之說(shuō)”的傾向。他們迫切希望能借助“遠(yuǎn)西奇器”來(lái)解決明朝所面臨的社會(huì)問(wèn)題。宋應(yīng)星提出“窮究試驗(yàn)”“凡事皆須試驗(yàn)而后詳之”的實(shí)學(xué)思想，他認(rèn)為任何科學(xué)知識(shí)都要親身實(shí)踐，以達(dá)到知行合一。
——摘編自施威、王思明《晚明學(xué)人的科學(xué)思想及其歷史意義》等材料二 在新文化運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀、胡適等人走近科學(xué)、倚重科學(xué)不是出于學(xué)理目的，而是從實(shí)用的價(jià)值立場(chǎng)出發(fā)，把科學(xué)作為思想武器。他們大力宣傳自然科學(xué)，用自然科學(xué)知識(shí)來(lái)批判宗教迷信，批判愚昧和落后。陳獨(dú)秀認(rèn)為，“科學(xué)有廣狹二義：狹義的是指自然科學(xué)而言，廣義是指社會(huì)科學(xué)而言”。他們推崇達(dá)爾文的進(jìn)化論，主張用該理論分析社會(huì)、歷史和學(xué)術(shù)問(wèn)題。
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚明時(shí)期科學(xué)思想的主要內(nèi)容，并分析其產(chǎn)生的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期科學(xué)思想的特點(diǎn)，并分析科學(xué)思想在當(dāng)時(shí)的影響。組卷：0引用：1難度：0.5