22．在查閱資料時，西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校某班的學(xué)習(xí)小組得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與探究，回答下列問題。
提出問題1：氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種的催化效果更好？
（1）分析與討論：探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是
（填字母）。
A.過氧化氫溶液的濃度一定相同
B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同
D.反應(yīng)容器的容積一定相同
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：學(xué)習(xí)小組對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究。如表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，記錄了用足量不同濃度的過氧化氫溶液制取相同體積氧氣所需的時間。
| 濃度種類 |
30%雙氧水 |
15%雙氧水 |
5%雙氧水 |
| 加入agMnO2 |
0.2min |
0.8min |
2.0min |
| 加入agFe4O3 |
7.0 min |
9.0min |
16.0min |
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從上表中能得出的結(jié)論是
。
（3）設(shè)計如下四組實(shí)驗(yàn)比較二氧化錳和氧化鐵對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的是
（填序號）。
A.第一組同時實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D.第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
提出問題2：哪些因素還影響過氧化氫分解的速率？課外活動小組進(jìn)行了更深入的探究：
（4）請你設(shè)計：實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、20℃的水、50℃的水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
| 取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后放入 中。 |
|
溫度越高，過氧化氫分解的速率越大 |
| 取一支試管加入 ，然后放入 中。 |
|
提出問題3：植物的器官是否可以促進(jìn)過氧化氫分解？實(shí)驗(yàn)裝置圖及數(shù)據(jù)記錄如圖1、表所示。
| 序號 |
過氧化氫溶液的質(zhì)量/g |
過氧化氫溶液的濃度 |
植物的器官及質(zhì)量（顆粒大小相同） |
收集氣體的體積/mL |
收集氣體的時間/min |
| 1 |
17 |
20% |
胡蘿卜6g |
80 |
6 |
| 2 |
17 |
20% |
馬鈴薯6g |
80 |
3.5 |
（5）小明認(rèn)為馬鈴薯促進(jìn)過氧化氫分解的效果比胡蘿卜更好，他的判斷依據(jù)是
。
（6）當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80mL時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃。請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是
。
（7）若用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到燒杯內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
。
