2022年江蘇省鹽城市阜寧縣東溝中學(xué)高考語文模擬試卷（四）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        近日，在不少地方的倡議下，制止浪費(fèi)成為商家和顧客的共識(shí)；宣揚(yáng)大吃大喝、暴飲暴食的直播不見了，推廣綠色健康飲食理念的直播受到追捧；節(jié)約糧食和資源，杜絕任何形式的浪費(fèi)，成為許多家庭家風(fēng)家教的重要內(nèi)容……連日來，中央對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為的重要指示得到全社會(huì)熱烈響應(yīng)，凝聚起崇儉抑奢、反對(duì)浪費(fèi)的強(qiáng)大正能量。
        風(fēng)俗者，天下之大事也。從“堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為”的嚴(yán)厲要求，到“堅(jiān)決杜絕食用野生動(dòng)物的陋習(xí)”的令行禁止，再到“垃圾分類工作就是新時(shí)尚”的熱情動(dòng)員，國家高度重視倡導(dǎo)文明健康綠色環(huán)保的生活方式。生活習(xí)慣和飲食風(fēng)尚不是小事，通過這個(gè)小切口，可以推動(dòng)價(jià)值理念的大革新、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大升級(jí)，可以更好滿足人民對(duì)美好生活的需求和向往。以綠色發(fā)展理念為指引，以健康生活為目標(biāo)，來一場(chǎng)飲食文化“綠色革命”，可謂正當(dāng)其時(shí)。
        讓飲食文化簡(jiǎn)樸儉約起來?！顿Y治通鑒》里講：“儉約，所以彰其美也?！碧K軾感慨：“口腹之欲，何窮之有？每加節(jié)儉，亦是惜福廷壽之道?！备F奢極欲、暴殄天物素為中國人所反對(duì)，物盡其用、利用厚生素為中國文化所提倡。勤儉節(jié)約這個(gè)中華民族彌足珍貴的“傳家寶”，無論國家發(fā)展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丟。當(dāng)下一些地方餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在，“觸目驚心、令人痛心！”只有馳而不息堅(jiān)決制止餐飲浪費(fèi)行為，不斷扭轉(zhuǎn)講排場(chǎng)、比闊氣的錯(cuò)誤觀念，清除未富先套、炫富競(jìng)奢的土壤，才能力成奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。
        讓飲食文化綠色低碳起來。恩格斯在《自然辯證法》中深刻指出：“我們對(duì)自然界的整個(gè)統(tǒng)治，是在于我們比其他一切動(dòng)物強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)和正確運(yùn)用自然規(guī)律?！眻?jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的題中之義，也應(yīng)成為生活方式和飲食文化的重要指導(dǎo)原則。我們必須把尊重自然、保護(hù)自然融入日常生活，提倡綠色、低碳、環(huán)保、可持續(xù)，戒除濫食野生動(dòng)物等破壞生態(tài)平衡的飲食陋習(xí)。
        讓飲食文化文明健康起來?！翱v口欲而百病生”，飲食與健康關(guān)系密切。暴飲暴食、油大味重、葷素失衡，諸如此類問題直接或間接導(dǎo)致了各類病癥的發(fā)生。不科學(xué)不健康飲食習(xí)慣還可能加劇醫(yī)療負(fù)擔(dān)、引發(fā)資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，影響不可小覷。健康中國，離不開健康飲食。如今生活條件改善了，忍饑挨餓、缺吃少穿、生活困頓一去不復(fù)返了，“吃得對(duì)、吃得好、吃得健康”理應(yīng)是高品質(zhì)生活關(guān)注的重點(diǎn)。生熟食分開存放和加工，添加公筷公勺、實(shí)行分餐制，合理膳食、葷素搭配、營養(yǎng)平衡，這些健康科學(xué)的生活理念，正在被越來越多的家庭所接受。
        全面小康既是物質(zhì)豐盛的小康，更是飲食健康、飲食環(huán)保的小康。讓我們一起行動(dòng)起來，踐行綠色健康的生活方式，涵養(yǎng)簡(jiǎn)約文明的飲食文化。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，2020年08月18日04版）      材料二：
        今年突發(fā)的疫情對(duì)原本正常運(yùn)轉(zhuǎn)的國際經(jīng)貿(mào)產(chǎn)生不小沖擊，可以說是讓糧食安全危機(jī)意識(shí)重回大眾最直接的原因。3月下旬，越南率先宣布禁止該國大米出口，到4月中旬則有俄羅斯、埃及、印度、哈薩克斯坦、泰國、烏克蘭等14個(gè)國家出臺(tái)限制農(nóng)產(chǎn)品和食品出口政策。中國因?yàn)槿司刭Y源不足等問題，一直是糧食凈進(jìn)口國，雖然口糧方面進(jìn)口占比較低，但如果國際貿(mào)易再受到不可預(yù)測(cè)事件的沖擊，難保不影響國內(nèi)糧食的供應(yīng)。
        此外，諸如特大氣象災(zāi)害等因素，也會(huì)影響糧食的供給。就今年來說，國外出現(xiàn)了“蝗災(zāi)”，數(shù)千億只蝗蟲自非洲飛越紅海進(jìn)入西亞和南亞的巴基斯坦和印度，過境處糧食大幅度減產(chǎn)，一度引發(fā)全球糧食安全擔(dān)憂；國內(nèi)則出現(xiàn)了長(zhǎng)江流域特大洪水，國家防汛抗旱總指揮部透露，今年洪災(zāi)使6000公頃的農(nóng)田遭到破壞，其中11400公頃的土地沒有收成，好在還不至于影響中國糧食安全。
        疫情發(fā)生之前的2019年10月，國務(wù)院發(fā)布了《中國的糧食安全》白皮書，指出中國“谷物供應(yīng)基本上自給自足，口糧絕對(duì)安全”。疫情并沒有影響國內(nèi)糧食生產(chǎn)豐收，目前過度擔(dān)憂糧食短缺大可不必。不過，接連出現(xiàn)的突發(fā)情況也提醒我們，近憂雖無，遠(yuǎn)慮不可不防，而制止餐飲浪費(fèi)行為，正是目前國人應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的糧食安全問題謀遠(yuǎn)慮的有效應(yīng)對(duì)措施。
  （摘編自“第一財(cái)經(jīng)網(wǎng)”社論《糧食安全無近憂但需謀遠(yuǎn)慮》）
        材料三：
        以服務(wù)宏觀調(diào)控、調(diào)節(jié)穩(wěn)定市場(chǎng)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和提升國家安全能力為目標(biāo)，科學(xué)確定糧食儲(chǔ)備功能和規(guī)模，改革完善糧食儲(chǔ)備管理體制，健全糧食儲(chǔ)備運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)控管理和外部監(jiān)督，加決構(gòu)建更高層次、更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的糧食安全保障體系。
        大力開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛糧節(jié)糧意識(shí)，抑制不合理消費(fèi)需求，減少“餐桌上的浪費(fèi)”，形成科學(xué)消費(fèi)、健康消費(fèi)、文明消費(fèi)的良好風(fēng)尚。普及推廣經(jīng)濟(jì)、適用、防蟲、防霉儲(chǔ)糧新裝具、新技術(shù)，幫助農(nóng)民減少產(chǎn)后損失。示范推廣綠色、環(huán)保、智能糧食儲(chǔ)藏設(shè)施設(shè)備，鼓勵(lì)適度加工，提高物流效率，減少糧食流通環(huán)節(jié)的損失損耗。
        優(yōu)化糧食應(yīng)急供應(yīng)、配送、加工同點(diǎn)的布局，建成一批規(guī)范化糧油配送中心、糧油應(yīng)急加工企業(yè)和應(yīng)急供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)，形成布局合理、設(shè)施完備、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、保障有力的糧食應(yīng)急供應(yīng)保障體系，強(qiáng)化應(yīng)急處置功能，提升應(yīng)急供應(yīng)保障水平。
  （摘編自《中國的糧食安全》白皮書）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.推廣綠色健康飲食理念的直播受到追捧，使價(jià)值理念產(chǎn)生大革新，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的大升級(jí)，滿足了人民對(duì)美好生活的需求和向往。
  B.《資治通鑒》和《自然辯證法》都有對(duì)餐飲文化的論述，倡導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)自然，戎除濫食野生動(dòng)物等破壞生態(tài)平衡的飲食陋習(xí)。
  C.在今年國內(nèi)、國際突發(fā)疫情和自然災(zāi)害的背景下，強(qiáng)謂制止餐飲浪費(fèi)行為，增強(qiáng)人們對(duì)糧食安全的危機(jī)意識(shí)，有若深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
  D.《中國的糧食安全》白皮書認(rèn)為，加快構(gòu)建更高層次、更高質(zhì)量、更有效率、更可持續(xù)的糧食安全保障體系，以提升應(yīng)急供應(yīng)保障水平。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在很多地方的倡議下，制止浪費(fèi)成為商家和顧客的共識(shí)；而節(jié)約糧食和資源，杜絕浪費(fèi)，也成為許多家庭家風(fēng)家教的重要內(nèi)容。
  B.健康中國，離不開健康飲食，不科學(xué)不健康的飲食習(xí)慣，能夠?qū)е赂黝惒“Y的發(fā)生、加劇醫(yī)療負(fù)擔(dān)、引發(fā)資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
  C.新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)堅(jiān)持人與自然和諧共生，成為生活方式和飲食文化的重要指導(dǎo)原則，這與中國文化物盡其用的理念一致。
  D.一些國家出臺(tái)限制農(nóng)產(chǎn)品和食品出口政策，國際糧食貿(mào)易面臨保護(hù)主義和單邊主義的干擾，說明當(dāng)今世界糧食安全形勢(shì)嚴(yán)峻。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于健康科學(xué)的飲食理念范疇的一項(xiàng)是

   

  
  A.許多學(xué)校、酒店實(shí)行分餐制
  B.早飯吃好，午飯吃飽，晚飯吃少
  C.生食、熟食分類存放在冰箱中
  D.飯店餐桌放置“光盤行動(dòng)”標(biāo)語牌
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，概括我國為確保糧食安全而采取的措施。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  組卷：25引用：7難度：0.3

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  高山下的花環(huán)（節(jié)選）
  李存葆      主峰上下全是一人多深的芭茅草，一接近它，便躲過了敵人的射界。我火速爬著趕上了梁三喜他們。梁三喜見我來了，也沒責(zé)怪我。
        三排仍不時(shí)向敵人射擊，敵人也不斷還擊。我們?cè)诓輩仓信试希ソ咏鼣潮ぁ?br />      爬了一大陣子，貓起腰便看見敵堡了。
        戰(zhàn)士“北京”對(duì)梁三喜說：“連長(zhǎng)，距離最多有五十米。放心，絕對(duì)不用打第二炮，干吧！”
        梁三喜點(diǎn)頭同意。
        戰(zhàn)士“北京”當(dāng)即把炮彈裝進(jìn)炮膛。稍許，他肩起“八二無”炮身，“噌”地站起來，勾動(dòng)了扳機(jī)！然而，沒見炮口噴火！
        戰(zhàn)士“北京”一下臥倒在地。敵人的子彈“嗖嗖”從我們頭頂上飛過……
  “怎么？是臭彈？”梁三喜問。
  “嗯。是臭彈?！薄氨本闭f著，忙把臭彈退出炮膛。彈藥手趕忙又遞給他一發(fā)炮彈，他又將炮彈裝進(jìn)了炮膛。
        稍停，他又肩起炮，猛地站起身，又一次勾響了扳機(jī)，卻又一次沒見炮口噴火！
  “噠噠噠噠……”敵人一串子彈射來，戰(zhàn)士“北京”一頭栽倒在地上！
  “‘北京’！‘北京’同志……”我和梁三喜同聲呼喚著。
        一切都發(fā)生在瞬息之間！
        戰(zhàn)士“北京”倒在血泊中，身上七處中彈。中的是平射過來的高射機(jī)槍子彈，處處傷口大如酒盅，噴出股股熱血……
        啊，倒下了，一個(gè)多么優(yōu)秀的士兵又倒下了！他連“哼”一聲也沒來得及，眨眼間便告別了人生！他二十出頭正年輕，芬芳的生活正向他招手！他是那樣機(jī)敏果敢，他是多么富有才華！昨天晚上，他還以將軍般的運(yùn)籌帷幄，為我們攻打無名高地獻(xiàn)出了令人折服的戰(zhàn)斗方案！可此刻，他竟這樣倒下了！他從北京部隊(duì)奔處前線補(bǔ)到我們連，到眼下才剛剛兩天，我們還不知道他叫啥名字啊！五十米的距離上，他不瞄準(zhǔn)也絕對(duì)有把握一炮一個(gè)敵碉堡！可臭彈，該死的兩發(fā)臭彈！
        梁三喜怒對(duì)爬到眼前的彈藥手：“他的死，你要負(fù)責(zé)任！”
        彈藥手沉下頭不吱聲，我知道，梁三喜這是由極度悲慟產(chǎn)生的激怒，而激怒又變?yōu)檫@無謂的埋怨！在同生共死的戰(zhàn)場(chǎng)上，有哪位彈藥手愿意出現(xiàn)臭彈??！
        梁三喜從戰(zhàn)士“北京”身下雙手摸過血染的炮身，把那發(fā)還在炮膛中的臭彈猛一下退出來，忿然甩出老遠(yuǎn)！他接過彈藥手遞過來的炮彈，一下裝進(jìn)了炮膛。
        梁三喜肩起炮身。說時(shí)遲，那時(shí)快，他猛地站起來，眨眼間便見炮口噴火！炮彈“轟”地炸開，敵碉堡被炸得粉碎……
        碎石泥塵還在刷刷下落，我們便躍起身，迎著硝煙氣浪撲上前去！
        上來了！上來了！從左右兩側(cè)出擊的突擊隊(duì)員，還有從主峰正面待機(jī)沖鋒的步兵一排，一齊吶喊著，沖上了山頂！
        我們，終于站在了364高地主峰上！
  “注意搜索殘敵！”梁三喜命令道。
        我放眼望去，山頂上敵塹壕里一片狼藉，空無一人。位于山頂右側(cè)的炮陣地上，有十幾門橫倒豎歪的120迫擊炮，遍地是待的炮彈，還有那一箱箱未開封的炮彈箱擺在周圍……這時(shí)，我才更覺出梁三喜判斷的準(zhǔn)確，決策的正確！如果不攻占這炮陣地，我們堅(jiān)守在無名高地上是會(huì)全連覆沒的！
        山頂上到處是巉巖怪石。我們沿著塹壕南邊向西搜索。
        段雨國興沖沖地來到我和梁三喜身邊：“連長(zhǎng)，指導(dǎo)員，勝利啦，我們終于勝利啦！這次戰(zhàn)斗，能寫個(gè)很好的電影劇本！”
        我望著段雨國那副樂樣兒，真沒想到他也攻上了主峰！
  “隱——蔽！”只聽身后的梁三喜大喊一聲，接著我便被他猛踹了一腳，我一頭跌進(jìn)塹壕里！跟著傳來“噠噠噠”一陣槍響……
        當(dāng)我從塹壕里抬頭看時(shí)，??！梁三喜——我們的連長(zhǎng)倒下了！
        我不顧一切地?fù)溥^去。
  “連長(zhǎng)！連長(zhǎng)！”我一腚坐在地下，把他扶在我懷中……
        他微微睜開眼，右手緊緊攥著左胸上的口袋，有氣無力地對(duì)我說：“這里……有我……一張欠賬單……”
        一句話沒說完，他的頭便歪倒在我的胳臂彎上，身子慢慢地沉了下去，他攥在左胸上的手也松開了……
        我一看，子彈打在他左胸上，打在了人體最要害的部位，打在了他的心臟旁！他的臉轉(zhuǎn)眼間就變得蠟黃蠟黃……
  “連長(zhǎng)！連長(zhǎng)！”戰(zhàn)士們圍過來，哭喊著。
  “連——長(zhǎng)！”段雨國撲到梁三喜身上號(hào)啕起來，“連長(zhǎng)！怪我……都怪我呀……”
        夢(mèng)，這該是場(chǎng)夢(mèng)吧？戰(zhàn)斗就要結(jié)束了，梁三喜怎么會(huì)這樣離開我們！當(dāng)理智告訴我，這一切已在瞬息間千真萬確地生了時(shí)，我緊緊抱著梁三喜，瘋了似的哭喊著……
        講到這，趙蒙生兩手攥成拳捶打著頭，淚涌如注。他已完全置身于當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中了。
  （節(jié)選自《高山下的花環(huán)》）【注】《高山下的花環(huán)》是以1979 年中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)為背景創(chuàng)作的中篇小說，節(jié)選部分內(nèi)容是趙蒙生回憶9連攻打越軍陣地時(shí)的一場(chǎng)殊死戰(zhàn)斗。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.戰(zhàn)士“北京”“彈藥手”都沒有出現(xiàn)真實(shí)姓名，說明連長(zhǎng)、指導(dǎo)員在工作中過于粗枝大葉，對(duì)戰(zhàn)士的情況了解不夠。
  B.“我”沒想到段雨國能攻上主峰，因?yàn)椤拔摇比狈?zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)戰(zhàn)事判斷不準(zhǔn)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)段雨國平時(shí)表現(xiàn)的不滿。
  C.梁三喜用炮炸毀敵碉堡，掩護(hù)戰(zhàn)士們順利沖上山頂，“上來了！上來了！”表明了他們此時(shí)被勝利的喜悅沖昏了頭腦。
  D.結(jié)尾寫到“夢(mèng)，這該是場(chǎng)夢(mèng)吧？”，是因?yàn)椤拔摇焙捅姸鄳?zhàn)士不愿相信硬漢梁三喜已犧牲的事實(shí)，是極度悲慟的心理表現(xiàn)。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說中“山頂上到處是巉巖怪石”的環(huán)境描寫與“注意搜索殘敵”這句話暗中呼應(yīng)，為下文寫梁三喜犧牲埋下伏筆。
  B.小說以趙蒙生的回憶展開敘事，語言樸實(shí)順暢，在張弛有度的敘述節(jié)奏中展現(xiàn)并謳歌了戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄群像。
  C.小說用鋪排手法，抒發(fā)了“北京”犧牲后“我們”的悲痛之情，強(qiáng)化因“臭彈”而產(chǎn)生對(duì)敵人的憤怒情緒。
  D.攻占364高地后，段雨國正沉浸在勝利的興奮中，連長(zhǎng)卻意外犧牲了，這一情節(jié)的突轉(zhuǎn)，扣人心弦。
  （3）關(guān)于《高山下的花環(huán)》的創(chuàng)作，作者說他力求塑造“合乎兵的美的規(guī)范的形象”。請(qǐng)結(jié)合小說節(jié)選部分，簡(jiǎn)析文中塑造的人物體現(xiàn)了“兵”的哪些美？
  （4）虛構(gòu)是小說的顯著特征，而真實(shí)是虛構(gòu)的源泉。小說中哪些方面的真實(shí)為它的虛構(gòu)提供了支持？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：49引用：5難度：0.6

  解析

（二）語言文宇運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限”。3月23日下午，第二次“天宮課堂”如約舉行，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平和葉光富攜手開講。在這次課堂上，液體的表面張力再度大顯神威。“拉不斷”的液橋?qū)嶒?yàn)完全超越了日常的經(jīng)驗(yàn)和感知，展現(xiàn)出了令人驚嘆不已的天地差異。一座小小的液橋，一端連著天上的航天員，一端連著地面的中學(xué)生，（　?。?。
  “天宮課堂”也隨著載人航天技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展演進(jìn)。人們發(fā)現(xiàn)，①

   

  最近兩次“天宮課堂”直播的畫面更加清晰、聲音延遲明顯減少。②

   

  。承擔(dān)天地?cái)?shù)據(jù)傳輸?shù)奶戽溞l(wèi)星已經(jīng)從數(shù)年前的第一代發(fā)展到了第二代，數(shù)據(jù)傳輸能力和穩(wěn)定性大大增強(qiáng)，“天宮課堂”的呈現(xiàn)效果得到明顯提升。
        此外，“天宮課堂”在努力擴(kuò)大地面課堂覆蓋的同時(shí)，也把目光投向無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界，③

   

  。例如，航天員在回答地面課堂學(xué)生的提問之前，就先回答了網(wǎng)友提出的兩個(gè)問題，這進(jìn)一步激發(fā)了網(wǎng)友們探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.像一根接力棒一樣，連接了中國現(xiàn)在與未來的科學(xué)事業(yè)。
  B.如同一根接力棒，連接了中國科學(xué)事業(yè)的現(xiàn)在與未來。
  C.像一根接力棒一樣，連接了中國科學(xué)事業(yè)的現(xiàn)在與未來。
  D.如同一根接力棒，連接了中國現(xiàn)在與未來的科學(xué)事業(yè)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：9引用：5難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  《尚書》說：“滿招損，謙受益?！彬湴磷詽M本為“加”，結(jié)果卻是“落后受損”，實(shí)為“減”；謙遜虛心本為“減”，但結(jié)果是“進(jìn)步受益”，表現(xiàn)為“加”。可見，加有時(shí)意味著減，減則是為了更好地加；是加是減，運(yùn)用之妙，存乎一心。
        以上論述對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：37引用：22難度：0.6

  解析