2022-2023學(xué)年河南省鄭州第二高級(jí)中學(xué)高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）

• 1．有學(xué)者指出，羅馬帝國(guó)雖然衰亡了，但它卻把文明留給了歐洲。這一說(shuō)法的主要依據(jù)是（　?。?/h2>

  A．提供了治理大國(guó)的經(jīng)驗(yàn)

  B．進(jìn)行了民主政治的最早嘗試

  C．開(kāi)創(chuàng)了西方人文主義思想的先河

  D．奠定了西方法律傳統(tǒng)的基礎(chǔ)
  組卷：32引用：4難度：0.9

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• 2．“阿里阿納?波利阿納住宅，屬于格納埃烏斯?阿雷烏斯?尼基迪烏斯?梅烏斯所有。從7月1日起，店鋪及其附帶的前廊、樓上的公寓和寬敞的居室將被出租，打算承租的人可與格納埃斯?阿雷烏斯?尼基迪烏斯?梅烏斯的奴隸普里姆斯商約?！睋?jù)材料這份廣告應(yīng)該在（　　）

  A．古希臘

  B．古埃及

  C．古羅馬

  D．兩河流域
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 3．中世紀(jì)時(shí)，在歐洲大地上聳立著數(shù)量眾多的城堡，它們由貴族或莊園主建造，由箭塔、要塞、護(hù)城河、城門(mén)和吊橋等組成，擁有很強(qiáng)的防御功能，同時(shí)也是貴族權(quán)力的象征。15世紀(jì)中期以后，城堡逐漸喪失防御功能，被改建或摧毀，其主要?dú)v史背景是（　?。?/h2>

  A．火炮開(kāi)始應(yīng)用于戰(zhàn)場(chǎng)	B．封君封臣制度的形成
  C．近代商業(yè)城市的形成	D．歐洲國(guó)家王權(quán)的加強(qiáng)
  組卷：9引用：5難度：0.5

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• 4．古代印度復(fù)多帝國(guó)時(shí)期編寫(xiě)的《摩奴法典》是當(dāng)時(shí)印度教徒生活的基本準(zhǔn)則，它宣稱(chēng)每個(gè)人的道義責(zé)任是遵守自己的種姓傳統(tǒng)，參加與生俱來(lái)的種姓集團(tuán)的宗教儀式和活動(dòng)，無(wú)論這種習(xí)慣多么粗陋、簡(jiǎn)單或不可理解。由此可以推斷，種姓制度（　?。?/h2>

  A．得到復(fù)多帝國(guó)最高統(tǒng)治者的大力支持

  B．是影響當(dāng)時(shí)政令不夠統(tǒng)一的重要原因

  C．推動(dòng)印度教成為當(dāng)時(shí)印度的主要宗教

  D．產(chǎn)生于印度教提供的理論和宗教基礎(chǔ)
  組卷：8引用：5難度：0.5

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• 5．大津巴布韋是古津巴布韋國(guó)家都城的遺址，如圖。遺址中出土了來(lái)自阿拉伯、波斯、印度和中國(guó)的各種器物，說(shuō)明了（　?。?br />?

  A．非洲人未能創(chuàng)造自己的文明

  B．古津巴布韋曾經(jīng)征服世界

  C．非洲制瓷業(yè)等手工業(yè)較發(fā)達(dá)

  D．非洲與外界保持貿(mào)易往來(lái)
  組卷：11引用：4難度：0.5

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• 6．敘利亞和埃及是東西方傳統(tǒng)商路的必經(jīng)之地，奧斯曼征服這兩個(gè)地區(qū)是在1516-1517年。此時(shí)，通往非洲好望角、印度、美洲的新航路已經(jīng)開(kāi)通，麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行正準(zhǔn)備出發(fā)。這可以用來(lái)說(shuō)明（　　）

  A．奧斯曼帝國(guó)阻斷商路缺乏依據(jù)

  B．歐洲貿(mào)易中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移

  C．東西方的傳統(tǒng)商路已危機(jī)四伏

  D．新航路開(kāi)辟導(dǎo)致亞非衰落
  組卷：6引用：5難度：0.6

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• 7．西班牙人在征服美洲的過(guò)程中，掠奪了250萬(wàn)公斤黃金和1億公斤白銀。為此，西班牙人得意地夸耀：“讓倫敦生產(chǎn)纖維吧，讓荷蘭生產(chǎn)條紋布吧，讓佛羅倫薩生產(chǎn)衣服吧……馬德里是所有議會(huì)的女王，整個(gè)世界服侍她，而她不必為任何人服務(wù)?！鄙鲜霈F(xiàn)象（　　）

  A．加速了西班牙資本的原始積累

  B．根源于世界市場(chǎng)的基本形成

  C．促進(jìn)了英、荷等國(guó)的日益崛起

  D．表明傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系瀕臨崩潰
  組卷：11引用：5難度：0.5

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• 8．中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)。1765年，大豆作為飼料或綠肥引入北美；19世紀(jì)60年代，豆腐在美國(guó)開(kāi)始被視為健康食品；19世紀(jì)末，大豆根瘤的固氮功能被發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)干旱地區(qū)推廣種植。1954年，美國(guó)成為世界上最大的大豆生產(chǎn)國(guó)。據(jù)此可以提取的研究主題是（　?。?/h2>

  A．《物種交流推動(dòng)農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展》

  B．《新航路開(kāi)辟推動(dòng)世界物種交流》

  C．《國(guó)際分工推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程》

  D．《工業(yè)革命加速農(nóng)業(yè)技術(shù)的改良》
  組卷：5引用：7難度：0.5

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• 9．馬丁?路德指出宗教當(dāng)局應(yīng)該管理“屬靈”的事，這才符合理性，同時(shí)他援引《圣經(jīng)》：上有權(quán)柄的，人人當(dāng)順?lè)?，因?yàn)闄?quán)柄無(wú)一不是出于神的，所以抗拒掌權(quán)的，就是抗拒神的命，必自取懲罰。據(jù)材料可知，馬丁?路德主張（　　）

  A．通過(guò)因信稱(chēng)義實(shí)現(xiàn)信仰的自由

  B．運(yùn)用世俗權(quán)力打擊天主教會(huì)權(quán)威

  C．借助上帝權(quán)威來(lái)強(qiáng)化世俗權(quán)力

  D．宗教當(dāng)局應(yīng)當(dāng)約束管理民眾行為
  組卷：2引用：6難度：0.5

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• 10．康德強(qiáng)調(diào)：“因此，公眾只能透過(guò)緩慢的進(jìn)程才能獲得啟蒙。一場(chǎng)革命可能帶來(lái)個(gè)人專(zhuān)制以及肆無(wú)忌憚或暴虐的壓迫之覆滅，但從來(lái)都不會(huì)導(dǎo)致人們思考方式的真正變革；恰恰相反，新的偏見(jiàn)和舊的偏見(jiàn)會(huì)一起控制著不思考的大眾?！边@反映出康德（　?。?/h2>

  A．反對(duì)封建專(zhuān)制制度	B．倡導(dǎo)公共理性的運(yùn)用
  C．主張人的個(gè)性覺(jué)醒	D．總結(jié)了社會(huì)發(fā)展規(guī)律
  組卷：8引用：7難度：0.6

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• 11．美國(guó)1787年憲法確立了聯(lián)邦制原則、共和原則與三權(quán)分立原則，但卻承認(rèn)奴隸制的存在。材料意在強(qiáng)調(diào)美國(guó)（　?。?/h2>

  A．未踐行啟蒙思想的理念

  B．憲法側(cè)重于制約政府權(quán)力

  C．資產(chǎn)階級(jí)民主的局限性

  D．普遍民眾權(quán)利未得到保障
  組卷：6引用：6難度：0.5

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二、材料解析題（本大題共3小題，共40分）

• 32．材料一：1600年到1800年間，約有100萬(wàn)的法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、荷蘭，愛(ài)爾蘭及蘇格蘭的移民度過(guò)大西洋，來(lái)到北美洲，他們想方設(shè)法取代當(dāng)?shù)厝?，以獲取經(jīng)濟(jì)利益。強(qiáng)占印第安人的土地建立種植園，屠殺和奴段他們，導(dǎo)致印第安人數(shù)銳減。西班牙征服者用最殘酷的死刑和武力脅迫當(dāng)?shù)赝林邮芪靼嘌绹?guó)王的統(tǒng)治，拒不服從者，立刻被屠殺。同時(shí)人口和動(dòng)物的全球流動(dòng)也導(dǎo)致了各種疾病的傳播。歐洲人將天花、麻疹、白喉、水痘等疾病的病原體帶到美洲，造成原住民大量死亡。
  ——杰里?本特利《新全球史》在英國(guó)、西班牙和葡萄牙的殖民地，采礦業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)不熟練勞動(dòng)力的需求大量增加。人們最初企圖奴役美洲的印第安人，但是印第安人一般難以管理，這個(gè)問(wèn)題在16世紀(jì)時(shí)由于非洲黑人的輸入而得到解決。
  ——伯恩斯《世界文明史》材料二：西班牙人和葡萄牙人的征服帶來(lái)了伊比利亞的文化概念，他們認(rèn)為比土著文化優(yōu)越。同樣，他們也認(rèn)為非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社會(huì)生存下來(lái)，并且在與西班牙人和葡萄牙人互動(dòng)的同時(shí)，維持著相對(duì)的自治性。同樣，奴隸們?cè)趯W(xué)習(xí)應(yīng)付他們的主人和適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí)，保持了非洲的宗教傳統(tǒng)、信仰、習(xí)慣和語(yǔ)言。
  ——[美]斯基德莫爾、史密斯、格林著，張根森等譯《現(xiàn)代拉丁美洲》請(qǐng)回答：
  （1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析歐洲殖民者進(jìn)行奴隸貿(mào)易的原因。
  （2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析殖民活動(dòng)對(duì)美洲文化的影響。
  組卷：7引用：6難度：0.5

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• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 德國(guó)民眾對(duì)“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)敗感到沮喪，怨恨戰(zhàn)后不公平的條約。這種糟糕的情緒成為孕育納粹運(yùn)動(dòng)的溫床，導(dǎo)致后來(lái)希特勒決定發(fā)動(dòng)新的世界大戰(zhàn)以恢復(fù)往日的強(qiáng)大，消滅“不潔凈的種族”。這最終導(dǎo)致德國(guó)600萬(wàn)人失去生命，以及戰(zhàn)后數(shù)百萬(wàn)難民移民。
  ——摘編自杰弗里?瓦夫羅《歷史》材料二 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，人類(lèi)開(kāi)始了新的廝殺，導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)后建立起來(lái)的凡爾賽華盛頓體系被打破，世界重新陷入一種無(wú)序狀態(tài)。在進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，反法西斯國(guó)家開(kāi)始考慮重建戰(zhàn)后國(guó)際秩序的問(wèn)題。在一系列會(huì)議上，盟國(guó)都討論了戰(zhàn)后世界的安排問(wèn)題，達(dá)成了一系列的協(xié)議，最終確立了新的國(guó)際秩序雅爾塔體系。
  ——摘編自齊濤《世界通史教程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明“新的世界大戰(zhàn)”爆發(fā)的原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)雅爾塔體系。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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