新人教版九年級下冊《10.2 酸和堿的中和反應》2021年同步練習卷（5）

一、選擇題

• 1．等質(zhì)量的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后，若所得溶液pH=7，則（　?。?/h2>

  A．所用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

  B．混合溶液中鈉離子與氯離子個數(shù)相等

  C．混合前后水分子總數(shù)不變

  D．混合前后陽離子總數(shù)不變
  組卷：755引用：25難度：0.6

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• 2．一些物質(zhì)的pH范圍如下，其中呈堿性的是（　?。?/h2>

  A．檸檬汁（2-3）	B．橘子汁（3-4）
  C．西瓜汁（5-6）	D．牙膏（8-9）
  組卷：276引用：30難度：0.7

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• 3．下列實驗記錄合理的是（　?。?/h2>

  A．用托盤天平稱取10.15g NaCl

  B．用100mL量筒量取75mL蒸餾水

  C．用pH試紙測得某堿溶液的pH為12.5

  D．用pH試紙測得某酸溶液的pH為8
  組卷：11引用：1難度：0.5

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• 4．已知生活用品中廁所清潔劑的pH=1，廚房清潔劑的pH=12．下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．廁所清潔劑加水稀釋，溶液pH升高

  B．廚房清潔劑可能含有氫氧化鈉

  C．兩者混合使用能提高清潔效果

  D．廁所清潔劑可能使鐵制下水道腐蝕
  組卷：1095引用：36難度：0.5

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• 5．某校化學興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．圖中b點所示溶液中，溶質(zhì)是NaCl

  B．向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色

  C．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有稀鹽酸的燒杯中

  D．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
  組卷：548引用：22難度：0.7

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二、解答題。

• 14．“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法，請結(jié)合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答下列問題．
  
  （1）寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式

   

  ．
  （2）寫出圖中C方框內(nèi)甲、乙兩種粒子的符號：甲

   

  ，乙

   

  ．
  （3）從微觀的角度分析，上述反應的實質(zhì)是

   

  （填粒子符號，下同）和

   

  結(jié)合成H₂O．
  組卷：1064引用：12難度：0.3

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三、實驗探究題

• 15．化學課堂的精髓就在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，借助化學實驗現(xiàn)象如溶液顏色的變化、沉淀的產(chǎn)生、氣體的逸出等，可以幫助我們確認反應是否發(fā)生。課堂上老師將氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，同學們并沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，有同學質(zhì)疑鹽酸和氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應，老師借此組織同學們展開了探究。
  方案1：甲組同學設計的實驗如圖1所示，通過觀察到

   

  的現(xiàn)象，證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。
  
  [歸納總結(jié)]本實驗選用無色酚酞溶液比選用紫色石蕊溶液更合適的原因是

   

  ，設計的思路是通過證明

   

  的消失來證明反應的發(fā)生。
  方案2：乙組同學在甲組同學思路的啟發(fā)下，進行了如下實驗：取少量NaOH溶液，測得溶液pH為11，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙組同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應。
  [交流討論]大家同意甲組同學的結(jié)論，對乙組同學的實驗過程提出懷疑，溶液pH減小的原因還可能是

   

  ；大家認為，乙組同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須

   

  （填“小于”或“小于或等于”）7才能證明酸和堿能發(fā)生反應。
  方案3：丙組同學在老師引導下設計的實驗如圖2所示。將稀鹽酸滴加到氫氧化銅沉淀中，觀察到

   

  的明顯現(xiàn)象，驗證了酸與堿能發(fā)生中和反應，寫出該反應的化學方程式：

   

  。
  [拓展應用]由方案3可知，并不是所有的酸和堿反應都無明顯現(xiàn)象，請你再寫出一個酸和堿反應有明顯現(xiàn)象的化學方程式：

   

  。
  組卷：43引用：2難度：0.5

  解析