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人教新版八年級(jí)上冊(cè)《2.2 聲音的特性》2023年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/7/18 8:0:9

一、選擇題

  • 1.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話,在課堂上“大聲”回答問(wèn)題,這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的( ?。?/h2>

    組卷:475引用:6難度:0.8
  • 2.每年辭舊迎新之際,黃石愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)在磁湖劇院舉辦迎新年音樂(lè)會(huì),樂(lè)團(tuán)優(yōu)美的演奏為觀眾獻(xiàn)上了盛大的“聽覺宴”。觀眾能夠分辨出多種不同的樂(lè)器,依據(jù)樂(lè)音的特性是 ( ?。?/h2>

    組卷:566引用:12難度:0.9
  • 3.下列成語(yǔ)都對(duì)聲現(xiàn)象有著生動(dòng)描述,其中描寫聲音響度的是( ?。?/h2>

    組卷:287引用:4難度:0.8
  • 4.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:78引用:9難度:0.9
  • 5.如圖是童謠“小蜜蜂”的一段歌詞與樂(lè)譜,當(dāng)小玲唱到“大家一起”這四個(gè)字期間,音調(diào)逐漸升高。關(guān)于這期間小玲聲音的變化描述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:350引用:4難度:0.7
  • 6.一名男低音歌手正在放聲歌唱,為他輕聲伴唱的是位女高音,此時(shí)(  )

    組卷:21引用:3難度:0.9

二、填空題

  • 19.班主任毛老師正向初三(4)班走去,隨著聲音的
    的增大,他聽到有人說(shuō)話的聲音,再仔細(xì)一聽,根據(jù)聲音的
    判斷出了是個(gè)男同學(xué)的聲音,最后毛老師在門口根據(jù)聲音的
    分辨出是班長(zhǎng)在朗讀課文。

    組卷:34引用:5難度:0.9

三、實(shí)驗(yàn)探究題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)20.[提出問(wèn)題]玲玲同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時(shí),聽到暖水壺竟然“唱起歌”來(lái),剛開始瓶?jī)?nèi)傳出低沉的轟鳴聲,隨著水越來(lái)越多,聲音逐漸變得很尖,結(jié)合聲音的三特性,她認(rèn)為,聲音由低沉變尖說(shuō)明“歌聲”的音調(diào)越來(lái)越
    。她又想,一切聲音都是由于發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的,那么這個(gè)發(fā)聲體是什么呢?
    [猜想與假設(shè)]
    猜想一:可能是暖水壺壁和里面的水振動(dòng)發(fā)聲;
    猜想二:可能是暖水壺的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲;
    猜想三:可能是
    振動(dòng)發(fā)聲。
    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證哪個(gè)猜想正確,玲玲和同學(xué)找來(lái)七個(gè)完全相同的空玻璃瓶和一個(gè)小木棍,先將七個(gè)空玻璃瓶排成一排,然后在每個(gè)瓶?jī)?nèi)裝入一定量的水,水量依次減少,如圖所示。
    [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
    ①玲玲先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊七個(gè)玻璃瓶,同學(xué)們聽到的聲音越來(lái)越“尖”;
    ②玲玲又用嘴對(duì)著瓶口從左到右依次用大小相同的力向七個(gè)玻璃瓶吹氣,同學(xué)們聽到的聲音變得越來(lái)越低沉。
    [分析與論證]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為玲玲倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是
    。
    [評(píng)估與交流]
    (1)為什么吹和敲聽到的聲音的音調(diào)變化正好相反呢?對(duì)此問(wèn)題,同學(xué)們展開了交流:第①次實(shí)驗(yàn)時(shí),敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來(lái)越
    ,這時(shí)聽到的聲音是由
    振動(dòng)產(chǎn)生的。水量越少,它們?cè)?
    (選填“容易”或“不容易”)振動(dòng),振動(dòng)頻率變
    (選填“高”或“低”)而造成的。
    (2)第②次實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的變化,可以得到的結(jié)論是

    組卷:63引用:2難度:0.4
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