2020-2021學(xué)年四川省成都市嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)（上）周考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題14個(gè)小題，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題3分，共42分）
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1．“愛(ài)成都?愛(ài)大運(yùn)”為迎接大運(yùn)會(huì)，成都市積極行動(dòng)。下列行動(dòng)中屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.4 -
2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：240引用：5難度：0.9 -
3．茉莉的香氣清新淡雅，檀木的香氣持久醇厚。從微觀角度分析，上述語(yǔ)句中隱含的分子性質(zhì)有（ ?。?br />①分子的質(zhì)量很小
②分子之間有間隔
③分子在不斷運(yùn)動(dòng)
④不同分子性質(zhì)不同組卷：179引用：13難度：0.8 -
4．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.5 -
5．下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“〇”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）
組卷：347引用：182難度：0.9 -
6．能證明分子在化學(xué)變化中可以再分的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.6 -
7．下列符號(hào)中，既表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：7難度：0.9
四、實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共27分）
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20．通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)①。
（2）實(shí)驗(yàn)室里只用一種固體加熱制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為。
（3）若用B裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是，該裝置檢查氣密性的方法是。
（4）若要收集到比較干燥的氧氣，應(yīng)該選擇作為收集裝置（填字母）。
（5）甲烷是一種沒(méi)有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體。金同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，他應(yīng)選擇的裝置組合為（填字母）。
（6）用圖二裝置制取氧氣是否能測(cè)定出氧氣的體積？
a.圖2裝置中油層的作用是。
b.圖1、2中，長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸入液面以下，這樣做的目的是，為便于控制反應(yīng)速率，可用代替長(zhǎng)頸漏斗。
（7）（填操作方法）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時(shí)排出水的體積即為生成氧氣的體積。
（8）化學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。12
①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣、12集氣瓶的空氣”，其中最合理的是12（填字母）。
②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法（填“可靠”或“不可靠”）。組卷：15引用：1難度：0.5 -
21．如圖1所示，是教材中實(shí)驗(yàn)。
（1）①在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300mL濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。
②一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：
第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅。
第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。
①你認(rèn)為猜測(cè)正確。
②為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)完成下空）
（2）【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，蘇同學(xué)按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，他在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法 現(xiàn)象 結(jié)論 用潔凈的水燒杯取30mL水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象 不變色 水 使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方 酚酞不變色 氨氣 使酚酞變色將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中 溶液變 色氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色
①?gòu)臐獍彼瘜W(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是。
②和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①；②。
（3）學(xué)習(xí)了分子的知識(shí)以后，了解到分子是不斷運(yùn)動(dòng)著的，同學(xué)們又對(duì)分子的運(yùn)動(dòng)速率產(chǎn)生了興趣，所以他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【問(wèn)題】分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)呢？
【猜想和假設(shè)】①分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)；②分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)。
探究一：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)探究】
將圖1實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)象。
【得出結(jié)論】分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。
探究二：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)。
【相關(guān)資料】（1）濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出氨氣；（2）濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出氯化氫氣體；（3）氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量。
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)1：用玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸，如圖1，讓兩根玻璃棒靠近（不能接觸），會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩根玻璃棒靠近的時(shí)候，產(chǎn)生大量的白煙。
【得出結(jié)論】濃氨水與濃鹽酸并未接觸，但仍然發(fā)生了反應(yīng)，由此可證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)2：如圖2，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃鹽酸和濃氨水的棉花團(tuán)。其中，C為中間線，過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，在玻璃管中有白煙產(chǎn)生，特別是A處的白煙較多。
【得出結(jié)論】因此現(xiàn)象可得出運(yùn)動(dòng)快慢與質(zhì)量的關(guān)系是：。組卷：36引用：1難度：0.4