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部編版五年級(jí)下冊(cè)《第14課 刷子李》2022年同步練習(xí)卷(4)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

  • 1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
    jùn  xiù
     
    jí  yóu
     
    càn  làn
     
    zǒnɡ  tǒnɡ
     
    yóu  lǎn
     
    ɡōnɡ  jiànɡ
     

    組卷:37引用:1難度:0.7
  • 2.填上合適的詞語(yǔ)。
     
    地哭
     
    地看
     
    地笑
     
    地說(shuō)
     
    地想
     
    地摸

    組卷:76引用:4難度:0.7
  • 3.課文傳真室。
    (1)游覽名勝。來(lái)到金華的雙龍洞,“我懷著好奇的心情
     
    ,自以為
     
    ,到
     
    ,到
     
     
    ,才說(shuō)一聲‘行’,船就慢慢移動(dòng)。”“三亞落日一會(huì)兒像一個(gè)快樂(lè)的
     
    ,一會(huì)兒像一只
     
    ,一會(huì)兒像一名
     
    的跳水員”。
    (2)感悟哲理?!?!--BA-->
     
     
    ”,只有同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),才能正確認(rèn)識(shí)事物,只相信單方面的話,必然會(huì)犯片面的錯(cuò)誤。
    (3)走進(jìn)名著?!段饔斡洝分杏小叭?
     
    ”的故事;《三國(guó)演義》中有“
     
    ”的故事;《紅樓夢(mèng)》中有“劉姥姥三進(jìn)
     
    ”的故事。
    (4)品味詩(shī)詞。張志和的《漁歌子》中的“
     
    ,
     
     
    ?!币痪浔砺读怂麑?duì)春色喜愛(ài),不愿回歸的心跡。
    (5)認(rèn)識(shí)人物。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了被日本人稱為“
     
    ”和“
     
    ”的聶榮臻將軍,
     
    的伯諾德夫人一家,
     
    的斯帕拉捷……

    組卷:28引用:2難度:0.8
  • 4.指出下列句子中省略號(hào)的用法。
    省略號(hào)的用法:A、聲音的延續(xù)   B、內(nèi)容的省略
    (1)“嗚卟,嗚卟,嗚……”是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨?
     

    (2)那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里,傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
     

    (3)山上開(kāi)滿了色彩鮮艷的花,紅的、綠的、藍(lán)的……看得人眼花繚亂。
     
    。

    組卷:47引用:2難度:0.9

三、閱讀理解。

  • 11.《草原》閱讀練習(xí)。
          這次,我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái),走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
    (1)這段話描寫(xiě)的是
     
    的美麗風(fēng)光。
    (2)找出文中的比喻句,用“    ”畫(huà)出來(lái)。
    (3)哪句話表達(dá)了作者的心情?用“___”畫(huà)出來(lái)。
    (4)最后一句作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明
     

    A.草原上的牛馬懂得欣賞美景,也被陶醉了。
    B.作者借物喻人,為了贊美草原的美麗景色。
    C.草原上的牛馬多,突出了草原景色的特點(diǎn)。
    D.草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情,舍不得離去。

    組卷:713引用:10難度:0.3
  • 12.閱讀天地。
    山間小記      我越來(lái)越喜歡植物世界了,因?yàn)檫@個(gè)世界里充滿了和諧與生機(jī),充滿了寧?kù)o與安詳。
          植物們就是這樣,生在哪里便站在哪里,老老實(shí)實(shí)地站上一輩子,誰(shuí)也不會(huì)跑,誰(shuí)也不會(huì)走,自己找養(yǎng)分,自己找陽(yáng)光,自己成長(zhǎng)自己,自己健壯自己。它們之間,誰(shuí)也不惹誰(shuí),誰(shuí)也不害誰(shuí),誰(shuí)也不打誰(shuí)的歪主意。因此,它們這個(gè)世界里,便沒(méi)有追趕,沒(méi)有欺侮,沒(méi)有相互間的毆斗與殘殺。
          壞的是,因?yàn)樗鼈儧](méi)有腳,災(zāi)害來(lái)了無(wú)法閃躲,旱澇來(lái)了無(wú)法逃避??柿?,不能移動(dòng)身子去找水喝;餓了,也沒(méi)有辦法邁開(kāi)腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少,有多少喝多少。不爭(zhēng)、不吵、不搶奪。
          植物們默默地繁衍它們的子孫,默默地綿延它們的后代,也默默地構(gòu)建它們自己的世界。就拿我家后面的這片山來(lái)說(shuō),沒(méi)有人播種,沒(méi)有人栽培,也沒(méi)有人去理會(huì),而各類(lèi)植物們卻在這座山上構(gòu)建起了它們的完美世界。自低矮的小草,到高挺的大樹(shù);自爬蔓的藤葛,到叢生的灌木,都是那么的青嫩,都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了,而植物們的“宗族”,也有很古老的歷史了,它們便一代接一代的,守著這片山,守著它們自己的世界。
          為了生長(zhǎng),為了生存,為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫,植物們也用盡了腦筋,想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己。像某些高個(gè)子的果樹(shù),為了避免外來(lái)騷擾,不得不用樹(shù)干把花果擎舉得高高的。像某些荊棘,為了避免外來(lái)的欺凌,不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來(lái)怪兇的,然而,你不去惹它,它是絕對(duì)不會(huì)惹你的,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有站起來(lái)追人的荊棘。別看它有針刺,不是用來(lái)攻擊,而是以之自衛(wèi)。
    (1)看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
    hé  xié
     
    fán  yǎn
     
    sāo  rǎo
     
    jīng  jí
     
    (2)從文中找出兩組近義詞。
     
    ——
     

     
    ——
     

    (3)寫(xiě)出表明作者對(duì)植物充滿喜愛(ài)之情的句子。
     

    (4)寫(xiě)出文章第4、5兩個(gè)自然段的段意。
    第4自然段:
     

    第5自然段:
     

    (5)用課外知識(shí),舉具體實(shí)例說(shuō)明“為了生長(zhǎng),為了生存,為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫,植物們也用盡了腦筋,想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己?!?br />
     

    組卷:34引用:1難度:0.1
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