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2022-2023學(xué)年山東省臨沂市沂水縣七年級(jí)(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/12 8:0:9

一、單項(xiàng)選擇題(共25小題,每小題2分,共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)

  • 1.唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論?!霸陔A級(jí)社會(huì)中,階級(jí)斗爭是歷史發(fā)展的動(dòng)力”是唯物史觀的重要觀點(diǎn)。以下史實(shí)中能印證這一觀點(diǎn)的有( ?。?/h2>

    組卷:87引用:7難度:0.8
  • 2.歷史解釋是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一,下列選項(xiàng)可與史料相匹配的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:1難度:0.3
  • 3.盛唐時(shí)期,很多讀書人夢想“何時(shí)騰風(fēng)云,搏擊申所能”。王之渙寫道:“欲窮千里目,更上一層樓。”高適云:“萬里不惜死……入朝明光宮。”這反映了盛唐時(shí)期文人( ?。?/h2>

    組卷:39引用:6難度:0.7
  • 4.根據(jù)下面兩幅圖,這說明( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:82引用:4難度:0.8
  • 5.圖中東漢末年和盛唐以后的人口數(shù)都出現(xiàn)劇烈下降,主要原因是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:116引用:7難度:0.8
  • 6.據(jù)清朝學(xué)者趙翼《廿二史札記》記載,“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使,未有不用勛臣武將者……五代之亂,朝廷威令不行,藩帥劫財(cái)之風(fēng),甚于盜賊,強(qiáng)奪枉殺,無復(fù)人理”。后朝哪一政策的實(shí)行扭轉(zhuǎn)了史料描述的這種風(fēng)氣(  )

    組卷:57引用:5難度:0.7
  • 7.圍棋是發(fā)源于中原的益智游戲。據(jù)圖可知(  )
     菁優(yōu)網(wǎng)  遼人……夏月以布易氈帳,藉草圍棋,雙陸或深澗洗鷹。
    ——(南宋)葉隆禮《契丹國志》

    組卷:140引用:8難度:0.8
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.浙江杭州岳王廟是著名的愛國主義教育基地,初一某班學(xué)生以愛國為主題,開展了旅游研學(xué)活動(dòng),并拍照留念(如圖),下列史實(shí)與圖片中著名人物相關(guān)的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:1難度:0.6
  • 9.秦漢時(shí)期,中國的海船尾部已安裝了方向舵,這項(xiàng)創(chuàng)造比西方國家早數(shù)百年。宋朝時(shí),中國造船業(yè)已經(jīng)使用“船樣”和船塢造船,也比歐洲早500年。材料旨在強(qiáng)調(diào)古代中國( ?。?/h2>

    組卷:43引用:2難度:0.7

二、非選擇題(共3小題,第26小題16分,第27小題18分,第28小題16分,共50分。)

  • 27.縱觀中國歷史,封建社會(huì)的歷代統(tǒng)治者都注重通過加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題……
    ——張宏杰《中國皇帝的五種命運(yùn)》材料二 (元朝疆域)北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表,超越漢朝和唐朝。
    ——摘自全國統(tǒng)編教材七年級(jí)歷史下冊(cè)教材(1)中國“皇帝制度”的確立始于哪個(gè)朝代?元朝為實(shí)現(xiàn)對(duì)其遼闊疆域的有效管轄實(shí)行了什么制度?
    材料三 近在咫尺的元代權(quán)臣亂政,無疑使他(朱元璋)堅(jiān)定了解決君相之爭的決心……朱元璋以謀反的罪名將胡惟庸抄家滅族,大肆捕殺胡惟庸同黨,株連殺戮3萬余人,并對(duì)我國政治制度進(jìn)行了重大改組。
    (2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說說朱元璋是如何解決君相之爭的?
    材料四 故宮導(dǎo)游解說:“這個(gè)不起眼的‘偏房’,在雍正時(shí)代及以后的清朝政治生活中,成為了這個(gè)王朝的權(quán)力中心。”
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (3)材料四中導(dǎo)游所說的“偏房”指的是哪一機(jī)構(gòu)?請(qǐng)你對(duì)該機(jī)構(gòu)的設(shè)立作出簡要評(píng)價(jià)。
    (4)閱讀以上材料,圍繞其主題提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清楚)

    組卷:38引用:3難度:0.5
  • 28.我國的對(duì)外交往史歷經(jīng)榮辱興衰,見證了民族復(fù)興之歷程。閱讀下列材料,回答問題。
    材料一   唐代中國,是世界文化的中心,是世界歷史演進(jìn)的總動(dòng)脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化,深為當(dāng)時(shí)世界各國人民所向往?!麄儼延蛲馕幕瘞胩仆?,又把唐文化傳播四方,促進(jìn)了中外文化大交流。
    ——摘自王介南《中外文化交流史》材料二   兩宋期間,絲綢之路被金、西夏等所阻,對(duì)外貿(mào)易只好集中在東南沿海的海路進(jìn)行,然而,宋朝的海外貿(mào)易不僅在規(guī)模上遠(yuǎn)超過前朝,而且為政府取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。宋朝因此增設(shè)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)管理和推廣海外貿(mào)易。
    ——杭侃《兩宋:在繁華中沉沒》材料三   使明代初期顯得與眾不同,但又同漢、唐、宋等朝代初期業(yè)績典范相稱的舉措,是將帝國的驕傲橫向四方,尤其是他們驚人的海上遠(yuǎn)征。
    ——羅茲?墨菲《亞洲史》(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉“把域外文化帶入唐土”和“把唐文化傳播四方”的史實(shí)各一例。
    (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),舉一例宋代對(duì)外貿(mào)易的大港口。根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)概括宋代海外貿(mào)易繁榮的原因。
    (3)材料三中明朝的“海上遠(yuǎn)征”是指什么歷史事件?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出“海上遠(yuǎn)征”最遠(yuǎn)到達(dá)什么地方?“他們驚人的海上遠(yuǎn)征”產(chǎn)生了怎樣深遠(yuǎn)的影響?
    (4)上述材料所反映的史實(shí)能給我們現(xiàn)在的國家發(fā)展與對(duì)外交往帶來什么啟示?

    組卷:75引用:3難度:0.5
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