縱觀中國歷史，封建社會的歷代統(tǒng)治者都注重通過加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 受制于“皇帝制度”兩千年，是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題……
——張宏杰《中國皇帝的五種命運(yùn)》材料二 （元朝疆域）北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表，超越漢朝和唐朝。
——摘自全國統(tǒng)編教材七年級歷史下冊教材（1）中國“皇帝制度”的確立始于哪個(gè)朝代？元朝為實(shí)現(xiàn)對其遼闊疆域的有效管轄實(shí)行了什么制度？
材料三 近在咫尺的元代權(quán)臣亂政，無疑使他（朱元璋）堅(jiān)定了解決君相之爭的決心……朱元璋以謀反的罪名將胡惟庸抄家滅族，大肆捕殺胡惟庸同黨，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進(jìn)行了重大改組。
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說說朱元璋是如何解決君相之爭的？
材料四 故宮導(dǎo)游解說：“這個(gè)不起眼的‘偏房’，在雍正時(shí)代及以后的清朝政治生活中，成為了這個(gè)王朝的權(quán)力中心。”

（3）材料四中導(dǎo)游所說的“偏房”指的是哪一機(jī)構(gòu)？請你對該機(jī)構(gòu)的設(shè)立作出簡要評價(jià)。
（4）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）