部編版八年級上冊《第2課 首屆諾貝爾獎頒發(fā)》2017年同步練習卷（8）

一、積累運用（10分）

• 1．閱讀《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，回答下列問題
  （1）第二自然段寫了什么內容？有什么作用？
  （2）第三自然段，作者交代了什么內容？有什么作用？
  （3）本文結尾部分是補敘，這樣寫法有什么好處？
  組卷：24引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面語段，回答問題
        5月26日，以“中國夢——公益力量”為主題的首屆寧夏大學生公益文化節(jié)在寧大新華學院啟幕，來自全區(qū)12家社會公益組織、32家大學生公益社團的成員齊聚一堂，展示愛心書包、春雨行動等公益項目。
        據(jù)了解，我區(qū)大學生公益社團有50多家，大學生3萬人左右。本次文化節(jié)上，除寧夏陽光志愿者協(xié)會、寧夏新青年志愿者支持中心、寧夏大學支教協(xié)會和寧夏大學仙人掌環(huán)保協(xié)會等一些在大學生心中知名度較高的公益組織，還有類似寧夏防沙治沙職業(yè)技術學院“生態(tài)文明發(fā)展公益協(xié)會”這樣公益方向很明確具體的后起之秀。
  （1）為以上新聞擬一個合適的標題。
  （2）請你為此次活動擬一則主題宣傳語。（不能援引材料中的內容）
  （3）如果你是公益社團中的一員，你的同學張明委托你介紹他加入社團，你如何向社團負責人說呢？
  組卷：15引用：3難度：0.9

  解析

一、積累運用（10分）

• 5．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  生態(tài)葬的“難度”“如果有來世，我選擇做棵樹，繼續(xù)在母親的哺育下成長?！苯?，暨南大學新聞與傳播學院院長范以錦發(fā)表網(wǎng)文《執(zhí)意樹葬的母親》，引起人們對生態(tài)葬的關注。
        生態(tài)葬是指遺體火化后，通過“草坪葬”“海葬”“樹葬”等不占地或少占地的方式處理骨灰。2016年2月24日，民政部等9部委聯(lián)合發(fā)布全國首個推行綠色殯葬文件：《關于推進節(jié)地生態(tài)安葬的指導意見》，民政部稱，《意見》屬于倡導性文件，不是硬性要求。截至2015年，由民政部門管理的公墓安葬率達65.8%，“國家資源環(huán)境形勢不容樂觀”，呼吁生態(tài)葬也顯得迫在眉睫。但民政部坦言，“節(jié)地生態(tài)安葬始終處于‘叫好不叫座’的尷尬境地?！?br />      如何安葬親人，是一道關于道別方式的人性選擇題。
        2015年10月29日，陳敏取出姐姐的骨灰，骨灰從她指縫間緩緩滑落，流入專門用來樹葬的環(huán)保骨灰盒。姐姐陳泳2014年1月11日因病不治身亡，三個月后，母親得知噩耗哭暈了幾次，她要求讓女兒“回家入土為安”。
        可是，想要“入土為安”談何容易。“姐姐沒有東莞戶口，我們沒有資格買墓地，就算有也買不起。“2014年6月，陳敏給姐姐報名。“但我們不敢告訴母親是樹葬，只是說已經‘入土’了。”
  “沒有墓碑，以后就找不到了”
        東莞自2008年舉辦海葬，2012年舉辦樹葬以來，每年組織免費集體海葬樹葬活動2次。但近兩年，報名遭遇“冷空氣”。由于參與人數(shù)太少，活動被減半。直到2015年10月29日，也就是報名樹葬15個月后，陳泳才得以樹葬。
        骨灰還林是一種不留標志，將骨灰深埋回歸自然的綠色生態(tài)葬法。泥土填埋后鋪上草皮，陳敏他們被要求不做任何記號，“沒有墓碑，以后就找不到了?！?br />      不保存骨灰，不設墓碑的生態(tài)葬法除了海葬、樹葬，還有草坪葬、花壇葬。
        位于廣州市蘿崗區(qū)新塘公墓中華墓園于2010年開展花壇葬業(yè)務。6年來安葬逝者的骨灰不到300位，僅占園區(qū)業(yè)務量0.4%．該負責人說，“市場反應不熱烈，需要慢慢引導，不可能一下子要求大眾接受，畢竟（骨灰盒）降解了，（骨灰）就沒了。”從數(shù)據(jù)上看，群眾對“不留骨灰”的生態(tài)葬接受度不高。
  “獎勵提高十倍才能起到杠桿作用”
        其實，廣州在推行樹葬之初的設計，是一棵樹下安葬一具骨灰。
  “1989年3月26日，廣州在白云山腳下劃地150畝，取名“思園”，在全國首創(chuàng)樹葬，報名踴躍?！睆V州市殯葬管理處處長梅向陽告訴南方周末記者，“每棵樹下安葬一具骨灰，不到十年場地就飽和了，隨后在兩棵樹間埋，2000年又滿了，最后只好密集安葬。”
        2012年，“思園”已滿，廣州暫停樹葬。
        據(jù)中國殯葬協(xié)會副會長王宏階說，推行生態(tài)葬是利國利民的大事，需要財政加大投入解決，除了場地、配套措施等，還有補貼。從2013年開始，廣州對骨灰撒海發(fā)放每位1000元補貼。在王宏階看來“太低了，將補貼提高十倍都不為過。補貼不只是起到鼓勵作用，更應該起到經濟杠桿作用”。
  “一場思想革命正在進行”
        移風易俗的殯葬改革是一場挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想革命。而殯葬改革伴隨著“叫好不叫座”的現(xiàn)狀，已推進了整整60年。
        民政部對殯葬改革的表態(tài)，有種“持久戰(zhàn)”的味道：殯葬改革是思想領域的一場革命，觸及人民群眾思想和價值觀的最深層面，要注重措施配套、政策銜接，要穩(wěn)步推進、持之以恒。
  （選自2016-04-07《南方周末》，有刪節(jié)）（1）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的兩項是

   

  
  A．對于生態(tài)葬這種環(huán)保的安葬方式，民眾普遍接受度不高，其中思想觀念落后是最主要原因。
  B．國家推行生態(tài)葬是在現(xiàn)有人口規(guī)模下基于國家漸趨緊張的資源環(huán)境形勢而做出的決定。
  C．如果補貼提高到原來的十倍甚至以上，肯定會有很多群眾考慮生態(tài)葬這種安葬方式。
  D．在新形勢下，政府加大對生態(tài)葬的投入力度，保證生態(tài)葬的配套設施建設，并大力宣傳是推進生態(tài)葬的當務之急。
  E．這篇報道以廣州生態(tài)葬的歷史進程、實施情況為主要內容，在坦言目前困境的同時，透露出對生態(tài)葬前景的擔憂。
  （2）做為一種新型的環(huán)保安葬方式，生態(tài)葬推行不順利的原因是什么？請依據(jù)原文概括回答
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 6．閱讀下面的文字，完成以下問題。
  抗戰(zhàn)十四年，修改有深意
        記者日前從教育部獲悉，2017年春季教材將全面落實“14年抗戰(zhàn)”概念。
        教育部表示，教材修改要求將“8年抗戰(zhàn)”一律改為“14年抗戰(zhàn)”，以全面反映日本侵華罪行，強調“九一八事變”后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，并要求在課程教材中予以系統(tǒng)、準確的體現(xiàn)。
        教育部要求在中小學地方課程教材中全面落實的“十四年抗戰(zhàn)”概念，主要是將從1931年“九一八事變”開始至“七七事變”之前東北軍民的六年抗爭也包含在了“抗日戰(zhàn)爭”這一歷史概念中。
        這一修改可以說是對抗戰(zhàn)問題認識的巨大進步，也更為符合歷史事實。“九一八事變”不僅標志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始，也標志著中國人民反抗侵略者的開始。首先，中國抗戰(zhàn)第一槍在1931年沈陽北大營就已經打響；第二，由中國共產黨領導的30萬東北抗日聯(lián)軍在1931年至1937年之間進行了艱苦卓絕的抵抗，付出了大量犧牲。從“九一八事變”開始，在1931年至1937年間，中國共產黨滿洲省委就在積極部署抵抗，9月19日還發(fā)表抗日宣言，東北義勇軍在共產黨領導下壯大成為東北抗日聯(lián)軍，發(fā)動廣大民眾參加抗戰(zhàn)。在此期間，國民黨方面也有東北軍余部繼續(xù)進行對日抗戰(zhàn)，還有十九路軍參加的淞滬抗戰(zhàn)也屬于其中的一部分。確立“十四年抗戰(zhàn)”，無疑有利于全面有效還原我國當年抗日戰(zhàn)爭的基本歷史事實。有助于消除此前人們在認識上的混亂，同時更是對歷史真實的尊重。
        14年抗戰(zhàn)史能夠最大程度地將為爭取民族解放而流血犧牲的烈士，囊括到民族英烈的范疇中來，這更是對民族脊梁、抗戰(zhàn)英靈最重要的告慰和尊重。8年抗戰(zhàn)不能將為民族而戰(zhàn)的大量英烈包含在內，特別是由中國共產黨領導的東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍，他們在最艱苦的環(huán)境中流血犧牲，“南有楊靖宇，北有趙尚志”，世界聞名，特別是我們的國歌就是義勇軍進行曲。這些不被算作抗戰(zhàn)歷史，是極大的不公。東北軍民對抗日戰(zhàn)爭的巨大付出應該得到重視。這是對所有為抗日犧牲仁人志士的最大敬畏和尊重。
        這一新的歷史界定，也粉碎了一些海外勢力扭曲“8年抗戰(zhàn)”與“14年抗戰(zhàn)”之間有機聯(lián)系，排他獨斷地抹殺中國共產黨作為民族中流砥柱的不良居心。在國際上長期存在著一種歷史偏見，對中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭當中的重要歷史地位嚴重認識不足。英國歷史學家米特在《被遺忘的盟友：中國抗日戰(zhàn)爭》一書中對這種偏見也提出過批評。14年抗戰(zhàn)史的正名，有助于喚醒國際認知，進一步敦促各界繼續(xù)接近歷史真實，公允面對中國人民做出的重大犧牲。
        同時，14年抗戰(zhàn)史的書寫，也有助于國內國際抗戰(zhàn)史研究領域能夠更好地進行對接。譬如日本著名學者江口圭一與家永三郎等，都將中國抗日戰(zhàn)爭起點定位于1931年。這樣的呼應是對日本國內勇于正視歷史、反省罪行的有識之士的一種肯定，有助于警醒各國牢記歷史、珍惜和平。
  （《人民日報》2017年01月12日09版，有刪改）【相關鏈接】
  ①在中國抗日戰(zhàn)爭歷史中，8年抗戰(zhàn)是指從1937年“七七事變”爆發(fā)后的全面抗戰(zhàn)；14年抗戰(zhàn)則是指從1931年“九一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn)，包含了局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個階段?！▉碜则v訊網(wǎng)）
  ②中國人民的抵抗從1931年開始就沒停止過。東北的抗戰(zhàn)不僅是東北人民對日本侵略者的抵抗，更是中華民族持續(xù)不斷、不屈不撓的抗爭，都應該計入抗戰(zhàn)的史冊。這一時間跨度的增加，是對中國人民連續(xù)一貫、脈絡清晰的抗戰(zhàn)歷史的一種恢復和升華，“14年抗戰(zhàn)”這個概念更具有科學性、歷史性、原則性與現(xiàn)實性。——中國社會科學院研究員湯重南
  （1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．中國人民的抵抗從1931年開始就從沒停止過，“九一八事變”成為中國人民開始反抗侵略、中華民族開始進行不屈不撓抗戰(zhàn)的重要標志。
  B．教育部要求2017年春季教材全面落實“14年抗戰(zhàn)”概念，原因之一就是這一概念更具有科學性、歷史性、原則性與現(xiàn)實性
  C．將《義勇軍進行曲》定為中華人民共和國國歌這一做法充分說明了東北軍民抗戰(zhàn)斗爭對我們整個民族崛起起到了很好的指導作用。
  D．此次教育部要求修改此前一直沿用的“8年抗戰(zhàn)”，而代之以“14年抗戰(zhàn)”，這一歷史概念的修改有著重大而深遠的意義。
  （2）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?

   

  
  A．“十四年抗戰(zhàn)”，是指從1937年“七七事變”開始的“全面抗戰(zhàn)”，事實上，從“九一八事變”開始，東北軍民已進行了長達6年的局部抗戰(zhàn)。
  B．國際抗戰(zhàn)史研究領域有關中國的抗戰(zhàn)部分一直以來都采用的是“14年抗戰(zhàn)史”的說法，落實“十四年抗戰(zhàn)”概念也可以與之吻合對接。
  C．“南有楊靖宇，北有趙尚志”，由中國共產黨領導的東北義勇軍、東北抗日聯(lián)軍，對抗日戰(zhàn)爭的巨大付出應該得到重視和尊重。
  D．英國歷史學家米特對國際上長期存在著的扭曲中國“8年抗戰(zhàn)”與“14年抗戰(zhàn)”之間有機聯(lián)系的歷史偏見提出了批評。
  E．著名學者江口圭一與家永三郎和日本國內一些勇于正視歷史、反省罪行的有識之士，都將中國抗日戰(zhàn)爭的起點定位于1931年。
  （3）教育部要求教材修改全面落實“14年抗戰(zhàn)”有哪些重大意義？請加以概括。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析