2020-2021學(xué)年浙江省寧波市鄞州區(qū)七年級(jí)（上）競(jìng)賽科學(xué)試卷

一、單選題（共20題；共40分）

• 1．人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核、精子細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)很少，這些細(xì)胞的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體

  B．細(xì)胞核的功能比細(xì)胞質(zhì)重要

  C．細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

  D．環(huán)境影響細(xì)胞壽命
  組卷：46引用：6難度：0.5

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• 2．小科從書本活動(dòng)中獲悉蚯蚓生活在土壤中，具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。如圖四種裝置中收集的蚯蚓數(shù)量最多的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：28引用：1難度：0.5

  解析

• 3．如圖，測(cè)量一圓硬幣的直徑，下列方法正確的是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：20引用：5難度：0.5

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• 4．下列例子與對(duì)應(yīng)的生物特征的敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．小明父親不停的出汗，說(shuō)明生物能排出體內(nèi)的廢物

  B．鯨要時(shí)常浮出水面進(jìn)行換氣，說(shuō)明生物能進(jìn)行呼吸

  C．朵朵葵花向太陽(yáng)，體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

  D．羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
  組卷：14引用：1難度：0.5

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• 5．2019年鄞州區(qū)全面推廣彩虹標(biāo)尺，來(lái)調(diào)整課桌椅的高度，從而預(yù)防學(xué)生近視。小科利用“彩虹標(biāo)尺”測(cè)自己的身高，四次結(jié)果分別為165.2cm,165.0cm,166.2cm,165.1cm。則下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．該彩虹標(biāo)尺的最小刻度是1mm

  B．165.0cm中最末一位數(shù)字“0”是沒(méi)有意義的

  C．幾次結(jié)果有差異與測(cè)量的工具有關(guān)

  D．最終的測(cè)量結(jié)果應(yīng)記作165.1cm
  組卷：368引用：14難度：0.5

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• 6．有一支溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)，將它放入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，讀數(shù)為96℃，放入冰水混合物中，讀數(shù)為6℃．現(xiàn)把該溫度計(jì)懸掛在房間里的墻上，觀察它在一天內(nèi)讀數(shù)的變化，最高讀數(shù)為33℃，最低讀數(shù)為15℃，則這一天內(nèi)房間里的最高溫度比最低溫度高出（　?。?/h2>

  A．20℃

  B．19℃

  C．18℃

  D．16.2℃
  組卷：224引用：9難度：0.5

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• 7．下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是（　　）
  ①質(zhì)量為3.5×10⁶毫克的物體可能是一只鴨   ②在10毫升試管中加熱5毫升水
  ③人在月球上輕輕一跳就過(guò)了1.50米    ④用普通溫度計(jì)測(cè)得某液體的溫度為25.62℃
  ⑤用10mL量筒量取6mL的食鹽水        ⑥用停表測(cè)得人的脈搏正常跳動(dòng)一次為2s

  A．②③⑤

  B．①③⑥

  C．④⑤⑥

  D．①③⑤
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 8．某同學(xué)在測(cè)量圓柱體周長(zhǎng)時(shí)，把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體外面，紙條的邊沒(méi)有與圓柱體的軸垂直（如圖），然后在紙的重疊處用針扎個(gè)孔，把紙條展開(kāi)，再用刻度尺測(cè)兩孔之間的距離，如此測(cè)出的圓柱體周長(zhǎng)（　?。?/h2>

  A．因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，一定偏大

  B．因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，一定偏小

  C．因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，偏大或偏小都有可能

  D．實(shí)驗(yàn)方法沒(méi)有錯(cuò)誤
  組卷：75引用：11難度：0.5

  解析

• 9．用材料甲制成的刻度尺去測(cè)量用材料乙制成的物體的長(zhǎng)度。在5℃時(shí)測(cè)得的長(zhǎng)度為L(zhǎng)₁，在30℃時(shí)測(cè)得的長(zhǎng)度為L(zhǎng)₂。如果兩次的測(cè)量方法都正確，且L₁＞L₂。則下列說(shuō)法中正確的是（　?。?/h2>

  A．甲、乙兩種材料膨脹程度不同，且材料乙的膨脹程度大

  B．若15℃時(shí)取甲、乙兩材料的長(zhǎng)度均是1米，則降低相同溫度后甲的長(zhǎng)度大于乙的長(zhǎng)度

  C．若15℃時(shí)取甲、乙兩材料的長(zhǎng)度均是1米，則升高相同溫度后甲的長(zhǎng)度大于乙的長(zhǎng)度

  D．以上三種情況都不對(duì)
  組卷：263引用：4難度：0.5

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• 10．醫(yī)生可根據(jù)心電圖得到病人的心率。某臺(tái)心電圖儀的出紙的速度為3cm/s,醫(yī)院進(jìn)行體檢時(shí)記錄下某人的心電圖如圖所示，已知圖紙上每個(gè)小方格邊長(zhǎng)為5mm,則此人的心率約為（　?。?br />

  A．64次/分

  B．74次/分

  C．84次/分

  D．104次/分
  組卷：24引用：1難度：0.5

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• 11．如果在載玻片上寫一個(gè)字如圖甲所示，怎么樣使圖像變成圖乙？（　?。?br />

  A．將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°

  B．將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°

  C．將載玻片向左上角移動(dòng)

  D．將載玻片向右下角移動(dòng)
  組卷：95引用：9難度：0.5

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四、解答題（共3題；31題每空1分，余下每空2分，共26分）

• 32．某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開(kāi)展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究。他們通過(guò)查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根與麥稈粗細(xì)相當(dāng)?shù)牟ＡЧ?，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過(guò)程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一個(gè)小塑料瓶，B為飲料吸管，通過(guò)一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過(guò)討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
  （1）在不同溫度下，課題組分別測(cè)出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
  

  溫度（℃）	17	19	21	23	25	27
  高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
  相鄰高度的高度差Δh（cm）		5.1	5.2	5.1	5.2	5.2

  根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
  ①水柱高度h隨溫度的升高而

  。（選填“升高”、“降低”或“不變”）
  ②若在不同的高度，吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，上面的數(shù)值要

  。（選填“大”“小”或“無(wú)法確定”）
  ③若對(duì)應(yīng)的水柱高為40.3厘米，則此時(shí)所對(duì)應(yīng)的溫度大約是

  。
  （2）若要提高此溫度計(jì)的精確度，對(duì)該裝置有何要求？（寫出一點(diǎn)即可）

  。
  （3）現(xiàn)有一支刻度不準(zhǔn)確但刻度線均勻的溫度計(jì)甲，把它與一支標(biāo)準(zhǔn)的溫度計(jì)乙對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)乙的示數(shù)為20℃時(shí)，甲的示數(shù)為15℃；當(dāng)乙的示數(shù)為80℃時(shí)，甲的示數(shù)為95℃。問(wèn)：是否存在這樣一個(gè)溫度，使甲與乙的示數(shù)正好相同？如果存在，那么該溫度是多少？如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。

  。
  組卷：26引用：6難度：0.5

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• 33．炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學(xué)們選用了白熾燈、五支相同的溫度計(jì)、五個(gè)相同的紙筒、秒表等器材進(jìn)行探究。
  （1）如圖所示為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。他們將五個(gè)紙筒分別涂成不同的顏色并把溫度計(jì)密封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛。這樣做可使白熾燈提供給每個(gè)紙筒的

  相同。小麗通過(guò)觀察各紙筒中

  的變化來(lái)判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同。
  （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讀取各溫度計(jì)的初始溫度后，點(diǎn)亮白熾燈，開(kāi)始計(jì)時(shí).3min后，他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°，這樣做的目的是為了使各紙筒

  。
  （3）6min后，熄滅燈泡的同時(shí)，同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計(jì)的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
  
  

  紙筒顏色	黑	紅	綠	藍(lán)	白
  初始溫度/℃	25	25	25	25	25
  6min時(shí)的溫度/℃	31	28	29	29	27

  分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時(shí)，

  。
  （4）請(qǐng)你指出該實(shí)驗(yàn)中的一處不足

  ；并針對(duì)此不足提出一條改進(jìn)意見(jiàn)

  。
  （5）本次實(shí)驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛，如為提高太陽(yáng)能熱水器集熱管的吸熱能力，通常將它涂成黑色。請(qǐng)你也列舉一個(gè)實(shí)例

  。
  組卷：20引用：2難度：0.5

  解析