炎熱的夏天,小麗看著身邊不同顏色著裝的行人,她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢?于是小麗與同學(xué)們選用了白熾燈、五支相同的溫度計、五個相同的紙筒、秒表等器材進(jìn)行探究。
(1)如圖所示為同學(xué)們設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置。他們將五個紙筒分別涂成不同的顏色并把溫度計密封在各紙筒中,在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上,白熾燈沿圓的中心軸線懸掛。這樣做可使白熾燈提供給每個紙筒的
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
相同。小麗通過觀察各紙筒中溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同。
(2)實(shí)驗(yàn)時,讀取各溫度計的初始溫度后,點(diǎn)亮白熾燈,開始計時.3min后,他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動180°,這樣做的目的是為了使各紙筒受熱均勻
受熱均勻
。
(3)6min后,熄滅燈泡的同時,同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
紙筒顏色 |
黑 |
紅 |
綠 |
藍(lán) |
白 |
初始溫度/℃ |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
6min時的溫度/℃ |
31 |
28 |
29 |
29 |
27 |
分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:其他條件一定時,
黑色物體吸熱能力最強(qiáng),白色物體吸熱能力最弱
黑色物體吸熱能力最強(qiáng),白色物體吸熱能力最弱
。
(4)請你指出該實(shí)驗(yàn)中的一處不足
熄滅燈泡的同時,同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)
熄滅燈泡的同時,同學(xué)們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)
;并針對此不足提出一條改進(jìn)意見
在燈泡工作時讀數(shù)
在燈泡工作時讀數(shù)
。
(5)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用非常廣泛,如為提高太陽能熱水器集熱管的吸熱能力,通常將它涂成黑色。請你也列舉一個實(shí)例
冬天人穿黑色的衣服
冬天人穿黑色的衣服
。