人教部編版中外歷史綱要（上）《2.6 從隋唐盛世到五代十國》2023年同步練習(xí)卷（4）
發(fā)布：2024/7/18 8:0:9
一、選擇題
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1．隋朝修建的京杭大運(yùn)河，有力地加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系；唐代繼承發(fā)展了隋朝的建設(shè)成果，使這一主干交通構(gòu)成了“奉長安文化為中心、仰東南財富以存立”的唐王朝的生命線。這反映了隋唐時期（ ?。?/h2>
組卷：8引用：7難度：0.6 -
2．《隋書?高祖紀(jì)》載，598年，隋文帝下詔：“吳越之人，往承弊俗，所在之處，私造大船，因相聚結(jié)，致有侵害。其江南諸州，人（民）間有船長三丈已（以）上，悉括入官?！边@樣做的目的是（ ）
組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．《資治通鑒》記載，貞觀四年（630），“天下大稔（豐收），流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍（攜帶）糧，取給于道路焉”。這一記載（ ?。?br />①反映了貞觀年間經(jīng)濟(jì)發(fā)展
②反映了貞觀年間社會安定
③完全不符合唐初的實際組卷：4引用：2難度：0.9 -
4．與“貞觀之治”相比較，唐玄宗統(tǒng)治前期最顯著的發(fā)展是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6
二、材料題
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11．材料一：貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“死者不可再生，用法務(wù)在寬簡?！穹ㄋ竞死硪华z，必求深刻，欲成其考課。今作何法，得使平允？”……太宗又曰：“古者斷獄，必訊于三槐、九棘之官，今三公、九卿，即其職也。自今以后，大辟罪皆令中書、門下四品以上及尚書九卿議之，如此，庶免冤濫?！薄懹^二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農(nóng)時，其可得乎！”
——（唐）吳兢《貞觀政要》材料二：（唐太宗）曰：“吾居位以來，不善多矣。錦繡珠玉不絕于前，宮室臺榭屢有興作，犬馬鷹隼無遠(yuǎn)不致，行游四方，供頓煩勞，此皆吾之深過，勿以為是而法之。顧我弘濟(jì)蒼生，其益多；肇造區(qū)夏，其功大。益多損少，故人不怨；功大過微，故業(yè)大墮。然比之盡美盡善，無有不及，固多愧矣?！?br />——《資治通鑒》夫太宗之于正心修身之道，齊家明倫之方，誠有愧于二帝三王之事（注：主要是指太宗與其兄李建成的皇位之事）矣。然其屈己而納諫，任賢而使能，恭儉而節(jié)用，寬厚而愛民，亦三代而下，絕無而僅有者也。后之人君，擇其善者而從之，其不善者而改之，豈不交有所益乎！
——（元）戈直請回答：
（1）根據(jù)材料一，概述唐太宗的施政理念。
（2）根據(jù)材料二，指出唐太宗的自評與戈直的評價有何異同。他們的根本出發(fā)點是什么？組卷：6引用：3難度：0.5 -
12．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 君子、小人，物有服章，貴有常尊，賤有等威。
——《左傳?宣公十二年》材料二 元光元年（前134），漢武帝“初令郡國舉孝廉各一人”。此后，郡國每歲薦舉孝廉，由朝廷加以考核，任命為官，成為定制。
——張希清《中國科舉考試制度》
材料三 延康元年（220），吏部尚書陳群以天朝選用，不盡人才，乃立九品官人之法；州郡皆置中正，以定其選；擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下。
——《通典?選舉》
材料四 唐楊綰曰：“近煬帝始建進(jìn)士之科，當(dāng)時猶試策而已。”……科舉考試，必由應(yīng)試人于一定時期，投牒自進(jìn)，按科應(yīng)試。公同競爭，試后有黜落，中試者舉用之；然后為真正考試。
——鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括西周至唐不同的選官標(biāo)準(zhǔn)。
（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析隋朝創(chuàng)立科舉制的原因及其歷史影響，并概括我國古代選官制度演變的趨勢。組卷：6引用：3難度：0.5