2021年山東省德州市高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一
        學校體育的價值是什么？從國家和民族來講，學校體育解決的是國民素質的問題。國民素質包括提高中國公民的健康素質，健康素質包括很多，包括飲食、工作習慣、生活習慣等，包括體育鍛煉習慣、醫(yī)療保障、意外傷害保險等等，提高國民健康素質是發(fā)展學校體育非常重要的內容。學校體育的價值定位就是要振奮和提高民族精神，這種民族精神包含了愛國主義精神、團結合作的精神、頑強拼搏的精神。體育是現(xiàn)代社會培養(yǎng)合格公民最有效的方式，通過廣泛開展體育競賽活動就可以培養(yǎng)和磨煉這樣的民族精神，而沒有廣泛開展競技體育，   。從教育來講，體育是教育的基石。教育是民族進步、社會發(fā)展的基石，這是優(yōu)先發(fā)展教育的理論基礎。從教育的“德、智、體、美、勞”五個方面來看，最重要的基礎還是體育。毛澤東同志在《體育之研究》一文中對“體”作了一個非常高度的概括，“體者，塞知識之車而寓道德之舍也”。體育就是教育的基石，在教育中，體育是最基礎的。從個人的角度來講，體育是成功和幸福的基礎。一個人的身心健康，體魄強健、良好的社會適應能力、全面的個性發(fā)展、頑強拼搏的精神和堅韌不拔的意志品質是個人成功和幸福的基礎，是家庭幸福的基礎。學校體育的價值，無論是對國家、民族，對教育本身以及對每一個人都是絕對不能忽視的。
        基于上述價值定位，學校體育的目標是“三位一體”的。首先是體魄強健，與之相關的還有健康知識和運動技能。這兩個方面是對體魄強健最直接的貢獻，但是兩者有區(qū)別。第三個目標是培養(yǎng)健全人格。培養(yǎng)健全人格就離不開競賽，只有通過體育競賽才能夠真正發(fā)揮體育的育人功能。知識和技能掌握了之后，能夠提高人的體質健康水平，但是沒有辦法去培養(yǎng)愛國主義精神、團隊合作精神、頑強拼搏精神、遵守規(guī)矩的意識，這些只能通過競賽來完成?！秺W林匹克宣言》中明確提出，競技運動可以造就一批身心協(xié)調發(fā)展的青少年，把這個運動推廣到全世界，能夠帶來世界和平。競技比賽是在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，按照大家商定好的規(guī)則去比拼。比拼的結果有勝負，每個人都在“三個規(guī)定”的基礎上把自己的最大潛力發(fā)揮出來，在賽場上是對手，比賽完了是朋友，這就是公平競賽，這就是世界和平的基礎。而且在競賽的過程中培養(yǎng)的是人的規(guī)則意識、團隊合作精神、不服輸?shù)木窈推胶兔鎸斱A的精神。當然你代表國家，代表你的學校，代表你的班級就有了愛國主義，愛校主義和愛班主義。沒有競賽，這些都談不上。從目標上來講，學校體育絕不僅僅是提高學生的體質健康水平，提高學生體質健康水平是一個副產品。教給學生健康知識和運動技能，通過廣泛參與競技比賽，培養(yǎng)和磨煉學生的意志品質，這是學校體育要達到的更高目標。
        學校體育目標明確了，實現(xiàn)手段就簡單了，不外就是教學、訓練和競賽。只不過，現(xiàn)在的學校體育，教不會、沒比賽是需要解決的問題。從保障上來講，當然這也是做起來很難的，一個是政策體系，一個是師資場地等等條件保障，還有就是社會參與。青少年的體質健康，從影響因素來講，有學校體育、家庭體育和社會體育三個方面，三方面的協(xié)力合作對于提高青少年體質健康水平非常重要。
  （摘編自《教育中的體育和體育中的教育》）材料二
        長期以來，很多人只是將體育作為鍛煉身體的一種手段。實際上，體育的育人功能才是最本質的功能，育人功能非常重要，不容忽視。正如教育家蔡元培所說，“夫完全人格，首在體育”。因此，我們不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)掘和弘揚體育的育人功能。
        體育的育人功能內涵豐富，關鍵是培養(yǎng)學生的體育精神。體育精神包括的內容很多，但主要內容有三條。
        第一，堅韌不拔的意志。體育是一項艱苦而愉悅的活動，追求的是更高更快更強。學生在體育運動中不僅面臨體力上的考驗，更要經受意志力的磨煉。體育沒有捷徑，唯有奮發(fā)向上，積極進取，艱苦訓練，堅持不懈，才能取得進步，獲得成功的喜悅。在體育運動中，學生要迫使自己走出“舒適圈”，走向運動場，向自己的惰性、體力、運動技能發(fā)起一次次挑戰(zhàn)，在經年累月的堅持中揮灑汗水，磨煉意志和享受快樂，最終養(yǎng)成堅韌不拔的意志和樂觀向上的品格。
        第二，團結協(xié)作的精神。團體體育項目要求每個成員齊心協(xié)力，艱苦奮斗，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢、特長和潛能，才能凝聚成強大的團隊合力，在激烈競爭中脫穎而出。在學校教育中，學生們的學科學習考驗的是個人學習能力，而體育運動則可彌補學科教育的不足，打破以自我為中心，孤軍奮戰(zhàn)的格局，增進集體凝聚力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，讓學生擁有開放的心態(tài)和主動合作意識。當今時代，單打獨斗已很難成功，唯有團結協(xié)作方可取得勝利。體育帶給學生的這種精神，將使其在今后的工作和生活中更好地與人共處，與人交往，與人合作。
        第三，    。體育運動有明確的競技規(guī)則。規(guī)則面前人人平等。每個參與者都必須遵守規(guī)則，服從裁判。因此，體育是學生規(guī)則意識培養(yǎng)的重要途徑?，F(xiàn)代社會是法治社會，講規(guī)矩、講規(guī)則是合格公民的基本要求。在體育中養(yǎng)成的規(guī)則意識有助于培養(yǎng)學生對法律規(guī)范和社會公德的認同與遵循，從而促進學生成為自覺遵紀守法的好公民。
        學校體育是落實立德樹人根本任務，提升學生綜合素質的基礎性工程，對于培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質具有獨特功能，有助于以體育智、以體育心。因此，我們應在加強體育上下大力氣，并基于育人功能設計和實施體育課的教學目標、教學內容和教學方法。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。
  （摘編自《高度重視體育的育人功能》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.學校體育應該起到振奮愛國主義、團結合作等精神的作用，進而有助于培養(yǎng)現(xiàn)代社會的合格公民。
  B.學校體育對于一個人良好的社會適應能力、頑強拼搏的精神和堅韌意志的形成有非常重要的作用。
  C.學校體育不只是鍛煉身體的手段，所以不僅要重視體育強身健體的作用，更要發(fā)揮體育的育人功能。
  D.學校體育不考驗個人的學習能力，而是有助于增進集體凝聚力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和合作意識。
  （2）根據(jù)材料一內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.學校教育包括“德、智、體、美、勞”五個方面，其中最重要的基礎是體育，是個人成功和家庭幸福的基礎，也是民族進步、社會發(fā)展的基石。
  B.理論上講，競技運動可以造就一批身心協(xié)調發(fā)展的青少年，每個人都在“三個規(guī)定”的基礎上公平競賽，這可以成為世界和平的基礎。
  C.教給學生健康知識和運動技能，提高學生的體質健康水平，進而通過廣泛參與競技比賽，培養(yǎng)和磨煉學生的意志品質，達到學校體育的目標。
  D.有了明確目標和實現(xiàn)手段，學校體育還需要解決教不會、沒比賽等問題，這就要求政策體系，師資場地等條件保障，并且離不開社會參與。
  （3）以下對于兩則材料共同特點的分析，不正確的一項是

   

  
  A.都把體育的價值與民族的未來結合起來。
  B.都強調了競技比賽對于學生成長的意義。
  C.都把實施體育課的手段當作了論述重點。
  D.都運用了引用論證的手法來增強說服力。
  （4）在材料橫線處補寫恰當?shù)膬热?，使語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。
  （5）兩則材料的論證結構有什么不同？結合原文加以分析。
  組卷：20引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  龍須溝（節(jié)選）
  第一幕      時間  北京解放前，一個初夏的上午，昨夜下過雨。
        地點  龍須溝。這是北京天橋東邊的一條有名的臭溝。
        布景  龍須溝的一個典型小雜院，住著四戶人家（大媽一家、四嫂一家、瘋子一家、趙老一家）。腳下全是濕泥，墻根墻角全發(fā)了霉，生了綠苔。
        趙老  我剛才說的對不對？作官的壞!作官的壞，老百姓就沒法活下去!大小的買賣、工廠，全教他們接收的給弄趴下啦，就剩下他們自己肥頭大耳朵地活著!
        二春  要不窮人怎么越來越多呢!
        大媽  二春，你少說話!
        趙老  別的甭說，就拿咱們這兒這條臭溝說吧，日本人在這兒的時候，咱們捐過錢，為挖溝，溝挖了沒有？
        二春  沒有!捐的錢也沒影兒啦!
        大媽  二春，你過來!（二春走回去）說話小心點!
        趙老  日本人滾蛋了以后，上頭說把溝堵死。好嘛，溝一堵死，下點雨，咱們這兒還不成了海？咱們就又捐了錢，說別堵啊，得挖?？墒?，溝挖了沒有？程瘋子常說什么“溝不臭，水又清，國泰民安享太平”。他說得對，他不瘋!有了清官，才能有清水。我是泥水匠，我知道：城里頭，大官兒在哪兒住，哪兒就修柏油大馬路；誰作了官，誰就蓋高樓大瓦房。咱們窮人哪，沒人管!
        四嫂  捐了錢還教人家白白的吃了去!
        趙老  有那群作官的，咱們永遠得住在臭溝旁邊。咱們這兒除了官兒，就是惡霸。他們偷，他們搶，他們欺詐，誰也不敢惹他們。
        大媽  別說了，我直打冷戰(zhàn)!
        趙老  別遇到我手里!我會跟他們拼!
        大媽  新鞋不踩臭狗屎呀!您到茶館酒肆去，可千萬留點神，別亂說話!
        ……
        四嫂  嗨，你找誰？
        狗子  你姓什么？
        四嫂  我姓丁。找誰？說話!別滿院子胡蹓跶!
        狗子  姓程的住哪屋？
        狗子  （一轉身看見瘋子）那是姓程的不是？
        四嫂  他是個瘋子，你找他干什么？
        大媽  是啊，他是個瘋子。
        狗子  （與大媽同時）少管閑事!（向瘋子）小子，你過來!
        四嫂  他瘋瘋癲癲的，你有話跟我說好啦。
        狗子  （向四嫂）你再多嘴，我可揍扁了你!
        瘋子  （為了給四嫂解除威脅，自動地走過來）我姓程，您哪，有什么話您朝著我說吧!
        狗子  小子，你聽著，我現(xiàn)在要替黑旋風大太爺管教管教你。不管他媽的是你，是你的女人，還是你的街坊四鄰，都應當記?。耗銈兩蠒允凶魃?，要有黑旋風大太爺?shù)娜四媚銈兊臇|西，就是賞你們臉。今天，我姓馮的馮狗子，賞給你女人臉，拿兩包煙卷，她就喊巡警，不知死的鬼!我不跟她打交道；我來管教管教你!
        娘子  （挎著被狗子踢壞了的煙攤子，氣憤，忍淚，低著頭回來。剛到門口，看見狗子正發(fā)威）馮狗子!你可別趕盡殺絕呀!你硬搶硬奪，踢了我的攤子不算，還趕上門來欺負人!
  [四嫂接過娘子的破攤子，娘子向狗子奔去。]
        狗子  （放開瘋子，慢慢一步一步緊逼娘子）踢了你的攤子是好的，惹急了咱，教你出不去大門!
        趙老  欺負到程瘋子頭上來，我受不了!我早就想斗斗他們，龍須溝不能老是他們的天下!
        大媽  娘子，給瘋子擦擦血，換件衣裳!
        瘋子  （悲聲地）王大媽，丁四嫂，說來說去都是我不好!（頹喪地坐下）想當初，我在城里頭作藝，不肯低三下四地侍候有勢力的人，教人家打了一頓，不能再在城里登臺。我到天橋來下地，不肯給胳臂錢，又教惡霸打個半死，把我扔在天壇根。我緩醒過來，就沒離開這龍須溝!
        娘子  別緊自傷心啦!
        二春  讓他說說，心里好痛快點呀!
        瘋子  好人要是沒力氣啊，就成了受氣包兒!我沒力氣，作小工子活，不行；我只是個半瘋子!（要犯瘋病）對，我走!走!打不過他們，我會躲!
        第三幕
        第二場
        時間  一九五〇年夏末。龍須溝的新溝落成，修了馬路。
        地點  同第一幕小雜院。
        布景  雜院已經十分清潔，破墻修補好了，垃圾清除凈盡了，花架子上爬滿了紅的紫的牽?；?。趙老的門前，水缸上，擺著鮮花。丁四的窗下也添了一口新缸。滿院子被陽光照耀著。
  [程瘋子自外面唱著走來。]
        瘋子  我的水，甜又美，喝下去肚子不鬧鬼。我的水，美又甜，一挑兒才賣您五十元。
        娘子  瞧這個瘋勁兒!大媽!您坐著，我進去換衣裳去啦。（下）
        瘋子  （進來，還唱）沏茶喝，甜又香，不象先前沏出茶來稠啷哪的象面湯。洗衣裳，跟洗臉，滑滑溜溜又省胰子又省堿。
        四嫂  （取了活計出來，縫著衣服）瘋哥，你不看著水，干嗎回來啦？
        瘋子  大媽、四嫂，我回來研究那段數(shù)來寶，好到大會去唱!二嘎子替我看著水呢。他現(xiàn)在識文斷字，比我辦事還精明呢!
        娘子  （在屋中）別說啦，快來編詞兒吧!
        瘋子  趕趟，等我說完最要緊的一段兒。四嫂，我跟二嘎子又研究出來：咱們這兒，還得來個公園。二嘎子提議：把金魚池改作公園，周圍種上樹，還有游泳池，修上幾座亭子。夠多么好啊!
        ……
        二春  腰鼓隊出來了!咱們走吧!
  [二嘎子手執(zhí)小紅旗子飛跑而來。
        二嘎  報!趙隊長爺爺?shù)?擺隊相迎!
  [趙老穿著新衣，胸前佩紅綢條，昂然地進來。
        二春  瞧趙大爺喲!簡直像總指揮!
        趙老  （笑）小丫頭片子!
        二春  趙大爺，您可得預備好了喲，新聞記者一定會訪問您!
        趙老  還用你囑咐，前三天我就預備好嘍!
        二春  好，我當記者：（摹擬）您對修溝有什么感想？
        趙老  簡單地說，這叫五福臨門!
        二春  哪五福呢？
        趙老  我們的門前修了暗溝，院后要填平老明溝，一福。前前后后都修上大馬路，二福。我們有了自來水，三福。將來，這里成了手工業(yè)區(qū)，大家有活兒作，有飯吃，四福。趕明幾個金魚池改為公園，作完了活兒有個散逛散逛的地方，五福!
        二春、四嫂、娘子、大媽（與趙老同時）五福!
  [遠處軍樂聲，腰鼓聲。
        警察  開會去嘍!快到時候啦!
        瘋子  諸位別忙，先等等兒，我這兒編出來個新詞兒，先給你們唱唱試試!
        眾人  贊成!唱，唱!
        瘋子  聽著啊--給諸位，道大喜，人民政府了不起!了不起，修臭溝，上手兒先給咱們窮人修。請諸位，想周全，東單、西四、鼓樓前；還有那，先農壇，五壇八廟、頤和園；要講修，都得修，為什么先管龍須溝？都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受!好政府，愛窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步；邁大步，笑嘻嘻，勞動人民努力又心齊。齊努力，多作工，國泰民安享太平!
        眾人  （跟瘋子齊聲喊）享太平!
        （大家隨著歡呼聲音涌出小院，外邊會場上的軍樂聲起，幕在《青年進行曲》聲音中徐徐落下。
  （有刪改）（1）下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.馮狗子來找瘋子的麻煩，四嫂和大媽都想辦法阻止，趙老更是氣憤不已，這表現(xiàn)了他們對瘋子的關切，及鄰里之間的和諧氛圍。
  B.龍須溝新溝落成后的布景寫出了小雜院里清爽潔凈、生機勃勃的特點，這一環(huán)境讓人感受到新中國成立后帶來的重生和希望。
  C.二春摹擬新聞記者采訪趙老對修溝的感想，趙老用“五福臨門”來表達，有對政府改善民生的贊美，也有對未來美好生活的憧憬。
  D.劇本通過寫北京解放前小雜院里的人家辛酸苦難的經歷，與建國后幸?？鞓返纳?，反映了龍須溝一帶百姓命運的巨大改變。
  （2）下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項

   

  
  A.劇中人物語言極具特色，如“受氣包兒”“瘋勁兒”等詞語，在展現(xiàn)人物性格的同時，也讓讀者感受到濃郁的北京味兒。
  B.“氣憤”“忍淚”“低著頭”等舞臺說明交代了娘子受到欺負后的動作、神態(tài)、心理，表現(xiàn)了她當時內心的痛苦和悲憤。
  C.戲劇沖突是劇中矛盾的表現(xiàn)。劇中以趙老為代表的勞動人民和惡霸幫兇馮狗子之間的沖突將全劇推向高潮。
  D.劇本成功地塑造了多樣的人物，有保守謹慎的王大媽、敢想敢說的二春、嫉惡如仇的趙老和仗勢欺人的馮狗子等。
  （3）有人說：“龍須溝”是劇情與情感的載體。請結合劇本談談你對這種觀點的理解。
  （4）老舍先生在提到劇中人物程瘋子時說：“他的作用是多方面的?！蹦阏J為作者塑造程瘋子這一形象的意圖是什么？請依據(jù)文本加以分析。
  組卷：23引用：3難度：0.4

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        程紹，字公業(yè)，德州人。祖瑤，江西右布政使。紹舉萬歷十七年進士。除汝寧推官，征授戶科給事中。巡視京營。副將佟養(yǎng)正等五人行賄求遷，皆劾置于理。帝遣使采礦河南，紹兩疏言宜罷，皆不報。
        再遷吏科左給事中。會大計京官，御史許聞造訐戶部侍郎張養(yǎng)蒙等，語侵吏部侍郎裴應章。紹言聞造挾吏部以避計典，且附會閣臣張位，聞造乃貶邊方。主事趙世德考察貶官，廷議征楊應龍，兵部舉世德知兵，紹駁止之。又劾文選郎楊守峻，守峻自引去。饒州通判沈榜貶官，夤緣稅監(jiān)潘相得留，紹極言非法。山西稅使張忠以夏縣知縣韓薰忤已，奏調之僻地，紹又爭之，帝怒，斥為民。以沈一貫救，詔鐫一秩，出之外。給事中李應策、御史李炳等爭之，帝益怒，并薰斥為民，而奪應策等俸。紹家居二十年。光宗即位，起太常少卿。
        天啟四年，歷右副都御史，巡撫河南。宗室居儀封者為盜窟，紹列上其狀，廢徙高墻。臨漳民耕地漳濱，得玉璽，龍紐龜形，方四寸，厚三寸，文曰“受命于天，既壽永昌”，以獻紹。紹聞之于朝，略言：“秦璽不足征久矣。今璽出適在臣疆既不當復埋地下又不合私秘人間欲遣官恭進闕廷跡涉貢媚。且至尊所寶，在德不在璽，故先馳奏聞，侯命進止。昔王孫圉不寶玉珩，齊威王不寶照乘，前史美之。陛下尊賢愛士，野無留良。尚有一代名賢，如鄒元標、馮從吾、王紀、周嘉謨、盛以弘、孫慎行、鐘羽正、佘懋衡、曹于汴等皆憂國奉公，白首魁艾。其他詞林臺諫一銦不起者，并皇國禎祥，盛朝珍寶。臣不能汲致明廷，徒獻符貢瑞，臣竊羞之。愿陛下惟賢是寶。在朝之忠直，勿事虛拘；在野之老成，亟圖登進。彼區(qū)區(qū)秦璽之真?zhèn)?，又安足計哉。”魏忠賢方斥逐耆碩，見之不悅。后忠賢勢益張，紹逐引疾歸。
        崇禎六年，薦起工部右侍郎。越二年，以年老，四疏乞休去。卒，贈本部尚書。
  （選自《明史?程紹傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.今璽出/適在臣疆/既不當復埋地下/又不合私秘人間/欲遣官恭進/闕廷跡涉貢媚
  B.今璽出適/在臣疆/既不當復埋地下/又不合私秘人間/欲遣官恭進/闕廷跡涉貢媚
  C.今璽出/適在臣疆/既不當復埋地下/又不合私秘人間/欲遣官恭進闕廷/跡涉貢媚
  D.今璽出適/在臣疆/既不當復埋地下/又不合私秘人間/欲遣官恭進闕廷/跡涉貢媚
  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A.大計，是古代的一種官吏考核制度，普行于明清兩朝，三年一大考，君王據(jù)此來決定官員的獎懲。
  B.夤緣，本文意為攀附上級，拉攏關系。文中與《紅樓夢》第三回“賈雨村夤緣復舊職”中的詞義不同。
  C.耆碩，指年高德碩的人。耆，年老；碩，大。指德高望重的長者，與本文中的“白首魁艾“意思相近。
  D.乞體，古代官員基于某種原因主動辭去官職，文中與《張衡傳》“上書乞骸骨”的“乞骸骨”意思相近。
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.程紹嚴峻剛直，清正廉明。他擔任戶科給事中時，巡視京營，副將佟養(yǎng)正等五人行賄請求升職，他都上疏彈劾，并且送到司法機關審理。
  B.程紹恪盡職守，不畏權貴。他巡撫河南，發(fā)現(xiàn)居處在儀封的皇家宗室成為了盜賊，程紹搜羅他們的罪狀呈上，結果他們被廢人高墻禁銅。
  C.程紹直言進諫，舉賢薦才。臨漳百姓撿得玉璽，他借此寫奏疏希望皇帝不必計較秦璽真?zhèn)?，應以人才為珍寶，重用賢士，得到皇帝贊許。
  D.程紹宦途坎坷，品行高潔。他歷任多職，幾度沉浮，曾被削職為民，在家二十年；后來看到魏忠賢權勢日益囂張，不予合作，辭官回家。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①帝遣使采礦河南，紹兩疏言宜罷，皆不報。
  ②臣不能汲致明廷，徒獻符貢瑞，臣竊羞之。
  （5）后人評程紹“志士恒砼輕”，“砼”原義為有力的擊石聲，“經砼”，理直氣壯、從容不迫的樣子。文章第二段哪些事情可以體現(xiàn)其“恒砼砼”的特點？
  組卷：11引用：1難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 8．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60字。
        1986年中國考古學家在四川廣漢三星堆發(fā)掘出上千件有三千多年歷史的珍貴文物，今年，國家又重新啟動了三星堆遺址史上最大規(guī)模的考古發(fā)掘工作。發(fā)掘中出土了大量造型夸張的青銅器、面具和青銅神樹等文物。專家表示，三星堆考古得到的信息，對于認識夏商時期，尤其是商代晚期成都平原社會、國家的情況，遠比文獻中的信息多得多。三星堆考古發(fā)掘印證了中華文明的持久、厚重的特質。此次考古還引起了公眾的廣泛關注，專家認為，此次發(fā)掘增添了文化自信的力量。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 9．從以下兩組詞語中任選一組作題目，根據(jù)要求作文。
        ①激流勇進與順其自然
        ②獨善其身與兼濟天下
        要求：①角度自選，立意自定。②除詩歌外，文體不限。③不要套作，不得抄襲。④不少于800字。
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析