2021年陜西省榆林市高考語文四模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        考古學(xué)是根據(jù)古代人類通過各種活動遺留下來的實物以研究人類古代社會歷史的一門學(xué)科。它通過實物資料來揭示古代歷史的真實面貌，進而探索社會發(fā)展規(guī)律?？脊虐l(fā)現(xiàn)表明，至少在上百萬年以前，中國的大地上便有人類起源和發(fā)展。然而，有明確文字記載的歷史只有三千余年，因此，對于之前漫長歷史的探索主要依靠考古學(xué)。
        中國考古學(xué)自誕生以來便肩負著探究中華文明悠久歷史的重任，同時也承擔著增強民族自信心的重任。20世紀初，中華民族陷入深重災(zāi)難之中，西方列強具有軍事、經(jīng)濟等方面的優(yōu)勢，掌控著國際社會話語權(quán)。一些西方學(xué)者通過對齊家文化遺址的調(diào)查，提出“中華文化西來說”。20世紀40年代，夏鼐先生通過發(fā)掘一座齊家文化墓葬，用地層學(xué)相關(guān)知識證明了仰韶文化和齊家文化的早晚關(guān)系，攻破了“中華文化西來說”的錯誤論斷。
        新中國成立以來，我國逐步建立和完善了考古學(xué)科體系，一系列重大的考古發(fā)現(xiàn)真正做到“延伸了歷史軸線，增強了歷史信度，豐富了歷史內(nèi)涵，活化了歷史場景”。尤其是“夏商周斷代工程”“中華文明探源工程”“考古中國”等重大項目的開展，使得中華民族的悠久歷史進一步明晰。近年來，良渚、石峁、陶寺、紅山等遺址的一系列重大發(fā)現(xiàn)，表明了中華文明起源階段的多元性，并最終在公元前2000年左右實現(xiàn)各文明要素匯聚中原，產(chǎn)生了中國歷史上第一個真正意義上的國家，即夏王朝。二里頭夏都遺址、鄭州商城、偃師商城、安陽殷墟等傳承和發(fā)展了夏商早期華夏文明的核心內(nèi)涵，兩周時期的諸多城址和高等級墓葬闡釋了中國禮制文化的形成，漢唐時期的長安和洛陽呈現(xiàn)了兩大王朝的恢宏與包容，北宋都城汴梁展示出中國古代繁榮的經(jīng)濟和文化面貌，北魏洛陽城、金中都、元大都和明清北京城則體現(xiàn)了中華民族逐步融合、不斷發(fā)展的過程。這些重大的考古發(fā)現(xiàn)將中華民族在古代所創(chuàng)造出的燦爛成就向世人一一展示，不斷證明著中華文明的一脈相承，昭示著中國是世界上唯一一個擁有五千年不斷裂文明的國家。
        考古學(xué)不斷用實物資料豐富和建構(gòu)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系。中華文明的起源由各地多彩的史前文明逐步融合于中原，形成了多元一體的架構(gòu)。隨著秦漢建立大一統(tǒng)王朝，文化格局也從多元一體轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w多樣，并一直沿襲下來。近年來，關(guān)于絲綢之路的諸多考古發(fā)現(xiàn)表明，至少在公元前2000年左右的龍山文化晚期，冶金術(shù)、小麥從西亞傳入中國，粟和黍也在這一文化交流背景下逐漸被中亞和西亞地區(qū)的居民們栽培。漢代以后，東西方經(jīng)濟與文化交流更加頻繁，西方的玻璃器、金銀器同中國的絲綢、瓷器等成為古代東西方友好往來的重要見證。隋唐長安城中發(fā)現(xiàn)的景教、祆教、佛教等寺院及文物遺存，有力佐證了東西文化信仰的融合與交流。文獻記載的“四方”“四夷”以及鄰國來朝同考古學(xué)很多發(fā)現(xiàn)相互印證，從中使人們看到中華民族自古以來就具有的海納百川的開放氣度，也印證著文明交流與互鑒是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。
        中華文明之所以能夠不斷傳承和發(fā)展，其中一個重要原因便是歷代王朝對文化和國家觀念的認同。因此，考古學(xué)不僅要成為發(fā)掘物質(zhì)文化的主力軍，更要為不斷增強民族凝聚力、堅定文化自信貢獻力量。
  （摘編自韓國河《考古工作的重大社會政治意義》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.上百萬年前至今的中國歷史以及社會發(fā)展規(guī)律的探索主要依靠考古學(xué)。
  B.夏鼐用地層學(xué)相關(guān)知識考古比西方學(xué)者對齊家文化遺址的調(diào)查要準確。
  C.夏王朝是中華文明的源頭，是各文明要素匯聚起來建立的第一個國家。
  D.中華文明經(jīng)歷了由夏商周的一體多樣到秦漢時期的多元一體的發(fā)展過程。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章先用下定義的方式介紹了考古學(xué)是歷史學(xué)的分支學(xué)科及考古學(xué)對象和目的。
  B.第二段通過對反面觀點的批駁，有力地論證了本段提出的分論點，增強了論證的說服力。
  C.第三段先提出觀點，然后舉具體事例予以論證，最后進行總結(jié)分析，思路清晰，邏輯嚴密。
  D.文章采用層進結(jié)構(gòu)，從兩個方面逐層展開論述，論述了中國考古工作的重大社會政治意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.中國考古學(xué)肩負雙重任務(wù)，它通過探究中華文明悠久的歷史來增強民族自信心。
  B.如果沒有一系列重大的考古發(fā)現(xiàn)，就不能證明中華民族有著五千年悠久的歷史。
  C.不同時期的城市遺址和高等級墓葬不同程度地反映出當時朝代的經(jīng)濟、文化面貌。
  D.大約四千年之前，中西文化就開始了交流，漢代以后，經(jīng)濟與文化交流更加頻繁。
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2019年8月22日，山東棗莊14歲女孩哲哲與鄰居家13歲女孩小雨模仿易拉罐做爆米花的視頻，結(jié)果她們使用的高濃度酒精在操作過程中發(fā)生爆燃，導(dǎo)致兩人被燒傷，其中哲哲因傷情過重身亡。這件事隨后引爆網(wǎng)絡(luò)議論，很多人把矛頭指向了視頻博主“辦公室小野”和視頻平臺。據(jù)《成都商報》報道，“辦公室小野”是中國最火的美食視頻博主之一。在輿論壓力下，“辦公室小野”刪除了這條發(fā)布于2017年的視頻，但短視頻對青少年的負面影響也為所有人敲響了警鐘。
  （摘編自王志昭《短視頻對青少年的利弊影響及治理》）材料二：
        中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護》調(diào)查報告顯示，未成年人認為使用短視頻使時間管理變差。多數(shù)未成年人認為使用短視頻后對自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、消費行為、個人信息保護等方面存在一些影響，其中影響最大的是時間管理變差，占比43.2%。此外，使學(xué)習(xí)變差的比例有37.4%，使生活習(xí)慣變差的比例有24.8%，使個人信息保護變差的比例為18.5%，使消費行為變差的比例有17.4%。
  （摘編自孫宏艷、李佳悅《看短視頻到底影響不影響學(xué)習(xí)》）      將中小學(xué)生的一些心理感受與是否使用短視頻進行分析發(fā)現(xiàn)，感到孤獨、心理上有壓力、迷惘的學(xué)生，經(jīng)常使用短視頻的比例更高。這或許是因為他們通過使用短視頻來緩解心理壓力。經(jīng)常感到孤獨的、感到心理上有壓力的、對未來感到迷茫的學(xué)生，用過短視頻的比例更高。其中，經(jīng)常有孤獨感的學(xué)生用過短視頻的比例，比沒有孤獨感的學(xué)生高出15.6%，經(jīng)常感到心理上有壓力的學(xué)生，比沒有感到心理壓力的學(xué)生，比例同樣高出15.6%。
  （摘編自孫宏艷、李佳悅《什么樣的孩子容易沉迷短視頻》）材料三：
        短視頻+青少年教育契合了國家教育戰(zhàn)略、青少年用戶需求以及短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。
        我國傳統(tǒng)的課堂教育，大多以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，以教師為中心，以單向傳輸知識為目的，教學(xué)方式單一，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，往往是“考前突擊，考后就忘”，學(xué)習(xí)效果不佳。而短視頻以學(xué)生為中心，通過對知識的提純、生動形象的場景設(shè)置、幽默風(fēng)趣的“段子”輸出，增強了師生互動，提升了學(xué)習(xí)效果。
        中國好鄰居用被子接住墜樓的孩童，陌生阿姨在“半馬”比賽中陪跑輪椅女孩等短視頻弘揚了社會主義核心價值觀，有助于青少年樹立正確的價值觀。團中央權(quán)益部發(fā)布的《我會保護我自己》系列動畫短視頻，普及了安全知識。短視頻涵蓋了音樂、舞蹈、影視、建筑、書法、戲曲、雕塑、繪畫內(nèi)容等藝術(shù)門類，是開展藝術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)平臺?！暗谝粚梦奈飸蚓髸薄拔乙Τ鰢夥丁薄吨袊娫~大會》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)活動和節(jié)目通過短視頻的傳播，引發(fā)了青少年對中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注。每日賽事集錦、幕后花絮和賽事新聞，吸引了青少年關(guān)心體育賽事，疫情中涌現(xiàn)的大量健身短視頻可以進行體育教學(xué)。通過短視頻進行家政、食育、手工等技能培訓(xùn)，可以開展形式多樣的勞動教育。
        受教育權(quán)是我國公民的基本權(quán)利。我國目前存在教育資源分布不均，優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴重不足的問題。而短視頻覆蓋人群廣，在農(nóng)村和三、四線城市用戶中有較大市場占有率。通過短視頻進行知識傳播，大大降低了知識獲取的門襤，有助于消除知識鴻溝，減少教育的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距，實現(xiàn)知識普惠，保障受教育權(quán)得到切實有效的實現(xiàn)。
  （摘編自鄭寧《如何促進和規(guī)范短視頻+青少年教育》）（1）下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.短視頻+青少年教育的出現(xiàn)是有一定的必然性，它符合我國教育戰(zhàn)略和青少年用戶的需求，也是短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。
  B.短視頻+青少年教育可彌補我國傳統(tǒng)課堂教育存在的諸如教育目的、方式等方面的缺陷或不足，增強師生互動，提升學(xué)習(xí)效果。
  C.利用短視頻，可以強化德、體、美和勞動教育的育人功能，加強青少年安全教育和中華傳統(tǒng)文化的教育，推進素質(zhì)教育。
  D.短視頻降低了知識的難度，有利于消除知識鴻溝，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際的教育差距，保障青少年受教育的權(quán)利，促進教育公平。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.許多人認為視頻博主“辦公室小野”和視頻平臺應(yīng)對那個13歲女孩和14歲女孩模仿易拉罐做爆米花的視頻而造成的一死一傷事件負一定責任。
  B.被調(diào)查中的一小半青少年在看短視頻時，不能自覺地控制看短視頻的時間，有超過三分之一學(xué)業(yè)成績下降，近四分之一的生活習(xí)慣變差。
  C.調(diào)查顯示，心里常感到孤獨或有心理壓力的學(xué)生看短視頻的比沒有孤獨感或沒有心理壓力的學(xué)生要高近六分之一，這是因為觀看短視頻會增加心理壓力。
  D.青少年使用短視頻的原因是多種多樣的，影響也是多方面的。當前，社會上對此非常關(guān)注，有關(guān)機構(gòu)對此進行了專題調(diào)查，并發(fā)表了調(diào)查報告。
  （3）怎樣消除短視頻對青少年的不利影響？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  保衛(wèi)延安（節(jié)選）
  杜鵬程      有一個戰(zhàn)士跑上來向周大勇報告：“炊事班老孫又昏倒了！”
        周大勇急急地離開隊伍行列向后跑去。通訊員小成也跟著連長向后跑去。周大勇通紅的臉上汗水混著沙土。他渾身是汗，衣服透濕，像剛從河里跳出來一樣。
        周大勇跑到老孫跟前，看見一個炊事員抱著老孫。他一條腿跪下去，從炊事員懷里把老孫抱過來，緊緊地摟到胸前。
        那個炊事員站起來，說：“連長！老孫，老孫不行啦！”
        周大勇說：“去！快去幫助指導(dǎo)員?？?，那不是指導(dǎo)員？他又扶著誰！”
        那個炊事員望著老孫，遲遲疑疑停了好久才走開。
        老孫眼發(fā)直，干枯的嘴唇咧開，臉漲得通紅，脖子上暴起發(fā)紫的血管。他的嘴唇動著，仿佛要給自己的同志和這世界留句什么話，但是說不出來。不大一陣工夫，他的呼吸由急促變得微弱了，臉由通紅變成灰白……蠟黃……
        周大勇緊緊地摟著老孫，眼珠子一動也不動地盯著老孫那半閉的眼睛，心神錯亂地嘟噥：“有一口水就好了！有一口水……”通訊員小成也機械地重復(fù)：“有一口水就好了！”
        一口水一條命呀！
        敵人三架飛機，繞過來又栽下來，一條條的火箭，穿在周大勇周圍的沙子里爆炸了。炸起的沙土撲在周大勇和老孫的臉上。周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫。
        周大勇望著那俯沖掃射的敵機，眼里噴火。
        團衛(wèi)生隊隊長，騎著馬趕來了。他跳下馬，喊：“有辦法，有辦法，這針藥有效?！?br />      衛(wèi)生隊長拼命地把注射器的針尖往老孫胳膊上的血管里扎，可是扎不進去。生命離開了老孫，血管，筋肉都僵硬了！周大勇把老孫輕輕放到地下，站起來。他把自己的破衣袖子撕下一片，想蓋在老孫臉上，免得沙子吹進老孫眼里?？墒侵艽笥履蒙夏菈K破布，呆呆地站在那里，像是他不知道自己要干什么；像是他的心臟停止跳動，血液停止循環(huán)，思想也木然不動了！
        老孫啊，老孫！同志們走路你走路，同志們睡覺你做飯。為了同志們能吃飽，你三番五次勒褲帶。你背上一面行軍鍋，走在部隊行列里，風(fēng)里來雨里去，日日夜夜，三年五載。你什么也不埋怨，什么也不計較；悄悄地活著，悄悄地死去。你呀，你為災(zāi)難深重的中國人民獻出了自己的三切??！部隊嘩嘩嘩地前進著：戰(zhàn)士們，擔架隊……走??！走??！老孫沒有走完的路，同志們要走完！
          戰(zhàn)士們用眼光向倒下去的同志致敬。聽不見長吁短嘆，看不見愁眉苦臉，只有一種沉重而又嚴肅的空氣，充滿在天地之間。
        周大勇雙手撐在腰里，再一次地望望老孫那老誠忠厚的臉相。啊，這個跟他周大勇同生死共患難的戰(zhàn)士，永遠放下了自己的行軍鍋，永遠再不會向他說：“連長，我沒啥能耐，吃點苦總還行……我好賴是個黨員。唉，我做的事少……連長，你跟指導(dǎo)員勞累的，教人心疼！”周大勇心里絞痛：有多少英雄好漢倒下去了??！有多少熱血澆在中國的土地上了??！
          周大勇和小成，用黃沙掩埋了老孫的尸體。趁團供給處的隊伍過來的工夫，周大勇要了一片炮彈箱子上的木板，用刺刀削了削。他從文書手里接過來毛筆，在木板上寫著：
        共產(chǎn)黨員孫全厚，五十七歲，山西孝義人，為中國人民解放事業(yè)而光榮犧牲！
        周大勇把這個木牌插在老孫的墓前，望著它，望著它！
        周大勇擦了擦頭上的汗，背上老孫留下的行軍鍋，正要去趕自己的連隊，團政治委員李誠上來了。李誠滿臉是沙土，嘴唇干得裂開小口子，鼻孔里塞了一團棉花，上嘴唇還有干了的鼻血。他的馬滿身是汗，口里流著白沫。
        李誠跳下馬，看了看墓牌；站在墳?zāi)古赃?，臉上一條條的皺紋像刀子刻的一樣。他抬起頭，眼睛一眨也不眨地望著前進著的戰(zhàn)士。
  突然，李誠向戰(zhàn)士呼喊：
  “同志們！一個戰(zhàn)士倒下了，千百個戰(zhàn)士要勇敢前進！一個共產(chǎn)黨員倒下了，千百個共產(chǎn)黨員要勇敢前進！大山沙漠擋不住我們；血汗死亡嚇不倒我們。前進！哪里有人民，我們就到哪里去；哪里有苦難，哪里就更需要我們。前進，勇敢前進！戰(zhàn)勝一切困難?！?br />      這用全部生命力量喊出的聲音，掠過戰(zhàn)士們的心頭，在無邊無際的沙漠上空雷似地滾動。戰(zhàn)士們踏著沙窩，急急地向前走去。他們那黑瘦的臉膛上，眼窩里，耳朵里，嘴唇上，都是厚厚的一層沙土；兩腿沉重得像灌滿了鉛。但是，他們都挺起胸脯揚起頭，加快腳步，一直向前走去。他們都堅毅地凝視迎面移來的沙漠，凝視遠方。
        沙漠的遠方，一陣旋風(fēng)卷起了頂住天的黃沙柱。就算它是風(fēng)暴吧，就讓它排山倒海地卷來吧！
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.行軍途中，解放軍連長周大勇將昏倒的炊事班戰(zhàn)士老孫摟在懷里，眼睜睜地看著老孫的生命一點點地逝去。小說描述了老孫犧牲的情況，故事悲壯、感人。
  B.小說描寫人物對話簡潔而意蘊豐厚，如寫周大勇催促那個炊事員去幫助指導(dǎo)員，“去”“看”表示情況緊急，“他又扶著誰”表明當時戰(zhàn)士傷病較多，亟須幫助。
  C.小說中李誠呼喊的話語，直接抒情與間接抒情相結(jié)合，感情沉痛而富有激情，揭示了小說的主旨，突出了人民解放戰(zhàn)爭的意義及人民軍隊英勇無畏的革命精神。
  D.小說細節(jié)描寫生動傳神，比如，敵人的三架飛機飛來轟炸，周大勇用自己的胸膛遮掩住老孫，這一細節(jié)表現(xiàn)了周大勇把戰(zhàn)友看得比自己更為重要的高貴品質(zhì)。
  （2）小說畫橫線部分兩次描寫周大勇的內(nèi)心獨白，有什么作用？
  （3）《保衛(wèi)延安》是當代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭的優(yōu)秀長篇小說，被譽為“英雄史詩”，是革命英雄主義的贊歌。請從選材的角度簡要分析小說是如何表現(xiàn)革命英雄主義精神的。
  組卷：15引用：3難度：0.5

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三、語言文字運用（20分）

• 9．閱讀下面的材料，完成后面題目。
        目前，從文藝創(chuàng)作產(chǎn)品情況來看，我國每年推出成年人新書40萬余種、童書4萬多種、電影600多部、電視劇300多部、動漫400多部……我國文藝產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模位居世界前列；從文藝演出市場來看，從2016年到2019年，國內(nèi)藝術(shù)表演團體年演出場次從230萬場增長至296萬場，國內(nèi)觀眾從11.81億人次增加至12.3億人次，其中農(nóng)村觀眾超過7億人次。文藝創(chuàng)作佳作不斷、量質(zhì)齊升，展現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)作活力和強大的創(chuàng)新動力，為建設(shè)社會主義文化強國打下堅實基礎(chǔ)。
        究其原因，是越來越多的文藝工作者將目光投向新時代的火熱實踐，感受時代風(fēng)氣的變化，觸摸時代脈搏的躍動，與時代發(fā)展同步伐，承擔起記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代的使命。他們從當下中國的偉大變革中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，掀起了一股現(xiàn)實主題創(chuàng)作熱潮。扶貧、住房、教育、醫(yī)療、環(huán)保等在新時代備受群眾關(guān)注的社會話題，在文藝作品中都有生動表現(xiàn)，“接地氣”“真實”等成為群眾評價作品時的高頻詞。
  （1）請簡要概括我國文藝創(chuàng)作的成果，不超過40個字。
  （2）請用一個對偶句概括我國文藝創(chuàng)作取得巨大成果的原因，一共不超過20個字。
  組卷：1引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        不久前，有人在網(wǎng)上發(fā)布“迎客松是假樹”的信息，面對自媒體謠言，黃山景區(qū)通過官方微信“中國黃山”正式辟謠：網(wǎng)傳“迎客松是塑料樹”“迎客松是假樹”均為不實信息。也有專家指出，只要認真留意迎客松在不同季節(jié)、不同氣候下的樣貌及其生長形態(tài)，“松樹是假的”的謠言很容易不攻自破。
        生活在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，各種信息鋪天蓋地?！秴问洗呵?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！睂W(xué)校擬舉辦“向網(wǎng)絡(luò)謠言說不”的征文活動，請你寫篇文章參與其中。
        要求：①選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.7

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