人教版七年級上冊《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)-3.6 愛護(hù)植被，綠化祖國》2020年單元測試卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共20小題，共40分）
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1．根將水分吸收到體內(nèi)的順序依次是（ ）
①土壤溶液 ②成熟區(qū)表皮細(xì)胞以內(nèi)各層細(xì)胞 ③根毛細(xì)胞 ④導(dǎo)管組卷：157引用：4難度：0.3 -
2．在根尖結(jié)構(gòu)中，形成根毛，有較強(qiáng)吸收功能的區(qū)域是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．在小麥生長過程中，要多次進(jìn)行灌溉，小麥吸收的水分主要用于（ ）
組卷：28引用：6難度：0.9 -
4．下列關(guān)于葉片的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：20難度：0.7 -
5．取甲、乙兩個(gè)型號相同的量筒，分別插入一個(gè)生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個(gè)枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如圖，分析正確的是（ ?。?br />
組卷：368引用：35難度：0.9 -
6．植物蒸騰作用的功能敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：3難度：0.6 -
7．下列生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了蒸騰作用原理的是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：6難度：0.7 -
8．二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過如下實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（ ?。?br />
組卷：55引用：16難度：0.9
四、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2小題，共36分）
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23．某生物興趣小組為證明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）材料：綠色植物（葉片細(xì)胞間的空氣被抽去）；三只規(guī)格相同的燒杯，分別命名為A、B、C；100瓦的電燈；涼開水（二氧化碳?xì)怏w被排除）；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液（可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w）．
（二）步驟：
①燒杯A、B中各放入50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液，燒杯C中放入mL涼開水．
②燒杯B、C中各放入一片同種植物的大小相似的葉子．
③將三支燒杯都用橡皮塞塞緊，并將它們一起放到燈光下照射，大約5分鐘后觀察三個(gè)燒杯中有無氣泡產(chǎn)生．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：編號 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 依據(jù) 燒杯A（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液） 無氣泡 CO2氣體微溶于水，無明顯氣泡 燒杯B（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碳酸鈉溶液+葉片） 有氣泡，葉片上浮 燒杯C（涼開水+葉片）
（1）燒杯C中放入mL涼開水．
（2）燒杯B中的氣泡最可能是（氣體）．
（3）你預(yù)測燒杯C中的葉片會（選填“上浮”“下沉”或“不動(dòng)”），為什么？．
（4）對比燒杯B與燒杯C可以得出結(jié)論是：．組卷：43引用：3難度：0.1 -
24．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下對一株植物的一個(gè)枝條的進(jìn)行處理，設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）
（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是。
（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對光合作用的影響。
（3）如果要探究二氧化碳是光合作用的原料應(yīng)選擇作為一組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是（填寫向左、向右或者不動(dòng)）。圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對應(yīng)。
（5）對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片。組卷：63引用：2難度：0.1