試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023年江蘇省連云港市中考生物一模試卷

發(fā)布:2024/5/18 8:0:8

一、選擇題(選出最符合題意的一項(xiàng),并將答案填涂在答題卡上。每題1分,共15分。)

  • 1.生物的生活離不開環(huán)境,同時(shí)又能適應(yīng)和影響環(huán)境。有關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:53引用:2難度:0.7
  • 2.連云港市4月份進(jìn)行了初三生物實(shí)驗(yàn)考查,如圖為某學(xué)生在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。若視野由如左圖調(diào)到如右圖,進(jìn)行顯微鏡操作順序正確的是( ?。?br />①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
    ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
    ③轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)大光圈
    ④轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)小光圈
    ⑤向上移動(dòng)裝片
    ⑥向下移動(dòng)裝片
    ⑦轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
    ⑧轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選凹面鏡
    ⑨轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選平面鏡

    組卷:35引用:3難度:0.9
  • 3.細(xì)細(xì)咀嚼饅頭有甜味,某班同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖)進(jìn)行探究。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />

    組卷:18引用:2難度:0.5
  • 4.生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。有關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:2難度:0.5
  • 5.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。有關(guān)敘述正確的是(  )

    組卷:11引用:3難度:0.5
  • 6.如圖A、B、C分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、酵母菌結(jié)構(gòu)模式圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

    組卷:12引用:2難度:0.5

二、綜合題([]內(nèi)填序號(hào),橫線填文字。每空1分,共15分。)

  • 18.五一小長(zhǎng)假小華與家人參觀動(dòng)物園,看到了丹頂鶴、孔雀、錦鯉、野兔、麋鹿等。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
    (1)丹頂鶴、孔雀身體流線型,被覆羽毛,骨骼輕而堅(jiān)固,用肺呼吸,用
     
    輔助呼吸。
    (2)錦鯉身體呈紡錘形,軀干和尾部覆蓋鱗片,其呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是
     
    。
    (3)野兔、麋鹿身體被毛,胎生、哺乳,體腔被
     
    分為胸腔和腹腔兩部分,胸腔內(nèi)有肺和心臟。

    組卷:15引用:2難度:0.7
  • 19.王同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)高燒、頭痛、咽痛、咳嗽等癥狀,到醫(yī)院進(jìn)行了血常規(guī)檢查、甲流感抗原檢測(cè),結(jié)果白細(xì)胞數(shù)值偏高,甲流感抗原檢測(cè)為陽(yáng)性,醫(yī)生診斷王同學(xué)為細(xì)菌與甲流感病毒雙重感染,建議其按處方服用消炎藥和治療甲流感病毒的藥物。圖1、2分別為人的血細(xì)胞模式圖、人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

    (1)圖1三種血細(xì)胞中【
     
     
    能作為DNA親子鑒定的材料,其能夠吞噬侵入人體的病菌,具有防御和保護(hù)作用。
    (2)王同學(xué)服用藥物后,藥物經(jīng)過口腔、咽等進(jìn)入小腸,然后被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管進(jìn)入體循環(huán),最先到達(dá)圖2中心臟的【
     
     
    。
    (3)從傳染病的相關(guān)知識(shí)分析,患甲流感的王同學(xué)、王同學(xué)回家隔離治療、班級(jí)集體戴口罩、甲流感病毒、注射甲流感疫苗分別屬于
     
    。
    A.病原體、控制傳染源、保護(hù)易感人群、傳染源、切斷傳播途徑
    B.傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群、控制傳染源、病原體
    C.病原體、保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑、傳染源、控制傳染源
    D.傳染源、控制傳染源、切斷傳播途徑、病原體、保護(hù)易感人群
    (4)為了預(yù)防被傳染,王同學(xué)班級(jí)的一些同學(xué)到醫(yī)院注射了甲流感疫苗,所以這些同學(xué)再也不必?fù)?dān)心被新型冠狀病毒變異毒株所感染。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
     

    組卷:27引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正