2023-2024學年廣西貴港市覃塘區(qū)九年級（上）期中語文試卷

一、積累（共21分）

• 1．班級正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，讓我們一起參加，完成各題。
        “自強不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自強不息”。古人認為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息。君子也應該發(fā)揮主動性，勤勉不懈，奮發(fā)進取。
        何謂自強？自強是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣，不妄自菲薄；自強是君子氣節(jié)，在危難面前，不委qū（　　）求全，不卑躬屈膝；自強是置身名利之外的坦蕩，不矯揉造作，不見風使舵。自強不息的真諦就是：腳踏實地地做好分內(nèi)的每一件事。
  （1）閱讀文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
  ①恪

   

  守
  ②委qū

   

  求全
  （2）解釋文段中加點的詞語。
  ①矯揉造作

   

  
  ②真諦

   

  
  （3）文段中，有不少成語，請寫出其中三個。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

• 2．根據(jù)要求，完成各題。
        ①面對青春，不同的人有不同的生活方式，有的人肆意揮霍、嬉戲其中，“人不風流枉少年”是他們的態(tài)度；②有的人寵辱不驚、平平淡淡，“安分守己”是他們的準則；而有那么一群人，胸懷夢想、艱苦奮斗，“男兒當自強”是他們的信仰?、?bdo class="mathjye-underline">在這五彩繽紛的青春時光里，他們的選擇，是對生命態(tài)度的詮釋，“天行健，君子以自強不息。”人生的意義在于拼搏奮斗，④我們雖然勇敢地、堅定地向前方邁出矯健的步伐，但是能在成長過程中展現(xiàn)出旺盛的生命力。
  （1）文段中畫橫線的句子有語病的一項是

   

  
  A.①
  B.②
  C.③
  D.④
  （2）請你在下列句子中，選擇其中最能體現(xiàn)“自強不息”精神的兩句，按上下聯(lián)順序，把對聯(lián)抄寫在下面橫線上。
  

  ①讓三分風平浪靜	②學海無涯苦作舟	③日月兩輪天地眼
  ④詩書萬卷圣賢心	⑤退一步海闊天空	⑥書山有路勤為徑

  上聯(lián)：

   

  
  下聯(lián)：

   
  組卷：4引用：1難度：0.9

  解析

• 3．默寫。

  主題	文學常識與名句	出處
  月	古人對“月”情有獨鐘。從杜甫詩中“①   ，月是故鄉(xiāng)明”可知“月”能抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情；蘇軾用“但愿人長久，②   ”表達對親人的美好祝愿。	《月夜憶舍弟》《水調(diào)歌頭》
  雪	雪是障礙，李白慨嘆：“③   ，   ”；雪蘊情感，韓愈即景抒情，用“云橫秦嶺家何在？④   ”道盡英雄失路的悲慨。	《行路難》（其一）《左遷至藍關示侄孫湘》
  花	自號醉翁的⑤   （人名）用“⑥   ，   ”兩句，寫出野花飄香的山間美景，表達了對山林之景的喜愛之情。溫庭筠看到了“⑦   ，   ”，山野的花明麗可愛，沖淡了羈旅的辛苦，卻無法抑制思鄉(xiāng)的愁緒。	《醉翁亭記》《商山早行》
  組卷：5引用：1難度：0.8

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三、綜合（10分）

• 8．朗讀詩歌，探究文字作品的思想內(nèi)涵，感受朗誦者的藝術修養(yǎng)，欣賞文字作品的藝術魅力。讓我們一起走進“我與現(xiàn)代詩歌”系列活動。
  （1）【活動一：閱讀取精華】小佳同學分享了《艾青詩選》的讀書筆記，請根據(jù)你的積累幫助他將表格內(nèi)橫線處空缺的內(nèi)容補充完整。
  

  閱讀策略	內(nèi)容呈現(xiàn)	閱讀記錄
  注意象	《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……	除“土地”外，艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個意象？①
  讀詩要體會情感	《黎明》（節(jié)選）當我在那些苦難的日子/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時/我只會可憐地凝視著東方/……我永不會絕望/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：“黎明怎不到來？”	聯(lián)系1937年的時代背景，我覺得這首詩歌的感情是：②
  讀詩要品味語言	《③   》（節(jié)選）她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……	從“含著笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神態(tài)、動作描寫中可看出大堰河④   的美好品質(zhì)。

  （2）【活動二：朗誦見真情】為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級以小組為單位合作朗誦（我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”兩句的朗讀設計，小宇和小雯產(chǎn)生了分歧。
        小宇：我認為應該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。
        小雯：我覺得應該讀得激昂一些，語調(diào)上揚。
        你贊同誰的朗讀設計？結(jié)合詩歌說明理由。（80字以內(nèi)）
  （3）【活動三：創(chuàng)作促成長】老師給同學們布置了詩歌仿寫的任務，請你補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三小節(jié)保持連貫。
        小時候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
        上學后，母愛

   

  。
        長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。
  組卷：20引用：1難度：0.5

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四、寫作（50分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        風和日麗，父子倆郊外踏青，父親徐行，時而駐足，兒子則快步往前：“爸，快點兒走吧，前面有好風景，”父親搖搖頭回答：“不能一味圖快，慢下來，我們能看見更多好風景。”兒子若有所思地點點頭。
        請以“慢下來，會有更好風景”為題目，寫一篇記敘文。
        要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作、不得抄襲；③不得透露真實姓名。
  組卷：9引用：1難度：0.2

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