8．朗讀詩歌，探究文字作品的思想內(nèi)涵，感受朗誦者的藝術(shù)修養(yǎng)，欣賞文字作品的藝術(shù)魅力。讓我們一起走進(jìn)“我與現(xiàn)代詩歌”系列活動(dòng)。
（1）【活動(dòng)一：閱讀取精華】小佳同學(xué)分享了《艾青詩選》的讀書筆記，請(qǐng)根據(jù)你的積累幫助他將表格內(nèi)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
| 閱讀策略 |
內(nèi)容呈現(xiàn) |
閱讀記錄 |
| 注意象 |
《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… |
除“土地”外，艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個(gè)意象？① |
| 讀詩要體會(huì)情感 |
《黎明》（節(jié)選）當(dāng)我在那些苦難的日子/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時(shí)/我只會(huì)可憐地凝視著東方/……我永不會(huì)絕望/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：“黎明怎不到來？” |
聯(lián)系1937年的時(shí)代背景，我覺得這首詩歌的感情是：② |
| 讀詩要品味語言 |
《③ 》（節(jié)選）她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火…… |
從“含著笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神態(tài)、動(dòng)作描寫中可看出大堰河④ 的美好品質(zhì)。 |
（2）【活動(dòng)二：朗誦見真情】為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級(jí)以小組為單位合作朗誦（我愛這土地》，品味詩歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”兩句的朗讀設(shè)計(jì)，小宇和小雯產(chǎn)生了分歧。
小宇：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。
小雯：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。
你贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩歌說明理由。（80字以內(nèi)）
（3）【活動(dòng)三：創(chuàng)作促成長】老師給同學(xué)們布置了詩歌仿寫的任務(wù)，請(qǐng)你補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三小節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛
。
長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。
