朗讀詩歌，探究文字作品的思想內(nèi)涵，感受朗誦者的藝術(shù)修養(yǎng)，欣賞文字作品的藝術(shù)魅力。讓我們一起走進(jìn)“我與現(xiàn)代詩歌”系列活動。
（1）【活動一：閱讀取精華】小佳同學(xué)分享了《艾青詩選》的讀書筆記，請根據(jù)你的積累幫助他將表格內(nèi)橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

閱讀策略	內(nèi)容呈現(xiàn)	閱讀記錄
注意象	《我愛這土地》（節(jié)選）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……	除“土地”外，艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個(gè)意象？① 太陽 太陽
讀詩要體會情感	《黎明》（節(jié)選）當(dāng)我在那些苦難的日子/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時(shí)/我只會可憐地凝視著東方/……我永不會絕望/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：“黎明怎不到來？”	聯(lián)系1937年的時(shí)代背景，我覺得這首詩歌的感情是：② 表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對光明、對黎明的渴望。 表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗之中的民眾對光明、對黎明的渴望。
讀詩要品味語言	《③ 大堰河——我的保姆 大堰河——我的保姆 》（節(jié)選）她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……	從“含著笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神態(tài)、動作描寫中可看出大堰河④ 樂觀、勤勞 樂觀、勤勞 的美好品質(zhì)。

（2）【活動二：朗誦見真情】為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級以小組為單位合作朗誦（我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”兩句的朗讀設(shè)計(jì)，小宇和小雯產(chǎn)生了分歧。
      小宇：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。
      小雯：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。
      你贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩歌說明理由。（80字以內(nèi)）
（3）【活動三：創(chuàng)作促成長】老師給同學(xué)們布置了詩歌仿寫的任務(wù)，請你補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三小節(jié)保持連貫。
      小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      上學(xué)后，母愛

化在衣服里，穿著它，暖乎乎

化在衣服里，穿著它，暖乎乎

。
      長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛綿綿。