2021-2022學(xué)年山東省青島市西海岸新區(qū)第一高級中學(xué)高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        文學(xué)批評在當(dāng)下確實(shí)面臨著尷尬的生存處境，一方面文學(xué)批評失去了學(xué)界的認(rèn)同，另一方面文學(xué)批評也面臨作家和讀者的質(zhì)疑，就是文學(xué)批評家本身也對文學(xué)批評的社會功能和價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。究竟我們該如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的問題，該如何走出文學(xué)批評的尷尬處境，我們呼喚著文學(xué)批評的實(shí)與真。
        導(dǎo)致文學(xué)批評如此局面的原因是多方面的，我認(rèn)為其中重要的原因之一是我們批評家自身的問題，如批評家缺乏對作品的真正的感悟能力，無法對作品進(jìn)行審美闡釋和精細(xì)解讀；批評家缺乏責(zé)任感和藝術(shù)良知，自愿墮落為商業(yè)寫作和消費(fèi)主義寫作的吹鼓手；批評家缺乏足夠的理論知識和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，無法準(zhǔn)確估價(jià)和判斷文學(xué)創(chuàng)作的各種現(xiàn)象；還有的批評家甚至缺乏跟蹤與熟悉文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象的熱情，不了解文學(xué)的基本態(tài)勢。
        批評家堅(jiān)持批評要落實(shí)到“文學(xué)性的思考”的層面，在批評中堅(jiān)守文學(xué)的精神是一個(gè)關(guān)鍵，只有落實(shí)到了文學(xué)性的思考的層面，批評家才能與作家進(jìn)行平等對話，批評家才能和作家一道展開與人類生存有關(guān)的通向真理與道德的對話，文學(xué)批評才能引導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作對崇高精神價(jià)值的追求。
        批評家要開拓視野，豐富理論資源，建構(gòu)全新的批評話語空間。有些批評家不但沒有真正領(lǐng)會和吸收中國文論的精髓，而且對西方的文論還抱有成見甚至充滿敵意。對西方思潮在吸收其合理成分的同時(shí)保持一定的警惕和懷疑是必要的，批評家也應(yīng)該有這種文化的自覺和自律，但我們應(yīng)該避免在倒掉洗澡水的時(shí)候連嬰兒都拋掉了，應(yīng)該盡量使西方學(xué)術(shù)資源本土化，新的批評話語空間不能建構(gòu)，文學(xué)批評也就無法實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值和意義。
  （摘編自譚旭東《文學(xué)批評的實(shí)與真》）
  材料二：
        如何重建文學(xué)批評與讀者的聯(lián)系，使其獲得一般讀者的認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)批評引領(lǐng)審美潮流的使命，這就要使文學(xué)批評克服各種“寄生”的缺陷，重塑文學(xué)批評的公信力，同時(shí)要從尚未消化的艱澀理論中擺脫出來，消除理論依賴癥，把讀者“看得懂、信得過”作為文學(xué)批評的基本準(zhǔn)則，通過鮮活、生動(dòng)、有情的語言把深刻的道理講清楚，讓讀者從中引發(fā)一種情感共鳴，從而在自覺不自覺中接受其中的“道理”。
        法國哲學(xué)家米歇爾?福柯說：“我忍不住夢想一種批評，這種批評不會努力去評判，而是給一部作品、一本書、一個(gè)句子、一種思想帶來生命；它把火點(diǎn)燃，觀察青草的生長，聆聽風(fēng)的聲音，在微風(fēng)中接住海面的泡沫，而把它揉碎，把它從沉睡中喚醒，有時(shí)候也把它創(chuàng)造。下判決的那種批評令我昏昏欲睡，我喜歡批評能迸發(fā)出想象的火花?！笨梢哉f，他夢想中的文學(xué)批評，就包含著批評的素養(yǎng)、觀念與語言，這就說明，對令人“感動(dòng)”的文學(xué)批評的追求具有共通性，無論中西。
        文學(xué)批評應(yīng)該著力于人心、人情、人性的深切體察，著力于文學(xué)人文魅力的感性體認(rèn)，用通俗、清新又靈動(dòng)的語言，傳遞閱讀感受，以真誠的態(tài)度、對話的方式，建立批評家與作家、讀者、作品、世界之間的聯(lián)系，用貼近生活的文藝觀念和邏輯方法進(jìn)行闡釋，推動(dòng)作家去探索和追求，同時(shí)給讀者以閱讀享受和審美啟迪，感受到鮮活的社會氣息和人文情懷。
  （摘編自明飛龍《從“人的文學(xué)”到“人的文學(xué)批評”》）
  材料三：
        思想是文學(xué)批評的鹽，是靈魂，是普羅米修斯盜來的火，也是文學(xué)批評賴以存續(xù)下去并誘使一代又一代杰出頭腦投身其中的理由。
        那么，思想又是什么呢？思想是對文學(xué)作為一門藝術(shù)的不斷重新定義與發(fā)現(xiàn)，身為一個(gè)文學(xué)批評家，他必須時(shí)刻警覺，同時(shí)代文學(xué)在技藝上有哪些精進(jìn)，又有哪些新的開創(chuàng)，這一風(fēng)格與傳統(tǒng)有怎樣的關(guān)系，對未來寫作又意味著什么。這是一個(gè)文學(xué)批評家所必有的意識，也是他必須要在文章和談話中反復(fù)回答的問題。思想還包括認(rèn)識生活的能力，辨別現(xiàn)實(shí)生活與文學(xué)世界的關(guān)聯(lián)與差別的能力以及將知識、情感與智慧結(jié)合在一起的能力。由是，文學(xué)批評擺脫對他人文本的依附地位，獲得了與他所評論的對象攜手前行的資格，共同在這廣袤的人世間探險(xiǎn)，共同探究人類生活新的可能。
        接下來需要追問的是，思想從何而來？思想需要廣博的知識，需要披荊斬棘認(rèn)識生活的勇氣和能力，也需要理解言詞的智慧，特別是，它需要理論視野。一度，艱澀理論讓文學(xué)批評的讀者望而生畏，于是，一些批評家將理論視為批評的敵人，認(rèn)為龐雜的中外文藝?yán)碚撆c當(dāng)代中國文學(xué)“水土不服”，濫用理論使得中國文學(xué)成為理論家跑馬圈地的訓(xùn)練營。濫用固然是錯(cuò)誤的，但如果完全放棄理論訓(xùn)練、丟掉理論透鏡，文學(xué)批評可能淪為僅僅抒發(fā)個(gè)人情感的讀后感。
        因此，有必要重新定義：批評應(yīng)該作為寫作而存在。理想中的文學(xué)批評家，應(yīng)該對閱讀懷著常人難以企及的熱忱。各種各樣的書包圍著他，他不知疲倦、專心致志地閱讀，并不斷為這個(gè)世界引入新的意義。
  （摘編自岳雯《文學(xué)批評一樣需要思想創(chuàng)新》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文學(xué)批評處境尷尬的原因，一是從事文學(xué)研究的學(xué)者的不認(rèn)同，二是文學(xué)批評家自身與作家、讀者的懷疑。
  B．文學(xué)批評堅(jiān)守文學(xué)精神，批評家才能與作家平等共進(jìn)，與作家平等共進(jìn)，文學(xué)批評才能引導(dǎo)創(chuàng)作追求崇高。
  C．文學(xué)批評與讀者聯(lián)系的建立需要多種手段共同作用，此聯(lián)系最終的實(shí)現(xiàn)是讀者接受和認(rèn)可文學(xué)批評的觀點(diǎn)。
  D．文學(xué)批評應(yīng)作為寫作而存在，理想中的文學(xué)批評家要對閱讀懷著極大的熱忱，并為這個(gè)世界引入新的意義。
  （2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文學(xué)批評家個(gè)人能力水平的低下與趨利浮躁的作風(fēng)使文學(xué)批評陷入尷尬處境，本質(zhì)上是使文學(xué)批評失去了實(shí)與真。
  B．文學(xué)批評雖常陷于對他人文本的依附寄生之中，但文學(xué)批評亦可與作品平等甚至超越作品，引領(lǐng)審美潮流，指導(dǎo)作家探索、追求與創(chuàng)作。
  C．王國維先生《人間詞話》中“人生三境界”之說屬于福柯談及的想象火花的迸發(fā)，雖時(shí)代不同語言略異，但盡顯批評的素養(yǎng)與觀念。
  D．批評家認(rèn)為理論的濫用使得中外文藝?yán)碚撾y與中國文學(xué)相容，實(shí)際不然，適切的理論是文學(xué)批評不可或缺的組成部分。
  （3）下列各項(xiàng)中，作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)最好的一項(xiàng)是

   

  
  A．《文心雕龍》解釋文體：圓者規(guī)體，其勢也自轉(zhuǎn)；方者矩形，其勢也自安；文章體勢，如斯而已。
  B．評杜詩語言特點(diǎn)：與盛唐“音律宏暢，辭采高華，不涉事理，不關(guān)典要，清空罔象”的基本特點(diǎn)大不相同。
  C．蘇軾自評其文：吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。……常行于所當(dāng)行，常止于不可不止。
  D．解說《紅樓夢》主旨思想：宗旨為悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉，指明朝，《紅樓夢》是隱悲金悼明的史實(shí)。
  （4）請簡要說明材料三的論證特點(diǎn)。
  （5）材料二和材料三對“文學(xué)批評以什么為中心”所持觀點(diǎn)不同，請概括并結(jié)合材料闡述。
  組卷：12引用：4難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
        倒霉的陰雨天氣使得礦區(qū)冷冷清清，死氣沉沉。人們除了吃飯就是睡覺。睡！不睡再干啥？孫少平倒在自己的床鋪上，卻怎么也睡不著。幾天來，他一直沉浸在一種異常的激動(dòng)之中，因?yàn)樵龠^幾天，就到了曉霞和他約定的那個(gè)充滿浪漫意味的日子。
        在臨近回黃原的前一天，他準(zhǔn)備先到銅城為兩個(gè)老人買點(diǎn)衣料。這是他參加工作后第一次回家，應(yīng)該給家里所有的人都帶禮物。吃過早點(diǎn)，他背了個(gè)大掛包，帶了那把新買的黑色自動(dòng)傘，帶了足夠的錢，走出單身宿舍，踏入了茫茫雨霧中。
        當(dāng)路過礦部大樓前的閱報(bào)欄時(shí)，不由駐足而立，想瀏覽一下報(bào)紙上的消息。孫少平自高中認(rèn)識田曉霞以來，在她的影響下，一直保持著每天看報(bào)紙的習(xí)慣。
        他突然被省報(bào)頭版頭條的黑體字標(biāo)題所吸引——南部那座著名的城市被洪水淹沒了！更讓他大吃一驚的是，電頭“記者田曉霞”幾個(gè)字迅速跳入他的眼簾。?。克呀?jīng)在那里了？
        孫少平一邊看田曉霞的這條驚人的消息，一邊在想她能不能趕回黃原的問題，他用這雙重思維讀完了這條簡短的消息……但是，對孫少平來說，真正爆炸性的新聞是緊接著這條消息的另外幾行字——又訊：本報(bào)記者田曉霞發(fā)出這條消息后，在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲……犧牲？我的曉霞……曉霞犧牲的消息洪水巨浪一樣將孫少平擊倒，使他陷入了徹底的絕望。
        孫少平一下把右手的四個(gè)指頭塞進(jìn)嘴巴，用牙齒狠狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來……他收起自動(dòng)傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地越過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個(gè)泥水洼里……
        不知過了多少時(shí)候，當(dāng)孫少平滿身泥漿返回宿舍，那神態(tài)已經(jīng)完全像一個(gè)瘋子或純粹的白癡。同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了，誰也沒敢問他個(gè)長短。下午，同宿舍的人給他捎回一份電報(bào)。他從床上跳起來，手抖得像篩糠一般，打開了這份電報(bào)——他希望這是田曉霞打來的！他相信會有奇跡出現(xiàn)！可是，電報(bào)竟是她父親的——銅城大牙灣煤礦采五區(qū)孫少平請速來我處田福軍。孫少平兩眼一陣發(fā)黑，把電報(bào)紙丟在床鋪上。是的，曉霞的死是真實(shí)的。
        孫少平神神魔魔，赤手空拳走出了宿舍。他很快趕到礦部前的小廣場。每隔一小時(shí)發(fā)往銅城的公共汽車正在往上擠人。他撲進(jìn)車門，夾在人縫里，胸膛像壓了一塊大矸石。呼吸困難而急促，一個(gè)多鐘頭后，他在銅城下了汽車，上了當(dāng)天開往省城的最后一趟火車。
        孫少平坐在靠窗戶的座位上，也不看車窗外流逝的原野。他伏在茶幾上，閉住眼睛。巨浪在心頭一排排掀起，又猝然間落下，波浪中浮現(xiàn)出她美麗的臉龐。你不可能死，曉霞！你會活著的——這也許只是一場惡作劇。你會發(fā)出那銀鈴般的笑聲。不知會從什么地方突然出現(xiàn)在我面前，你那么鮮活而蓬勃的生命，怎么可能在這個(gè)世界上消失了呢？不，你絕不會死！也許你已經(jīng)在什么地方上岸了！是你讓父親給我打了這封電報(bào)。你或許只受了點(diǎn)傷，正躺在某個(gè)醫(yī)院的病床上。你一定在等著我的到來……孫少平內(nèi)心緊張地作各種設(shè)想。所有這些設(shè)想的前提都是曉霞還活著。是的，她怎么能死呢？她怎么會死呢？活著，是的，活著！親愛的人，你只不過受了點(diǎn)傷，受了點(diǎn)驚嚇，說不定我們還會明天從省城出發(fā)，趕到黃原去——因?yàn)楹筇欤挛缫稽c(diǎn)四十五分，我們還要在古塔山后面的杜梨樹下相會……
        孫少平雙手蒙面伏在茶幾上。淚水糊滿了手掌。他渾身酸疼，疲憊不堪；似乎不是火車載著他，而是他拖著火車在向省城飛奔……
        他先并沒有去找曉霞的父親——他從曉霞不久前的信中知道，她父親已經(jīng)是這個(gè)城市的市委書記了。他先來到了報(bào)社——只有這里才能證實(shí)他親愛的人到底是死了還是活著！他的心狂跳著，走進(jìn)報(bào)社大門?！澳阏艺l？”門房老頭在窗戶上探出頭問他。“我找田曉霞。”他聲音沙啞著說，眼睛盯著老頭的臉色。老頭兩眼瞪住他看了半天，才說：“這娃娃已經(jīng)……死了。唉，實(shí)在是個(gè)好娃娃！連個(gè)尸首也沒找見……你是她的什么人？”老頭在自言自語中突然像夢中驚醒一般問他。孫少平兩眼一黑，腿軟得如同抽了筋骨……他沒有回答老頭的話，就轉(zhuǎn)身走出報(bào)社大門。
        大街上燈火輝煌，人頭在傘下攢動(dòng)；車輛飛濺著水花急馳而過。然而，他面對的卻是一片沙漠——人生的沙漠啊……孫少平強(qiáng)忍著悲痛來到市委，打聽了田福軍的住處。
        當(dāng)他走到二樓那個(gè)房間的門口時(shí)，牙齒咬著嘴唇，停留片刻。過了一會，他才抬起軟綿綿的胳膊，在門上敲了敲。
  （節(jié)選自《平凡的世界》，有刪改）文本二：
        孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，他們的身份地位相差十萬八千里，但他們在精神上是平等且相通的，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學(xué)。曉霞?xì)J佩孫少平，是他選擇了一條比常人要艱難的道路去實(shí)現(xiàn)自己的理想。田曉霞作為孫少平的精神導(dǎo)師，存在的意義不單單是啟發(fā)引導(dǎo)孫少平，還有在八十年代城鄉(xiāng)巨變的環(huán)境下去充分展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，這展示了一名現(xiàn)代知識女性的社會責(zé)任感和新時(shí)期的激情，這與作品中的其他人物形成對比。
  （摘編自《＜平凡的世界＞之愛情篇——孫少平與田曉霞》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.因?yàn)榭斓脚c曉霞約定見面的日子了，孫少平沉浸在幸福之中，激動(dòng)得難以入睡。
  B.回家前給家里人都買了禮物，說明少平是一個(gè)非常孝順并且十分懂得禮儀的人。
  C.“同宿舍的人看他這副樣子，都嚇住了”，誰也不敢向少平詢問曉霞犧牲的事情。
  D.少平?jīng)]先去找曉霞父親而先到報(bào)社去，是因?yàn)閳?bào)社能更早知道曉霞犧牲的消息。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.陰雨天里礦區(qū)的人們“除了吃飯就是睡覺”，一方面突出了礦區(qū)的冷清和沉寂，另一方面也反襯出孫少平的心事。
  B.他“背了……帶了……帶了……踏入……一連串動(dòng)作不僅寫出少平回鄉(xiāng)的迫切心情，也表現(xiàn)出他的自信。
  C.文中多次寫到“雨”，不僅渲染了陰沉肅穆的環(huán)境氛圍，烘托了孫少平沉痛凝重的心情，也使小說情節(jié)更曲折離奇。
  D.“他面對的卻是一片沙漠——人生的沙漠啊”與“大街上燈火輝煌”形成對照，表現(xiàn)了孫少平悲痛絕望的心情。
  （3）畫線語句中，交替使用“她”和“你”兩個(gè)不同的人稱，對此應(yīng)如何理解？
  （4）文本一是如何展示田曉霞“現(xiàn)代知識女性的社會責(zé)任感”的？請簡要分析。
  組卷：10引用：8難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        就生物鐘而言，①         ，有人則是晚睡晚起的“夜貓子”。英國一項(xiàng)最新研究顯示“夜貓子”如果違背生物鐘作息，或更易抑郁、幸福感低。
        英國?？巳卮髮W(xué)研究人員從英國生物醫(yī)學(xué)庫中提取超過45萬名英國成年人的數(shù)據(jù)，采用孟德爾隨機(jī)化法分析這些基因是否與重度抑郁等七種心理問題和幸福感感受存在因果關(guān)聯(lián)。他們還要求②        ，內(nèi)容包括在問卷上寫出自己的幸福感以及生物鐘類型。研究人員分析了通過可穿戴設(shè)備監(jiān)測到的英國生物醫(yī)學(xué)庫中超過8.5萬人的睡眠數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，③         ，人就越可能陷入抑郁、焦慮，同時(shí)幸福感較低。研究人員認(rèn)為，社會通行朝九晚五的工作模式，更有利于早睡早起者，（　　），導(dǎo)致情緒受影響。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.而“夜貓子”因需早起上班而違反了自身的生物鐘
  B.因?yàn)樯习嘁`反自身生物鐘被迫早起的“夜貓子”
  C.造成了“夜貓子”因?yàn)樯习嘁`反自身生物鐘被迫早起
  D.因而違反自身生物鐘被迫早起上班的“夜貓子”
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：4引用：6難度：0.6

  解析

四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中說，“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美……人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美”。
        2015版的《國家職業(yè)分類大典》中，有大家熟悉的教師、醫(yī)生、警察、律師等傳統(tǒng)職業(yè)。近日發(fā)布的《關(guān)于擬發(fā)布新職業(yè)信息公示的通告》，新增智能制造工程技術(shù)人員、連鎖經(jīng)營管理師、網(wǎng)約配送員、健康照護(hù)師、呼吸治療師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、無人機(jī)裝調(diào)工等共16個(gè)新職業(yè)。
        在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，作為高中生的你，對于將來的職業(yè)生涯有著怎樣的思考和選擇？
        請結(jié)合上述材料，寫一篇以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會課發(fā)言稿，在班會上發(fā)言，表達(dá)你的思考和選擇。
        要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：4引用：7難度：0.7

  解析