16．閱讀。
三顧茅廬??①劉備，字玄德，是西漢皇室后裔（yì）。
??②話(huà)說(shuō)，官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備，并且為得到劉備的謀士徐庶，就謊稱(chēng)徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，隆中有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。
??③第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，到隆中去拜訪(fǎng)諸葛亮。誰(shuí)知諸葛亮剛好出游去了，書(shū)童也說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候回來(lái)。劉備只好回去了。
??④過(guò)了幾天，劉備和關(guān)羽、張飛冒著大雪又來(lái)到諸葛亮的家。劉備看見(jiàn)一個(gè)青年正在讀書(shū)，急忙過(guò)去行禮。可那個(gè)青年是諸葛亮的弟弟，他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備非常失望，只好留下一封信，說(shuō)渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。
??⑤轉(zhuǎn)眼過(guò)了新年，劉備選了個(gè)好日子，又一次來(lái)到隆中。只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)，出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面，向他請(qǐng)教平定天下的辦法。
??⑥諸葛亮給劉備分析了天下的形勢(shì)，劉備一聽(tīng)，非常佩服，請(qǐng)求他相助，幫助自己興復(fù)漢室。諸葛亮見(jiàn)他態(tài)度十分誠(chéng)懇，表示愿意效犬馬之勞。劉備把諸葛亮當(dāng)作自己的老師，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣??！”
（1）“就像魚(yú)兒得到水一樣啊！”可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：
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（2）找出文中的一個(gè)比喻句，抄下來(lái)。
（3）根據(jù)本文的內(nèi)容，寫(xiě)出下面一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。
上聯(lián)：司馬徽再薦名士
下聯(lián)：
（4）劉備“三顧茅廬”的目的是
（用文中的四字詞語(yǔ)回答）。
（5）閱讀短文，了解故事內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)。
起因：
徐庶向劉備推薦諸葛亮。 |
經(jīng)過(guò)：
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結(jié)果：
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（6）一邊讀一邊作批注是一種很好的閱讀方法。默讀短文，在你體會(huì)比較深的地方作一處批注。先摘抄句子，再進(jìn)行批注。
（7）讀短文，判斷下列說(shuō)法是否正確。
①劉備三次拜訪(fǎng)諸葛亮都沒(méi)有成功。
②我要把這個(gè)故事說(shuō)給妹妹聽(tīng)，可以圍繞事情的發(fā)展順序來(lái)說(shuō)。
③短文第⑤段詳細(xì)寫(xiě)了劉備第三次拜訪(fǎng)諸葛亮的經(jīng)過(guò)。
（8）短文中的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？他是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)聯(lián)系短文寫(xiě)出理由。
