人教新版九年級上冊《5.1 質(zhì)量守恒定律》2023年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　?。?/h2>

  A．10g水受熱變成10g水蒸氣

  B．紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

  C．5g蔗糖溶于95g水中，總質(zhì)量為100g

  D．50mL水加入50mL酒精，總體積約為100mL
  組卷：106引用：15難度：0.9

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• 2．根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息有（　?。?/h2>

  A．化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件

  B．化學(xué)反應(yīng)的快慢

  C．反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比

  D．化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物
  組卷：537引用：20難度：0.7

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• 3．在化學(xué)變化中，下列說法正確的是（　?。?br />①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變
  ②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變
  ③原子的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變
  ④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：436引用：9難度：0.5

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• 4．圖中四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　?。?br />

  A．C+O2 點燃 CO2

  B．2CO+O2 點燃 2CO2

  C．2H2+O2 點燃 2H2O

  D．CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O
  組卷：245引用：96難度：0.9

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• 5．某化學(xué)反應(yīng)可表示為：二氧化碳+水→M+氧氣，根據(jù)以上信息，下列關(guān)于M組成的說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．一定含有C、H元素，可能含有O元素

  B．只含有C、H元素

  C．含有C、H、O三種元素

  D．無法確定
  組卷：1267引用：29難度：0.7

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• 6．用代表碳原子，用代表氧原子，則化學(xué)方程式2C+O₂═2CO表示正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：7引用：3難度：0.9

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• 7．用如圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律，能達到實驗?zāi)康牡奈镔|(zhì)組合是（　?。?/h2>

  A．鋅和稀硫酸	B．碳酸鈉和稀硫酸
  C．鐵和硫酸銅	D．氯化鈉和稀鹽酸
  組卷：10引用：5難度：0.5

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• 8．關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O₂

  點燃

  2P₂O₅的理解，正確的是（　?。?/h2>

  A．反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變

  B．該反應(yīng)的反應(yīng)物是五氧化二磷

  C．每四份質(zhì)量的磷和五份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)

  D．在點燃的條件下，磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷
  組卷：1186引用：26難度：0.9

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• 9．在一定條件下，8g A物質(zhì)和7g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，只生成C、D兩種物質(zhì)。若生成6g C，則生成D的質(zhì)量是（　?。?/h2>

  A．6g

  B．7g

  C．8g

  D．9g
  組卷：16引用：4難度：0.6

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• 10．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法不正確的是（　?。?br />

  A．反應(yīng)后硫元素化合價升高

  B．參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1：2

  C．生成物均為氧化物

  D．反應(yīng)后分子總數(shù)減少
  組卷：27引用：5難度：0.7

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五、科學(xué)探究題

• 30．學(xué)完質(zhì)量守恒定律后，張南和小崗實驗小組的同學(xué)想用實驗驗證“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和”，進行了如下科學(xué)探究活動。
  請回答下列問題及填寫相關(guān)空白。
  【驗證結(jié)論】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
  【制訂計劃】張南設(shè)計的實驗方案一如圖A所示，小崗設(shè)計的實驗方案二如圖B所示。
  
  【實驗方案一】（1）張南同學(xué)在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小堆干燥的紅磷。在錐形瓶口的橡膠塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與紅磷接觸。將帶有玻璃管的橡膠塞安裝在錐形瓶上并放在托盤天平上用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用膠塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，隨后觀察到錐形瓶內(nèi)紅磷燃燒了，瓶上氣球的變化是：

   

  ；此過程中玻璃管的作用是引燃紅磷和

   

  ；冷卻后再重新放到天平上，天平指針指向分度盤中央，若剛剛實驗中玻璃管上方?jīng)]有系小氣球，那么在瓶內(nèi)紅磷燃燒時，將其放在天平上，天平指針

   

  （填“偏左”“偏右”“指向分度盤中央”）。此反應(yīng)中小氣球在調(diào)節(jié)裝置內(nèi)氣壓，防止膠塞彈開的同時，還有一個目的是使裝置

   

  。
  【實驗結(jié)論一】張南同學(xué)通過上述實驗得出和質(zhì)量守恒定律一樣的結(jié)論。
  【實驗方案二】（2）小崗?fù)瑢W(xué)把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中。將小燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與小燒杯中的碳酸鈉粉末接觸并反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。一段時間后，再把小燒杯放在托盤天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。
  【實驗結(jié)論二】小崗認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律故不能驗證質(zhì)量守恒定律，請判斷他的結(jié)論是否正確：

   

  （填“是”或“否”）。
  【交流評價】（3）張南同學(xué)認(rèn)為小崗在驗證質(zhì)量守恒定律時，實驗設(shè)計存在缺陷，針對有

   

  的反應(yīng)在驗證質(zhì)量守恒定律時，實驗裝置應(yīng)密閉，這樣就能驗證質(zhì)量守恒定律了。
  組卷：57引用：2難度：0.5

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• 31．生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成褐色，因此，猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其它元素。
  [提出問題]蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
  [資料卡片]
  （1）蔗糖屬于有機化合物（一般指含有碳元素的化合物），有機化合物一般可以燃燒，受熱容易分解，這都屬于有機化合物的

   

  性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。
  （2）化學(xué)反應(yīng)前后①原子的種類，②分子的數(shù)目，③元素種類，④物質(zhì)種類，⑤原子的數(shù)目，一定不變的是

   

  （填序號）。
  （3）①綠色植物吸收空氣中的CO₂和H₂O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）。煙灰可能是起到

   

  的作用。
  [成分探究]蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
  [實驗1]點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一只干冷燒杯，燒杯壁有水霧出現(xiàn)，則蔗糖含有

   

  元素。倒轉(zhuǎn)燒杯后迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有

   

  元素。
  [實驗2]隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內(nèi)壁也出現(xiàn)水霧，則蔗糖還含有

   

  元素。高溫加熱后產(chǎn)生黑色固體，經(jīng)實驗證實是炭黑，一種碳單質(zhì)。
  組卷：22引用：2難度：0.5

  解析