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2023年山西省大同市新榮區(qū)兩校中考歷史聯(lián)考試卷(二)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(在每小題的四個選項中,只有一項最符合題意,請選出并在答題卡上將該選項涂黑。本大題有15個小題,每小題2分,共30分)

  • 1.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下面出土的文物從器物造型和功能上可以共同印證我國原始居民( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:25引用:4難度:0.5
  • 2.東晉在吳興烏程(浙江湖州)筑獲塘,溉田千頃。宋在烏程修吳興塘,溉田二千余頃;又在會稽一帶開墾湖田,“皆成良業(yè)”。這段材料說明( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.7
  • 3.中國的姓氏都有很深的歷史淵源。下面是某班同學收集的一則關于中國姓氏的史料,材料中姓氏的變化體現(xiàn)了( ?。?br />鮮卑姓改用漢姓的情況
    鮮卑姓改用漢姓的情況
    鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
    拓跋 步六孤
    拔拔 長孫 復蘭
    達奚 獨孤

    組卷:12引用:1難度:0.7
  • 4.北宋文學家蘇軾描述一種勞動工具:“日行千畦,較之樞僂而作者,勞佚相絕矣?!碧K軾描述的這種既可減輕彎腰曲背之苦,又能提高勞動效率的工具是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:2難度:0.9
  • 5.老師在講授《明朝的政治》這一課題時,展示了下框材料。這說明老師講授的知識點是( ?。?br />
    明初襲元制,設左、右相,獨掌中書,統(tǒng)領六部……日感威脅。故設皇太子預政,以架空中書省職能……此后,擴充六部,六部尚書直柄帝命……洪武十三年,借“胡惟庸案”……

    組卷:91引用:6難度:0.7
  • 6.在北京設立的“使館界”,實際上是“國中之國”,是帝國主義策劃侵略中國的大本營。外國侵略者控制京津地區(qū),使清政府完全處于外國軍隊的控制之下,便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭。與材料所說的“使館界”相關的條約是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:3難度:0.5

  • 18.國家格局的變化對世界的和平與發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響,閱讀下列材料,結合所學知識回答問題。
    材料一:
    在雅爾塔會議上,斯大林指出:“戰(zhàn)時,要保持團結并不太難,因為有一個打敗共同敵人的共同目標,這一點誰都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后,那時,各種不同的利害關系往往會使同盟國分裂?!?br />——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史:1500年以后的世界》 美國利用第二次世界大戰(zhàn)其競爭對手被削弱的時機,加強了在世界的經(jīng)濟地位。美國正在從國外和國內兩個方向,集中反動力量對蘇聯(lián)進行包圍。
    ——摘編自劉子奎《二十世紀東西方關系》
    ?材料二:
    第一次世界大戰(zhàn)后召開的巴黎和會及華盛頓會議重新劃分了戰(zhàn)后世界格局,構成了凡爾賽——華盛頓體系。該體系雖暫時調和了各戰(zhàn)勝國之間的利益沖突,但其本身內部的缺陷、反蘇反共的意識形態(tài)及其對于戰(zhàn)敗國、弱小國家的分裂剝削,使該體系并不能長期穩(wěn)固,最終隨著第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)而走向了末路。 第二次世界大戰(zhàn)最終以反法西斯同盟的勝利而結束,在戰(zhàn)爭中及戰(zhàn)后諸次國際會議的作用下逐漸形成了以美蘇為主導的雅爾塔體系,構成了二戰(zhàn)后近半個世紀的國際關系格局。
    ——摘編自《試論凡爾賽一華盛頓體系與雅爾塔體系之異同》材料三:美蘇冷戰(zhàn)是在對抗與緩和的交替中進行的,在歐洲是真正意義上的“冷戰(zhàn)”,而在亞洲則充滿了火藥味。
    ——摘編自《冷戰(zhàn)風云》材料四:當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期。經(jīng)濟全球化大潮滾滾向前,但保護主義、單邊主義為世界經(jīng)濟增長蒙上了陰影。新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢待發(fā),但增長新舊動能轉換尚未完成。國際格局深刻演變,但發(fā)展失衡未有根本改觀。全球治理體系加快變革,但治理滯后仍是突出挑戰(zhàn)。
    ——習近平主席在亞太經(jīng)合組織工商領導人峰會上的主旨演講(1)材料一反映了美蘇關系發(fā)生了什么變化?結合所學知識,分析這種變化產(chǎn)生的原因。
    (2)根據(jù)材料二并結合所學知識,分析凡爾賽一華盛頓體系與雅爾塔體系的相同點。
    (3)根據(jù)材料三,說說冷戰(zhàn)的特點。舉例說明冷戰(zhàn)“在亞洲則充滿了火藥味”。
    (4)根據(jù)材料四并結合所學知識回答,面對經(jīng)濟全球化的大潮和各種挑戰(zhàn),中國應該怎么做?

    組卷:9引用:1難度:0.6

四、探究題(本大題共15分)

  • 19.在歷史發(fā)展的長河中,實現(xiàn)國家的富強和民族的振興是人類共同的理想。魏老師以“富強之路”為主題設計了下面的學習任務單,請你一起參與完成相關學習任務。
    任務一:【科技強國——探究富強之本】
    (1)閱讀下列材料并結合相關史實,說明“從3世紀到13世紀,中國一直處于西方望塵莫及的科學地位”。如何理解英國工業(yè)革命被譽為“被解放了的普羅米修斯”?
    從3世紀到13世紀,中國一直處于西方望塵莫及的科學地位,明清以后逐漸衰落了。
    ——摘編自李約瑟《中國古代科學技術史》
    英國工業(yè)革命被譽為“被解放了的普羅米修斯”,在人類歷史上首次創(chuàng)造了一幅煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景。它在不過三代人的時間里,改變了整個英格蘭的面貌,從家庭手工業(yè)過渡到大工廠生產(chǎn),從手工勞動過渡到機器勞動,從鄉(xiāng)村社會過渡到都市化社會,從經(jīng)驗社會向科學技術社會過渡。
    ——摘編自馬克垚《世界文明史(第二版)(上)》
    任務二:【閱讀書籍——感悟富強之路】
    (2)下列書籍反映的改革是如何使本國走上富強之路的?
    菁優(yōu)網(wǎng)
    任務三:【以史為鑒——道路決定命運】
    (3)符合國情的發(fā)展道路就是強國之路。請以“道路決定命運”為題,寫一篇150字左右的小短文。(提示:從下面的關鍵詞中任選三個)
    1861年農(nóng)奴制改革  十月革命  新經(jīng)濟政策 井岡山革命根據(jù)地“一五”計劃   改革開放

    組卷:2引用:1難度:0.3
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