2021-2022學年云南省昭通市昭陽二中高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（14分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  《紅樓夢》后四十回缺失，就像斷臂的維納斯，有著神秘莫測的殘缺美。事實上，每個人心中都有一個完整的維納斯，也有一部完整的《紅樓夢》。只是《紅樓夢》的續(xù)寫有的過于烏托邦，有的令人肝腸寸斷；有的過于隨性，有的比較專業(yè)。然而，于各人而言，總歸是美的。
        在后四十回中，讀者最關心的必定是釵黛二人的結局。“玉帶林中掛，金簪雪里埋”是判詞所預設的結局，由此看來，這兩個人的下場必定是悲劇的，至于究竟是怎樣的一個“悲”法，卻各家有各家的說法，像寶玉遺棄寶釵，像釵黛淪落教坊。這些都應和了原著的悲劇走向，不像后來有些續(xù)本的大團圓結局，雖然給人不少喜感，但是讀來無味，如果這樣，《紅樓夢》就喪失了應有的藝術價值，就不能算是一本奇書。如今人們接觸最多的程高本結局是黛玉早死，寶玉出家，寶釵守寡。高鶚所續(xù)的結局雖然凄涼，但還未到蒼涼的程度。所謂蒼涼就是一種放下書后，仿佛置身空曠的天地之間，低頭一聲惆悵，仰天淚流滿面，靜靜地思考歷史的長度與人生的厚度的感覺。
        至于《紅樓夢》中的二線人物，在前八十回中大多指明了結局。大綱已出，但是細節(jié)之處著實值得遐想創(chuàng)作一番。原著暗指的結局符合現(xiàn)實主義者和悲觀主義者的審美，這種“美”的源頭——《紅樓夢》十二曲就像是整本書的骨架，貫穿全書，如若續(xù)寫不當，就會使全書的美畸形。
  （摘編自李相《紅樓未完，殘缺之美》）材料二：
        殘缺是相對于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為審視對象，從美感的角度對殘缺進行的審美體驗。從某種意義說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動力因素，有了它，主體的審美體驗才會變得深刻而持久。為什么殘缺會使人產(chǎn)生審美體驗呢？
        從審美心理角度講，殘缺美是殘缺物在人們心中趨于完美化的心理作用的結果?！案袷剿睦韺W”認為，人類心理上有一種出自本能的“完形傾向”，總是想將殘缺的物體完整化、完善化，人們通過感官知覺所得到的是一個個“完形”。當人們看到一個不規(guī)則、不完滿的形狀時，會產(chǎn)生一種內(nèi)在的緊張力，迫使大腦皮層緊張地活動，以填補“缺陷”使之成為“完形”，從而達到內(nèi)心的平衡。這是一種“完形化”的心理趨勢，這是一種對物體或事物進行理想化再造的過程，人們能在這種“再造”之中獲得一種愉悅感。
        從審美主客體的關系來說，一方面，文學作品是審美主體感知欣賞的審美對象，它對讀者的認知心理有著重要的影響。眾所周知，想象是藝術創(chuàng)作和鑒賞的重要品質，沒有想象就沒有藝術創(chuàng)造，沒有想象也就沒有文學作品的欣賞。完整的文學作品會給讀者以完美的賞識，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學作品的殘缺會給讀者留下一個思索的空間，引發(fā)讀者無窮無盡的想象。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動地把審美對象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象。
        另一方面，從審美主體來說，文學作品欣賞是一個再創(chuàng)作的過程，受眾通過再創(chuàng)造出一個新的形象，以達到賞心、悅目、怡情的目的。這個新形象本質上不背離審美對稱的形象內(nèi)涵，但又不等同于審美對象，它具有更新的內(nèi)容與更深的意蘊。所謂“有一千個讀者會有一千個哈姆雷特”，指的就是這個藝術規(guī)律。歌德曾經(jīng)說過：“優(yōu)秀作品無論你怎么去探測它，都是探不到底的。”曹雪芹憑借“半部《紅樓夢》”蜚聲文壇，他的作品也是殘缺的，但帶給讀者的卻是回味無窮的美?？梢姡瑲埲蹦芙o予讀者更多的再創(chuàng)作空間，使文學作品具有更大價值的美感。
  （摘編自李建群、周合軍《論文學作品中的殘缺美》）材料三：
        每次與人談到《紅樓夢》八十回后的修補復原問題，很多人總是說《紅樓夢》八十回后應該有多種結果，而不需要有一個唯一的結果與答案，還拿羅丹“斷臂的維納斯雕像”來作比喻。我認為把《紅樓夢》八十回后的殘缺比作羅丹“斷臂的維納斯雕像”那是一點也不妥的。
  《石頭記》脂硯齋批注里多次提到“百回大文僅此一見”，明確地告訴你《紅樓夢》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《紅樓夢》印刷流傳，開始廣為世人接受。后來的續(xù)書也不知有多少，多不被讀者接受，讀者唯獨接受程高本后四十回，這樣更可證明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意的。周汝昌先生考證過程高本一百二十回《紅樓夢》是皇家殿印，意即是皇帝要看的書。為了面世，程高聰明地進行了粉碎與增添。
        由此可以告知大家，《紅樓夢》不是“斷臂的維納斯”，“斷臂的維納斯”也不是《紅樓夢》，它們是兩個獨立的作品，兩種藝術的表達方式，而且是不可能復制的兩種表達方式。羅丹的“斷臂的維納斯雕像”那是一個以羅丹的思維完成的偉大完整之作，他需要那種斷臂的形式來完美他的獨特的藝術構思。而《紅樓夢》在它完整的狀態(tài)下，遭遇到當時皇權的粉碎，破壞毀滅了曹雪芹藝術作品的完整性。
  《紅樓夢》被皇權惡意粉碎成了一百二十回，幸虧有學人搜羅整理校對出了帶脂硯齋批注的八十回《石頭記》，我們才得以知曉《紅樓夢》真面目，才最終使我在十四歲那年發(fā)現(xiàn)程高本《紅樓夢》后四十回中隱藏了曹雪芹原筆，并開始十年如一日地為實現(xiàn)修補復原出它們這個夢想而博讀雜書，以立志成為作家的方式抵達曹雪芹的精氣神韻，最終修補復原出了《紅樓夢》八十回后的二十回，完成發(fā)表了《紅樓夢八十回后真相復原》這一我個人認為橫空出世之作。
  （摘編自唐國明《不是“斷臂的維納斯”》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．在《紅樓夢》八十回后續(xù)本中，黛玉和寶釵悲劇的結局更符合“玉帶林中掛，金簪雪里埋”判詞的預設。
  B．審美主體感知審美對象獲得深刻而持久的審美體驗，是由于審美對象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)。
  C．材料一指出《紅樓夢》具有殘缺美，材料二從理論上闡釋了《紅樓夢》具有殘缺美的根本原因。
  D．材料三認為程高本后四十回暗含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意，這與材料一當中的觀點是一致的。
  （2）下列說法中，能夠作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項

   

  
  A．“殘缺結構是文學無言的意義建構方式，也是文學超越語言表達本身，達到無限的審美境界的途徑?！?br />B．“殘缺的藝術在于它喚起了審美主體的無限想象空間，并由此帶來藝術作品的轉機和創(chuàng)新的可能?！?br />C．“美的殘缺，則是美的中斷、美的危機和美的破壞，不能獲得更高層次上的情理之中的審美意趣?！?br />D．“殘缺要恰到好處地昭示美，必須處于節(jié)制謹慎的度中，而度的差異導致了美感有無和深淺的不同?！?br />（3）材料三作者能修補復原出《紅樓夢》八十回后的二十回的原因有哪些？請結合材料二和材料三簡要分析。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

文學類文本閱讀。

• 2．閱讀下列文字，回答下列問題。
  知事下鄉(xiāng)
  [法]都德       知事先生出巡去了。馭者導前，仆從隨后，一輛知事衙門的四輪車，威風凜凜地，一直奔向那共阿非。
        因為這一天，是個重要的紀念日，不比等閑，所以知事先生，打扮得分外莊嚴。你看他身披繡花的禮服，頭頂折疊的小冠，褲子兩旁，貼著銀色的徵帶，連著一把嵌螺細柄的指揮刀，閃閃地在那里發(fā)光……在他的膝上，還安著一個皮面印花的大護書。
        知事先生端坐四輪車內(nèi)，面上堆著些愁容，只管向那皮面印花的大護書出神；他一路想，幾時他到了那共阿非，見了那共阿非的百姓們，總免不了要有一番漂亮而動聽的演說：“諸位先生，諸位同事們……”知事先生，把這兩句話，周而復始地，足足念了二十余次：“諸位先生，諸位同事們……”可是總生不出下文。
        忽然之間，抬頭一望，瞥見了一叢小的櫧樹林，招展著樹枝，在那里歡迎他，好像說：“快來，快來，知事先生，你不是要籌備演說嗎？那么何不請到我們這樹林下來，包管你要強得多……”
        知事先生，居然中了他的誘惑了。他一面把他的意思，吩咐給仆人們；一面就從四輪車里，跳了下來，徑自走進那小的櫧樹林里，去籌備他的演說。
        在那小的櫧樹林里，有成群的鳥兒，在頭上唱歌；有紫堇花，在旁邊發(fā)香；還有那無數(shù)的清泉在草地上流……他們瞧見知事先生，和他一條這樣體面的褲子，一個皮面的印花的護書、登時大起恐慌。那些鳥兒們，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低著頭，向地下亂躲……
        知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，心里著實賞識。他撩起了衣裳，摘下了帽子。在一塊小櫧樹的草地上，舒舒服服地坐下，隨手把他的皮面印花的護書，張開了放在膝上，又向那護書里面，抽出一張四六開的大紙。
  “這竟是一位美術家呀！”那秀眼鳥先開口說。
  “否，否，”接著說的是一只鶯鳥，“這哪里會是美術家，你沒看見他褲子上的徽帶嗎？照我來看，十之八九，還是一位貴族哩?！?br />“也不是美術家。也不是貴族，”一只老黃鶯搶著來打斷他們倆的辯論，他曾經(jīng)在那知事衙門的花園里，足足唱了一個春天的歌……“只有我知道，這是一個縣知事呀?！?br />這時那些細微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。
  “這原來是一個縣如事！這原來是一個縣知事！”
  一會兒，那紫堇花發(fā)問道：“他可含有什么惡意？”
  “一點兒也沒有?！蹦抢宵S鶯接著答復。
        于是那些鳥兒們，重新一個個地，去恢復他們的唱歌；那些泉兒們，照常在草地上，汩汩地流；那些紫堇花們，也依舊放著膽去發(fā)他們的香氣；好像那知事先生沒有在那里一般……在這喧嘩而又恬靜的中間，知事先生，又起了念頭，要繼續(xù)去籌備他的演說了：“諸位先生，諸位同事們……”
  “諸位先生，諸位同事們……”知事先生，用一種極有禮貌的聲音，發(fā)出這幾個字……不料霎時之間，從背后傳來了一陣笑聲。把他的文思又打斷了。知事先生回頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，歇在他的帽子頂上。嬉皮笑臉地，向著他笑。知事先生，把肩腳一聳，露出不屑睬他的意思，剛想回轉頭來，繼續(xù)去籌劃他的大演說；哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲喊將起來：“這又何苦來！”
  “怎么！這又何苦來！”知事先生，氣吁吁地漲紅了臉，一面隨手做個手勢趕開那頑皮的畜生；一面加上些氣力，回頭來重新干他的本行：“諸位先生，諸位同事們……”
        但是事有不巧，那啄木鳥方面的交涉，剛才結束，這里一叢小弱的紫堇花們，覷著知事先生思緒繚亂的當兒，也一起翹起了他們的梗兒枝兒，和著一種甜而且軟的語氣，到他的面前來獻殷勤了：“知事先生，你可覺得香嗎？”
        于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那些秀眼鳥兒，也在他頭頂?shù)臉渲ι希贡M畢生的本領，唱出美麗的調子來給他聽；其余樹林周圍、上下左右一切的東西，沒有一個不是效仿著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充滿了歌聲；他想擺脫這些妖媚的蠱惑，可是他辦不到了。他偃仰在草地上，徐徐解去他華美的裝飾，把他已成的演說，艾艾……艾艾地，從頭又述了兩三回：“諸位先生、諸位同事……諸位先生，諸位同事……”
  （選自《外國經(jīng)典小小說100篇》，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說的開頭描寫了知事先生出巡時的一系列情景，這既烘托了人物形象，也吸引了讀者，為后文情節(jié)的進一步發(fā)展作鋪墊。
  B.小說運用排比、擬人、點面結合等手法對林間動植物進行描繪，既生動優(yōu)美又特點鮮明，顯示了作者高超的語言駕馭藝術。
  C.櫧樹林里動植物剛見到知事先生很恐慌，后來知道了他的身份便開起玩笑來，可見知事先生是個廉潔奉公深得民心的好官。
  D.小說沒有刻意構建復雜尖銳的矛盾沖突，雖也微波屢興、張弛有致，但總體上平和推進，呈現(xiàn)出了散文化、詩意化的美感。
  （2）小說中塑造了櫧樹林中鳥兒、花兒等一系列的形象，運用了怎樣的手法？有何作用？
  （3）知事先生這一人物形象有何特點？小說塑造這一形象有何意義？結合文本概括分析。
  組卷：7引用：3難度：0.6

  解析

二、整本書閱讀（本題共2小題，每小題4分，共8分）

• 3．《鄉(xiāng)土本色》一文要論述的主要觀點是什么？
  組卷：6引用：3難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（本題共3小題，共10分）

• 10．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。
        本報北京9月15日電（記者詹媛）15日從中國科學技術協(xié)會舉辦的新聞發(fā)布會上了解到，由中國科協(xié)和中央各部委聯(lián)合舉辦的2020年全國科普日活動，將于9月19日至25日在全國各地集中開展活動，屆時將有14000余項科普活動在線上、線下開展。
        據(jù)了解，今年全國科普日將在北京主會場和省級主場推出科普閱讀、校園科普、科研團隊、農(nóng)村科普、衛(wèi)生健康、公共安全、節(jié)水科普、企業(yè)科普、學會科普、科普陣地等聯(lián)合行動。在全國各地還將組織學會、大中小學校、企業(yè)、科研院所等社會各界的科技工作者，深入新時代文明實踐中心、黨群服務中心、農(nóng)村、社區(qū)、學校等，開展多形式的系列科普聯(lián)合行動。在線上，還設置有云上科普日，將會推出各類直播、短視頻、打卡等網(wǎng)絡在線科普活動。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（50分）

• 11．閱讀下列詩歌，根據(jù)要求寫一篇作文。
  一切純潔的、輝煌的、美麗的，
  等的內(nèi)田
  強烈地震撼著我們年輕的心靈，
  推動著我們做無言的禱告
  讓我們夢想著愛與真理；
  在失去后感到珍的，
  使靈魂深切地呼喊著，
  為了更美好的夢想而奮斗著一
  這些美好不會消逝一引自狄更斯《這些美好不會消逝》讀了這節(jié)詩你有怎樣的感悟和思考？
  要求：①選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。②不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析