2022-2023學年廣東省廣州市海珠區(qū)七年級（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2.5分，共75分）

• 1．考古學家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)了近10萬件石器，包括刮削器，尖狀器、石錘等。這些石器從早期到晚期有明顯變化，打制技術逐步提高。這表明北京人（　　）

  A．會制作工具	B．有愛美意識
  C．懂得人工取火	D．掌握磨光技術
  組卷：442引用：70難度：0.7

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• 2．中國原始文化星羅棋布，多姿多彩，先后經(jīng)歷了舊石器時代、新石器時代。劃分這兩個時代的主要依據(jù)是（　?。?/h2>

  A．房屋結(jié)構(gòu)樣式	B．農(nóng)作物的種類
  C．使用火的水平	D．石器制作技術
  組卷：369引用：76難度：0.6

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• 3．據(jù)學者統(tǒng)計，當今中國常見的前200個姓氏中，出自炎帝的姓氏約占10%，出自黃帝的姓氏約占89%。該統(tǒng)計資料可用于研究（　?。?/h2>

  A．早期人類的采集生活	B．半坡居民的農(nóng)耕生活
  C．禪讓制度的建立演變	D．中華民族的形成發(fā)展
  組卷：218引用：3難度：0.3

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• 4．《孟子》中記載：“天子適諸侯日巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@主要反映了（　?。?/h2>

  A．西周初年周天子是天下共主

  B．西周末年周王勢力日益衰微

  C．諸侯有對周王朝覲述職的義務

  D．西周初年諸侯勢力逐漸增強
  組卷：178引用：55難度：0.9

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• 5．如圖文物出土后，專家發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁有“令克（召公之子）侯于偃（燕）”的銘文。《史記?燕召公世家》中有“周武王之滅紂，封召公于北燕”的記載。二者相互印證了（　?。?/h2>

  A．分封制的實行	B．武王伐紂的史實
  C．禪讓制的出現(xiàn)	D．青銅祭祀的盛行
  組卷：30引用：2難度：0.6

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• 6．夏、商、西周三代是中華文明的第一個高峰期，這一時期精神文明的表征是甲骨文的應用，物質(zhì)文明的集中表現(xiàn)則是（　　）

  A．打制石器

  B．原始陶器

  C．青銅鑄造

  D．瓷器燒制
  組卷：330引用：92難度：0.7

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• 7．據(jù)史書記載，春秋初年有一百多個諸侯國，到戰(zhàn)國時期只剩下十幾個了，這個材料反映的歷史發(fā)展趨勢是（　?。?/h2>

  A．封建制度正在逐步確立	B．歷史向統(tǒng)一的方向發(fā)展
  C．諸侯割據(jù)混戰(zhàn)日益擴大	D．人民遭受的災難更深重
  組卷：60引用：3難度：0.5

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• 8．如圖的青銅器是商鞅銅方量，左壁刻：“十八年（公元前334年）齊率卿大夫眾來聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰積十六尊（寸）五分尊（寸）壹為升”（定十六又五分之一立方寸的容積為一升）。從中得出的正確信息是（　?。?/h2>

  A．秦國興起青銅工藝	B．商鞅廢除了井田制
  C．商鞅維護貴族特權(quán)	D．秦國統(tǒng)一了度量衡
  組卷：32引用：8難度：0.7

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• 9．《華陽國志?蜀志》記載“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也?！边@一情況得益于（　?。?/h2>

  A．大禹治水	B．都江堰的修建
  C．靈渠的開鑿	D．大運河的開通
  組卷：272引用：22難度：0.8

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• 10．中國文明社會經(jīng)過長期的沉積和發(fā)酵，到戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了文化大噴發(fā)，思想大爆炸，造就了中國思想史上的黃金時代。其中“文化大噴發(fā)”“思想大爆炸”是指（　　）

  A．諸侯爭霸

  B．私學興起

  C．商鞅變法

  D．百家爭鳴
  組卷：89引用：66難度：0.7

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一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2.5分，共75分）

• 30．中國的傳統(tǒng)文化博大精深，蓄積深厚。以下選項搭配正確的是（　?。?/h2>

  A．賈思勰——《大明歷》	B．祖沖之——《齊民要術》
  C．鍾繇——《蘭亭集序》	D．顧愷之——《女史箴圖》
  組卷：39引用：1難度：0.3

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二、非選擇題（本大題共1小題，共15分）

• 31．中華民族的先賢英明果敢地變法圖強，推動了社會發(fā)展和歷史進步。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊……齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。
  ——《中國歷史》材料二：民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣。凡戰(zhàn)者，民之所惡也。能使民樂戰(zhàn)者，王（wàn,指統(tǒng)治天下）。
  ——《商君書》材料三：太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，詔不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官?！旁赂纾鶎m及文武盡遷洛陽。
  ——魏收《魏書》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡述管仲改革的時代背景。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，寫出商鞅變法中“使民樂戰(zhàn)”的措施，并分析這一措施產(chǎn)生的影響。
  （3）材料三反映的是哪一歷史事件？根據(jù)材料，概括出他采取了哪些措施促進民族融合？結(jié)合所學知識，分析其改革的意義。
  （4）從上述改革中，你得到什么重要啟示？
  組卷：29引用：1難度：0.3

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