部編版八年級上冊《第五單元 名著導讀《昆蟲記》》2021年同步練習卷

一、第六部《昆蟲記》

• 1．名著閱讀。
  法布爾愛蟲、魯迅仇貓【閱讀點睛：法布爾以人性觀照蟲性，對自然界的昆蟲有說不出的熱愛。而魯迅也是以人性觀照動物，對現實中的資產階級文人和暴虐者發(fā)出了尖銳的批判?！?br />【甲】高高的在我頭頂上，天鵝飛翔于銀河之間，而在地面上，圍繞著我的，有昆蟲快樂的音樂，時起時息。微小的生命，訴說它的快樂，使我忘記了星辰的美景，我已然完全陶醉于動聽的音樂世界之中了。那些天眼，向下看著我，靜靜的，冷冷的，但一點也不能打動我內在的心弦。為什么呢？因為它們缺少一個大的秘密——生命。確實，我們的理智告訴我們：那些被太陽曬熱的地方，同我們的一樣，不過終究說來，這種信念也等于一種猜想，這不是一件確實無疑的事。
        在你的同伴里，相反的啊，我的蟋蟀，我感到生命的活力，這是我們土地的靈魂，這就是為什么我不看天上的星辰，而將注意力集中于你們的夜歌的原因了。一個活著的微點——最小最小的生命的一粒，它的快樂和痛苦，比無限大的物質，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地熱愛你們！
  【乙】現在說起我仇貓的原來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比現在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。然而，這些口實，仿佛又是現在提起筆來的時候添出來的，雖然也象是當時涌上心來的理由。要說得可靠一點，或者倒不如說不過因為它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。當這些時候，我便要用長竹竿去攻擊它們。狗們在大道上配合時，常有閑漢拿了木棍痛打；我曾見大勃呂該爾（p.Bruegeld.A）的一張銅版畫 AllegoriederWollust上，也畫著這回事，可見這樣的舉動，是中外古今一致的。
  （1）寫出兩段文字的出處和作者。（文學常識）
  甲段出自《

   

  》，作者是

   

  。乙段出自散文集《

   

  》中的《

   

  》，作者是

   

  。
  （2）甲段中，作者喜歡蟋蟀的原因是什么？乙段中作者討厭貓的原因又是什么？（內容理解）
  （3）請分析兩段選文在藝術手法上共同之處。（藝術特色）
  組卷：16引用：1難度：0.6

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一、第六部《昆蟲記》

• 3．名著閱讀。
  法布爾的求真、斯諾的求實【閱讀點睛：為了印證自己的猜測，法布爾不斷地觀察與實驗，為了了解中國共產黨及其革命的真相，斯諾深入蘇區(qū)進行采訪。他們身上都閃爍這求真求實的精神。】
  【甲】為了獲取更加準確的實驗結果，我還要找更多的蟲子來配合。我家門口的兩棵桂櫻樹上恰好就有合適的，這兩棵桂櫻樹，一年四季青翠碧綠?？墒且恢豢蓯旱奶炫０阉鼈儦Я耍瑸榱送炀任业臉?，得用斧子幫忙了。
        我把被損害的最嚴重的樹根砍掉，從一截劈開的樹干里，得到了十二只天牛幼蟲?，F在是我和它們算賬的時候了，它破壞了我的綠化，我要讓它接受我的蝎子實驗，死于蝎子的毒針之下。接受實驗后，天牛成蟲很快就死去了，可是幼蟲卻活了下來，在大口瓶里優(yōu)哉游哉的啃吃著木頭碎片。我又找來橡樹上的天牛，結果也是如此。帶角的成蟲死了，幼蟲卻對蝎子的毒針滿不在乎。
  【乙】我在中國的七年中間，關于中國紅軍、蘇維埃和共產主義運動，人們提出過很多很多問題。熱心的黨人是能夠向你提供一套現成的答案的，可是這些答案始終很難令人滿意。他們是怎么知道的呢？他們可從來沒有到過紅色中國呀。
        事實是，在世界各國中，恐怕沒有比紅色中國的情況是更大的謎，更混亂的傳說了。中華天朝的紅軍在地球上人口最多的國度的腹地進行著戰(zhàn)斗，九年以來一直遭到銅墻鐵壁一樣嚴密的新聞封鎖而與世隔絕。千千萬萬敵軍所組成的一道活動長城時刻包圍著他們。他們的地區(qū)比西藏還要難以進入。自從一九二七年十一月中國的第一個蘇維埃在湖南省東南部茶陵成立以來，還沒有一個人自告奮勇，穿過那道長城，再回來報道他的經歷。
        哪怕是最簡單的事情，也是有爭議的。有些人否認紅軍的存在，認為根本沒有這么一回事。只不過有幾千名饑餓的土匪罷了。有些人甚至否認蘇維埃的存在。這是共產黨宣傳的捏造。然而，親共的人卻稱紅軍和蘇維埃是中國要擺脫一切弊害禍患的唯一救星。在這樣的宣傳和反宣傳中，要想了解真相的冷靜的觀察家就得不到可信的證據。
  （1）甲文選自《

   

  》，作者是

   

  。乙文選自《

   

  》，文中的“我”是

   

  。（文學常識）
  （2）甲、乙兩段選文分別體現了作者怎樣的精神？（主題理解）
  （3）你從兩段選文中的作者身上受到怎樣的啟發(fā)？（體驗感悟）
  組卷：120引用：2難度：0.7

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• 4．名著閱讀。
  昆蟲心理專家法布爾、生物分類癖孔塞伊【閱讀點睛：法布爾喜歡昆蟲，小小昆蟲在他筆下也有了喜怒哀樂?？兹翢嶂杂诮o他遇到的每一種生物分兩類，他們都對生物有著很深的研究?！?br />【甲】看起來，螳螂的這個精心安排設計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向對方發(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蟲，現在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計，走為上策”這一招兒忘到腦后去了?？蓱z的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步?？磥眢氲男睦響?zhàn)術是完全成功了。
  【乙】對于這一區(qū)別，加拿大人可能也了解，但孔塞伊則是知之甚詳?，F在，他倆已成為好朋友，孔塞伊不能承認自己在這個方面比內德?蘭德知道得少。因此，他對內德?蘭德說：“內德朋友，您是魚的克星，是個捕魚高手。您捕捉過無數這種有趣的動物。但是，我敢打賭，您并不知道魚是如何分類的?！?br />“我怎么不知道！”捕鯨手一本正經地回答道，“魚分為兩類，能吃的和不能吃的！”
  “那是饞嘴的人的區(qū)分法，”孔塞伊說，“您跟我說說看，硬骨魚與軟骨魚有什么區(qū)別呀？”
  “這怎么會不知道，孔塞伊!”“那您對這兩類魚還能細分嗎？”“那我就不太清楚了?！奔幽么笕嘶卮?。
  “那好！內德朋友，您聽我解釋，并好好記住！硬骨魚類分為六個目：第一目，棘鰭目，上頜完整，能活動，鰓呈梳子狀。此目又分為十五科，亦即包括了已知魚類的四分之三。典型代表為河鱸。
  “味道挺鮮美的。”內德?蘭德說。
  “第二目，”孔塞伊繼續(xù)解說道，“腹鰭目，腹鰭垂在腹下、胸鰭的后面，而不是長在肩胛骨上。這一目分為五科，大部分的淡水魚都屬于這個目。典型代表為鯉魚、白斑狗魚。
  （1）甲文選自《

   

  》，作者

   

  （人名）是

   

  （國別）作家。乙文選自《

   

  》，作者

   

  （人名）是

   

  （國別）作家。（文學常識）
  （2）選文中作者把螳螂比作心理專家，這樣寫有什么好處？（藝術特色）
  （3）聯(lián)系原著，試概括孔塞伊的性格特點。（啟發(fā)感悟）
  （4）談談你從甲文中的作者和乙文中的孔塞伊身上得到的啟示。
  組卷：16引用：1難度：0.6

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