2022-2023學(xué)年廣西北海市銀海區(qū)九年級（上）期中歷史試卷

一、（選擇題共30分）下列各小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號涂黑。（本卷共15小題，每小題2分，共30分）

• 1．“啊，尼羅河，我贊美你，你從大地涌流出來，養(yǎng)育著埃及……一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！睂@句話的理解最準(zhǔn)確的是（　?。?/h2>

  A．埃及奴隸制國家建立在尼羅河畔

  B．古埃及人都飲用尼羅河水

  C．尼羅河孕育了古代埃及文明

  D．古埃及人挖掘出來了尼羅河
  組卷：132引用：9難度：0.7

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• 2．古代兩河流域是人類最早的文明發(fā)祥地之一?！皟珊印笔侵福ā　。?/h2>

  A．尼羅河和黃河

  B．黃河和長江

  C．印度河和恒河

  D．幼發(fā)拉底河和底格里斯河
  組卷：30引用：10難度：0.8

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• 3．阿育王是古印度孔雀王朝的國王。按古印度種姓制度劃分，他的等級應(yīng)該是（　　）

  A．剎帝利

  B．婆羅門

  C．吠舍

  D．首陀羅
  組卷：88引用：25難度：0.9

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• 4．雅典伯里克利統(tǒng)治時(shí)期，公民大會是最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，可是在另一個(gè)國家的特定時(shí)代，就形同虛設(shè)，另一個(gè)國家是（　?。?/h2>

  A．亞歷山大帝國	B．羅馬共和國
  C．羅馬帝國	D．法蘭克王國
  組卷：288引用：19難度：0.5

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• 5．古希臘雕刻藝術(shù)在公元前5世紀(jì)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高度，屬于這一時(shí)期雕刻藝術(shù)成就的是（　?。?/h2>

  A．《擲鐵餅者》

  B．《雅典學(xué)院》

  C．《荷馬史詩》

  D．《蒙娜麗莎》
  組卷：46引用：34難度：0.6

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• 6．2022年2月8日，教皇方濟(jì)各在意大利最受歡迎的電視節(jié)目《CheTempoCheFa》上露面，這是他執(zhí)掌天主教會近9年來首次出現(xiàn)在脫口秀節(jié)目中。下列關(guān)于基督教的說法，正確的是（　　）
  ①宣揚(yáng)獨(dú)尊安拉的思想
  ②4世紀(jì)末，羅馬皇帝將基督教確定為國教
  ③產(chǎn)生于巴勒斯坦地區(qū)
  ④基督教的創(chuàng)始人是耶穌

  A．①②③

  B．①③④

  C．②③④

  D．①②④
  組卷：35引用：3難度：0.8

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二、非選擇題（共30分）

• 17．政治文明是人類社會發(fā)展的重要成果，推動人類歷史發(fā)展進(jìn)程。閱讀下列材料，回答問題。
  【民主建設(shè)】
  材料一“??我們的制度之所以被稱為民主政治，是因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中??”。
  ——伯里克利《在陣亡將士國葬禮上的演說》
  【改革創(chuàng)新】
  材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
  ——人民教育出版社（義務(wù)教育教科書世界歷史九年級上冊）材料三 古代史上，日本在亞洲拜認(rèn)了第一位老師，并向老師學(xué)習(xí)。
  ——《作坊里的日本》【法制建設(shè)】
  材料四  （兩河流域出土的）法典嚴(yán)格保護(hù)奴隸主的利益，規(guī)定：奴隸打自由民的嘴巴或不承認(rèn)自己的主人，要處以割耳之刑。
  ——人民教育出版社（義務(wù)教育教科書世界歷史九年級上冊）
  材料五  （羅馬第一部成文法）內(nèi)容龐雜，包括民法、刑法和訴訟程序，基本上是習(xí)慣法的匯編。它明文規(guī)定維護(hù)私有制度和奴隸主貴族的權(quán)益，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，嚴(yán)懲破壞私有權(quán)者。??（但它）對貴族濫用權(quán)力作了一些限制，按律量刑，貴族不能再任意解釋法律，是后世羅馬法的淵源，對于中世紀(jì)和近代歐洲法學(xué)也有重要影響。
  ——摘編自徐玲、劉秀瑛主編《世界通史教學(xué)指引古代卷》（1）材料一中“我們的制度”是指哪個(gè)城邦國家的制度？這個(gè)城邦國家的最高權(quán)利機(jī)構(gòu)是什么？
  （2）請寫出材料二中所表達(dá)的制度的名稱。這一制度是以什么為紐帶而形成的？
  （3）材料三中，日本向“老師”學(xué)習(xí)后進(jìn)行了哪次改革？這次改革實(shí)現(xiàn)了日本怎樣的社會轉(zhuǎn)型？
  （4）材料四中的文字是對哪部法律的描述？寫出材料五中“羅馬第一部成文法”的法律文獻(xiàn)名稱并分析該法律文獻(xiàn)的作用？
  （5）綜上所述，以“

   

  是推動社會發(fā)展的重要因素”為題，結(jié)合所學(xué)知識展開論述。（補(bǔ)充觀點(diǎn)，史論結(jié)合，條理清晰）
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 18．人類同“疫情”的抗?fàn)帍奈赐Ｖ?，閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：黑死?。ㄒ喾Q鼠疫）在歐洲大流行期是1347年至1351年，但僅僅這五個(gè)年頭就導(dǎo)致約2500萬人死亡，占當(dāng)時(shí)歐洲人口的1/3或至1/2，很多鎮(zhèn)甚至是全員滅絕。觸目驚心的死亡景象讓幸存者開始慶幸劫后余生，重新思考生存的意義，特別是城市里富裕的商人和銀行家從中世紀(jì)對靈魂得救的全神貫注，轉(zhuǎn)向渴望用他們獲取的金錢去謀取城市積極的生活和享受現(xiàn)世的快樂。
  ——摘編自彼得?勃魯董爾《死神的勝利》
  材料二：歐洲殖民者對天花的免疫力較強(qiáng)，死于天花的人很少。而當(dāng)他們踏上美洲后，天花迅即在當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩酥袀鞑ァ?521年，中美洲阿茲特克文明在當(dāng)?shù)赜〉诎踩祟B強(qiáng)抵抗之后，被西班牙殖民者摧毀；在被包圍的阿茲特克首都中，天花使得人口從原來的30萬銳減到15萬，活著的人也大多染病，最終被殖民軍攻陷。上百座橋梁連接起來的宏偉都城特諾奇蒂特蘭，被夷為平地。在血與火的浩劫之上建立了墨西哥城……如果不是天花，再多的馬匹和槍炮也不可能讓只有900人的西班牙殖民軍征服墨西哥。
  ——摘編自李建中《世紀(jì)大疫情》材料三：新冠肺炎疫情的發(fā)生再次表明，人類是一個(gè)休戚與共的命運(yùn)共同體。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，這樣的重大突發(fā)事件不會是最后一次，各種傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全問題還會帶來新的考驗(yàn)。國際社會必須樹立人類命運(yùn)共同體意識，守望相助，攜手應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，共建美好地球家園。
  ——摘自習(xí)近平同聯(lián)合國秘書長古特雷斯通電話內(nèi)容（1）根據(jù)材料一概括“黑死病”造成的影響，并指出此“疫情”催生了歐洲哪一思想運(yùn)動？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識，指出導(dǎo)致“天花”傳至美洲的歷史事件。根據(jù)材料二，歸納概括“天花”在美洲流行帶來什么后果？（寫出兩點(diǎn)即可）
  （3）材料三體現(xiàn)了怎樣的思想理念？為了控制疫情，我國一直在進(jìn)行的防疫措施有什么？
  組卷：7引用：1難度：0.5

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