2021-2022學(xué)年福建省福州市福清市八校高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。不管論文、講話、電稿等何種文體，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”其實，除了天、地、人，他的革命生涯中還有一個斗爭對象，就是文風(fēng)。他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學(xué)家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的?！保ā度嗣袢請蟆?951年6月6日）后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。
        文章是一門獨立的藝術(shù)。細讀毛澤東的文章，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。
  （摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東文風(fēng)的鮮明特點》）材料二：
        我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信，請允許我詳盡地說出我的道理。
        法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要我們信任（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？
        商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。
        雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。
  （摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：
        （新華社長江前線二十二日二時電）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
  （摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風(fēng)。
  B.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。
  C.面對商鞅徙木立信的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。
  D.材料三屬于短消息，作者舉重若輕，用極少的文字便及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.毛澤東的文章形象生動，深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。
  B.毛澤東嚴厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時存在領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象。
  C.毛澤東由徙木立信的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者以小見大，思想深刻，又可知其當時思想消極悲觀。
  D.材料三中毛澤東的語言，與西漢賈誼政論文《過秦論》中描述秦王震四海、制六合的文字具有同等豪邁磅礴的氣勢。
  （3）下面選項不適合證明材料一中觀點的一項是

   

  
  A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！保ā逗限r(nóng)民運動考察報告》）
  B.“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。”（《星星之火，可以燎原》）
  C.讓那些內(nèi)外反動派在我們面前發(fā)抖罷，讓他們?nèi)フf我們這也不行那也不行罷，中國人民的不屈不撓的努力必將穩(wěn)步地達到自己的目的。（《在政協(xié)會上的致辭》）
  D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路?！?br />（4）材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。
  （5）請賞析材料三中“長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放”一句。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  平凡的世界 （節(jié)選）
  路遙      ①快過端陽節(jié)了，頭上的太陽熱烘烘的。山雞和野雞清脆的叫喚聲，不時打破這夢一般沉寂的世界。大地上的綠色已經(jīng)很惹眼了。大部分秋莊稼剛鋤過一遍草。莊稼地中間的苜蓿盛開著繁密的紫紅色的花朵。向陽的山坡上，稀稀拉拉的麥穗開始泛出了黃顏色；路邊灰白的苦艾叢中有時猛地會竄出一只野兔子，嚇得田福軍出一頭冷汗。
        ②他一邊走，一邊揪了一把苦艾、湊得鼻子上去聞。這苦澀而清香的艾葉味，使他不由想起小時候的端陽節(jié)，他和福堂哥總要一大早就爬起來，拔好多艾草，別在門上，別在全家人的耳朵上，然后再揭開噴香的粽子鍋……唉，從那時到現(xiàn)在，不覺得幾十年就過去了。人啊，有時候覺得日子過得太慢；有時候又覺得太快了，簡直來不及做什么！記得文化革命開始時，他剛?cè)鲱^，正是風(fēng)華茂盛之時——結(jié)果這好年華白白地浪費掉了。前幾年雖然恢復(fù)了工作，但也等于仍然在油鍋里受煎熬。直到不久前“四人幫”被打倒后，他才好象一下子又變年輕了。只要國家有希望，工作就是把人累死也暢快！他多年來一直處在實際工作中，因此非常清楚十年文化革命所帶來的災(zāi)難性破壞是多方面的，不可能在朝夕間就消除。他常想，作為一個基層領(lǐng)導(dǎo)干部，必須在他的工作范圍內(nèi)既要埋頭苦干，又要動腦筋想新辦法。當然，眼下最重要的仍然是農(nóng)民的吃飯問題。現(xiàn)在看來，沒有大的政策變化，這問題照樣解決不了。那么，能解決多少就解決多少，最起碼先不要把人餓死……臨近中午的時候，田福軍才走到這個叫土崖凹的小村子。
        ③田福軍被現(xiàn)在隊長引到家里吃午飯。隊長的一孔土窯象個山水洞一般黑暗，大白天進去竟然看不清家里有幾個人。他坐在爛席片炕上向生產(chǎn)隊長詢問村里的情況。隊長的老婆在鍋灶上做飯。不久他才發(fā)現(xiàn)，這家人六個孩子一個比一個大點，都擠在門圪嶗里驚恐地看他。孩子們幾乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃著光頭——大概是怕生虱子。午飯端上來后，田福軍拿起一個玉米面饃。他剛準備吃，發(fā)現(xiàn)這黃饃上沾些黑東西。他一下從炕上站起來，走到后炕頭上揭開鍋蓋。他看見，鍋里只有兩個玉米面饃，其它都是糠團子。他的喉嚨頓時被堵塞了。
        ④田福軍把自己碗里的玉米面饃放進鍋里，用手去拿糠團子。他手剛一抓，這團子就被他捏成了一把碎渣子。他順手拿起鍋臺上的鐵鏟子，把這堆渣子鏟在自己碗里，然后澆了兩勺熬鍋水，回到炕上埋下頭吃起來。隊長一家人嚇得連一句話也不敢說。兩個大人和六個孩子都眼睜睜地看著他吞咽那碗糠水飯。
        ⑤他還沒有把飯碗放下，門里突然闖進來一個老漢。田福軍還沒有反應(yīng)過來，這老漢就雙膝跪在隊長的腳地上，一邊向炕上的他磕頭，一邊嘴里連哭帶喊：“青天大老爺！快救救我一家人的性命……”
        ⑥田福軍慌得一把摜下碗，跳下炕來扶起老漢，問他：“什么事？什么事？”
        ⑦老漢連哭帶說：“我一家三口人四天都沒吃一顆五谷了！快餓死了……”
        ⑧“一顆糧也沒了？”田福軍問。
        ⑨“就是的……”
        ⑩“口糧哩？”
  ?“扣了！”
  ?“為什么扣了？”
  ?這時，隊長開口說：“他家的小子出門盲流了，公社和大隊命令要扣口糧。我們也不敢給……”
  ?“我娃也是餓得不行了，才出門的……”老漢哭著說?！白?，我到你們家去看看！”
  ?田福軍立刻扶著老漢出了隊長家的門；隊長本人也緊攆在后面來了。
  ?田福軍進了這老漢家，看見炕上睡著一個老婆婆，已經(jīng)餓得奄奄一息了。他彎下腰問話，這老婆婆連眼皮都抬不起來，更沒力氣給他回答。在窯墻根下，還有一個十四五歲的女孩子，合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色。她見來了生人，勉強用手托著墻站起來，絕望地望著他。
  ?田福軍目睹這慘狀，淚水洶涌般從眼睛里淌出來了。他哽咽著，狠狠揪著隊長的肩膀，說：“快去盤糧食！”隊長愚蠢地囁嚅說：“公社和大隊領(lǐng)導(dǎo)不放給他們分糧，我……”
  ?“混蛋！”有教養(yǎng)的田福軍忍不住破口大罵。他一把扯住隊長的衣服，拉著他即刻就去盤糧食。
  ?當田福軍和隊長一人扛一口袋糧食回來時，這一家三口人都爬蜒著跪在門口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福軍的指示，后子頭公社把二十幾個大隊書記都召集在了公社來開會。
  ?會議一開始，田福軍劈頭就問：“你們哪個隊有斷了糧的家戶？有多少戶？缺多少糧？”
  ?他的問話剛完，許多支部書記都哭開了。他們紛紛敘說各自隊里的不幸狀況?？磥沓^個別村，大部分村子都有許多缺糧戶；有的只能維持一兩個月，有的當下就揭不開鍋了。
  ?問題相當嚴重。如果不能及時解決，后子頭公社今年可能要餓死不少人。不是說這些隊沒一顆糧食。所有的大隊都有“戰(zhàn)備糧”。但這些糧食是準備未來打仗吃的；上面規(guī)定，任何情況下都不準動用——動用這糧食就等于犯法！
  ?此刻，田福軍無法顧及個人的后果——他不能看著把人餓死。他當即決定，立即打開各隊的糧庫，盡快把糧食分發(fā)給缺糧戶。戰(zhàn)備糧空缺下的數(shù)目，以后逐漸再補上——這樣就可以看作是借糧，而不是分糧。反正不管怎樣，他已經(jīng)嚴重違犯了禁令。他想，為此就是把他押到法庭上，他也可以為自己的行為辯護……
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“他的喉嚨頓時被堵塞了”通過寫田福軍當時的感覺，表露出他發(fā)現(xiàn)百姓生活艱難情況后的難過和愧疚之情。
  B．看到田福軍和隊長扛著兩袋糧食回來時，老漢一家哭成了一堆，是因為終于可以活命，心里感到暫時有希望了。
  C．小說寫田福軍考察村中百姓生活狀況后決定開倉放糧，戰(zhàn)備糧空缺下的數(shù)目以后再補，旨在表現(xiàn)他靈活變通的個性。
  D．隊長一家人吃糠咽菜，生活困難；老漢一家更是衣不蔽體，家中老人奄奄一息，這些反映了當?shù)匕傩丈畹钠毡闋顩r。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭寫快到端陽節(jié)時，山雞和野雞鳴叫、苜蓿盛開、麥穗泛黃的鄉(xiāng)村景色，交代了時間和地點，賦予了人物活動的空間。
  B．“合住眼靠墻坐著，臉上已經(jīng)成了青黃色”的神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)出了女孩子因為體弱多病而產(chǎn)生的絕望心理。
  C．小說語言有很高的辨識度，多處語言具有典型的地域特征和鮮明的時代印記，如“口糧哩？”就是當時典型的生活用語。
  D．文章多次運用細節(jié)描寫，展示當時農(nóng)村百姓生活的艱難，為塑造田福軍的形象作鋪墊，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
  （3）小說第二段的插敘有何作用？請結(jié)合內(nèi)容簡要概括。
  （4）路遙在另一部作品《人生》中曾說過：“人生，其實無非是矛盾與選擇的綜合體，無關(guān)對錯，僅僅在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇并勇敢承擔(dān)一切后果。”請結(jié)合這句話的內(nèi)涵，分析文中田福軍這一人物形象。
  組卷：80引用：25難度：0.3

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        研究顯示，植物的生長與發(fā)育過程中會出現(xiàn)成花的誘導(dǎo)、向光性、再生長等反應(yīng)，科學(xué)家將這類反應(yīng)稱為植物智能。
        科學(xué)家曾將一些單獨的菟絲子須移植到營養(yǎng)狀況不同的山楂樹上。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，菟絲子更可能纏繞在營養(yǎng)狀況好的宿主身上，①______?？茖W(xué)家們解釋說：“這是植物對環(huán)境進行評估的結(jié)果?！蹦敲矗赺_____？主要就是因為植物活動起來比我們要慢得多，我們通?？床坏剿鼈冊谏L，更不用說智力了。
        另一個原因是，人們研究植物的地方通常是在溫室或花園里，而非野外等有挑戰(zhàn)性的環(huán)境。（　　），就是它們遭到動物攻擊時的反應(yīng)。以蒿屬植物為例，當受到昆蟲的襲擊時，③______，發(fā)出有掠食者出現(xiàn)的信號，這些化學(xué)物質(zhì)會向其他植物發(fā)出警告，讓它們多產(chǎn)生一種防御劑，昆蟲是很排斥這種防御劑的。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.植物智能在面臨挑戰(zhàn)時顯示出來是一個很好的例子
  B.植物面臨挑戰(zhàn)時顯示出智能行為的一個很好的例子
  C.在面臨挑戰(zhàn)時顯示出來的植物智能是一個很好的例子
  D.植物在面臨挑戰(zhàn)時顯示出智能行為是一個很好的例子
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        曾國藩說：“天下事，在局外吶喊議論總是無益，必須躬身入局，挺膺負責(zé)，乃有成事之可冀?！绷_振宇說：“什么叫做事的人？不是置身事外，指點江山，而是躬身入局，把自己放進去?！薄杜f唐書?元行沖傳》說：“當局者迷，旁觀者清。”安妮寶貝說：“若能置身事外，才不會畫地為牢?！本虐训墩f：“置身事外就是種幸福?！?br />      請結(jié)合以上材料，寫一篇議論文，對“躬身入局”和“置身事外”兩種態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②文體明確，不能寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
  組卷：10引用：1難度：0.6

  解析