2022年湖南省市（州）部分學(xué)校“一起考”大聯(lián)考高考生物三模擬試卷

一、選擇題：

• 1．結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述正確的是（　　）

  A．合成胰島素的胰島B細(xì)胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)

  B．人的成熟紅細(xì)胞中無線粒體，其有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

  C．染色體解螺旋形成染色質(zhì)，有利于細(xì)胞分裂時遺傳物質(zhì)平均分配

  D．真核細(xì)胞中有細(xì)胞骨架，其有利于維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性
  組卷：18引用：5難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于參與光合作用的礦質(zhì)元素及其組成的化合物，以及這些化合物對光合作用的關(guān)系描述，不相符的是（　?。?/h2>

  A．Mg是構(gòu)成葉綠素的重要元素，葉綠素能夠吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能

  B．Fe屬于細(xì)胞內(nèi)的大量元素，在細(xì)胞內(nèi)能形成多種化合物，促進(jìn)了光合作用

  C．P是構(gòu)成ATP的元素，ATP是把光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能的橋梁

  D．N是構(gòu)成酶和NADPH的元素，酶具有催化作用，NADPH是還原劑
  組卷：50引用：7難度：0.8

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• 3．檉柳是強(qiáng)耐鹽植物，它的根部能夠吸收無機(jī)鹽，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的無機(jī)鹽排出體外。為探究根部對無機(jī)鹽X的吸收方式，興趣小組的同學(xué)利用生理狀況相同的多條檉柳根、已知濃度的X溶液、X載體抑制劑和呼吸酶抑制劑做了以下實(shí)驗。下列對實(shí)驗思路或?qū)嶒灲Y(jié)論的敘述不正確的是（　?。?br />甲組：6條檉柳根+X的溶液→一段時間后測溶液中X的濃度，計算X吸收速率
  乙組：6條檉柳根+X的溶液+X載體抑制劑→一段時間后測溶液中X的濃度，計算X吸收速率
  丙組：6條檉柳根+X的溶液+呼吸酶抑制劑→一段時間后測溶液中X的濃度，計算X吸收速率

  A．甲、乙、丙三組不同的處理方法是自變量，不同處理方法后X的吸收速率是因變量

  B．若乙組溶液中X的吸收速率比甲組的低，說明X是通過主動運(yùn)輸吸收的

  C．若丙組溶液中X的吸收速率與甲組的吸收速率相等說明X是通過被動運(yùn)輸吸收的

  D．若乙、丙兩組溶液中X的吸收速率小于甲組的吸收速率，說明X是通過主動運(yùn)輸吸收的
  組卷：31引用：12難度：0.7

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• 4．如圖為甲、乙、丙三個不同種群的環(huán)境容納量和某時刻三個種群的實(shí)際個體數(shù)量。下列敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．若上述三個物種可形成一條食物鏈，則該食物鏈最可能是甲→乙→丙

  B．種內(nèi)斗爭最激烈的是乙種群

  C．最接近“J”型增長模型的是甲種群

  D．甲、乙、丙環(huán)境容納量不同的原因是它們對環(huán)境的適應(yīng)能力依次降低
  組卷：49引用：1難度：0.5

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• 5．蛋白質(zhì)合成后，它第一個氨基酸會被氨基肽酶水解除去，然后由氨酰-tRNA蛋白轉(zhuǎn)移酶把一個信號氨基酸加到多肽鏈的氨基端，若該信號氨基酸為絲氨酸、蘇氨酸等八種必需氨基酸之一時，該蛋白質(zhì)可長時間發(fā)揮作用；若為其他氨基酸，則該蛋白質(zhì)不久后會被多個泛素（一種小分子蛋白）結(jié)合，進(jìn)而進(jìn)入呈筒狀的蛋白酶復(fù)合體中被水解。下列說法錯誤的是（　　）

  A．信號氨基酸可決定蛋白質(zhì)的壽命

  B．泛素可能起到了對待水解蛋白的標(biāo)記作用，有利于其進(jìn)入蛋白酶復(fù)合體

  C．筒狀蛋白酶復(fù)合體中的水解產(chǎn)物可被細(xì)胞重新利用

  D．多肽鏈與氨基酸脫水縮合只發(fā)生在肽鏈的羧基和氨基酸的氨基之間
  組卷：54引用：4難度：0.6

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• 6．研究發(fā)現(xiàn)輔助性T細(xì)胞參與了機(jī)體免疫，對維持機(jī)體免疫平衡起重要作用。B細(xì)胞必須接受輔助性T細(xì)胞的輔助，才能活化、增殖、分化并產(chǎn)生抗體；沒有輔助性T細(xì)胞的輔助，B細(xì)胞就會凋亡。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．輔助性T細(xì)胞與B細(xì)胞間存在信息傳遞，與B細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

  B．輔助性T細(xì)胞、漿細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均屬于淋巴細(xì)胞

  C．同一個體內(nèi)的輔助性T細(xì)胞和B細(xì)胞的核遺傳信息不同

  D．只要有輔助性T細(xì)胞的輔助，B細(xì)胞就能增殖、分化
  組卷：39引用：2難度：0.5

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• 7．在光合作用過程中，當(dāng)H⁺順濃度梯度穿過ATP合成酶時，該酶可以使ADP+Pi合成ATP，其過程如圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是（　?。?/h2>

  A．圖示的膜上還含有葉綠素等光合色素

  B．線粒體內(nèi)膜上可能也具有ATP合成酶

  C．ATP合成酶對于ATP的合成來說是酶，對于H+的運(yùn)輸來說是載體

  D．若葉綠體基質(zhì)的pH變小，則會導(dǎo)致光合作用過程中合成的ATP增多
  組卷：23引用：1難度：0.7

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三、非選擇題

• 21．一臺手機(jī)上攜帶的細(xì)菌竟然高達(dá)18萬個，包括沙門氏菌、大腸桿菌、綠膿桿菌、金黃色葡萄球菌、變形桿菌等等，這已成為致病細(xì)菌傳播的重要途徑之一。為驗證該觀點(diǎn)，A、B兩地大學(xué)分別組織一組科研人員進(jìn)行實(shí)驗調(diào)查。如圖是A組和B組的實(shí)驗流程和實(shí)驗結(jié)果。下表是2種可供選擇的培養(yǎng)基配方。
  
  

  培養(yǎng)基名稱	配方
  培養(yǎng)基甲	牛肉膏5g,蛋白胨10g,NaCl5g,蒸餾水1000mL，瓊脂20g
  培養(yǎng)基乙	葡萄糖15g,KH2PO4 1g,MgSO4?7H2O 0.5g,KCl 0.5g,FeSO4?7H2O 0.01g,蒸餾水1000mL，瓊脂20g

  （1）經(jīng)發(fā)現(xiàn)，手機(jī)上存在著大量的微生物，如酵母菌和綠膿桿菌等，這兩種微生物的主要區(qū)別是

   

  。
  （2）從物理性質(zhì)上看，上述兩種培養(yǎng)基屬于

   

  培養(yǎng)基，為達(dá)到實(shí)驗?zāi)康模瑧?yīng)選擇上表中的培養(yǎng)基

   

  ，理由是

   

  。
  （3）為防止外來雜菌的入侵，對實(shí)驗使用的培養(yǎng)基應(yīng)使用高壓蒸汽滅菌，下列所示的操作步驟的正確順序是

   

  。
  ①讓壓力表的壓力降為零②加熱滅菌鍋，打開排氣閥，排除鍋內(nèi)冷空氣
  ③打開排氣閥，排除鍋內(nèi)熱蒸汽④關(guān)閉排氣閥，讓鍋內(nèi)溫度上升
  ⑤向滅菌鍋內(nèi)放入待滅菌物品⑥到達(dá)所需壓力時，控制熱源，維持壓力
  A.⑤①②④⑥③B.⑤②④⑥①③C.⑤②④⑥③①D.⑤②⑥①④③
  （4）如圖所示，A、B兩地的科研人員均完成了實(shí)驗，但實(shí)驗結(jié)果卻完全不同?？蒲腥藛T推測可能A組的培養(yǎng)基被污染了，如何證明培養(yǎng)基A是否被雜菌污染？

   

  。
  （5）取樣面積如圖所示，由于手機(jī)上存在各種微生物，為了準(zhǔn)確計數(shù)平板上的細(xì)菌數(shù)量，依據(jù)不同微生物具有不同的菌落特征如

   

  （寫出兩點(diǎn)即可）等方面加以區(qū)分。科研人員將上述菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，取0.1mL稀釋倍數(shù)為10²的樣品接種到4個平板上，經(jīng)培養(yǎng)計數(shù)，4個平板的細(xì)菌菌落數(shù)分別是108、10、105、102，則該取樣區(qū)域細(xì)菌密度約為

   

  個/cm²。
  組卷：9引用：1難度：0.7

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• 22．新型冠狀病毒肆虐全球，直至今日，疫情在很多國家仍沒有得到有效控制。圖1為新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中蛋白S（刺突糖蛋白）通過與人體黏膜細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合而進(jìn)入細(xì)胞，蛋白M能刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)；圖2是科研人員研制新型冠狀病毒疫苗的一條技術(shù)路線。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
  
  （1）新型冠狀病毒能通過蛋白S感染人的黏膜細(xì)胞，卻不能感染人的皮膚細(xì)胞，其根本原因是

   

  。
  （2）圖2中過程①為

   

  構(gòu)建重組DNA需要的工具酶有

   

  ，其中的目的基因指的是

   

  ，過程③要先將大腸桿菌處理成

   

  。
  （3）pVAX1是一種可以應(yīng)用于人體的載體質(zhì)粒，其化學(xué)本質(zhì)是

   

  ，它在與目的基因一起構(gòu)建疫苗Ⅱ時，一般需要使用兩種限制酶切割目的基因和pVAX1，這樣做的目的是

   

  。
  （4）疫苗Ⅰ和疫苗Ⅱ同為通過基因工程獲得的疫苗，它們在人體內(nèi)引起的免疫效應(yīng)的不同之處是：疫苗I是注射蛋白M（蛋白細(xì)胞），可直接作為

   

  激發(fā)人體的免疫反應(yīng)并產(chǎn)生

   

  ；而疫苗II則是將構(gòu)建的

   

  疫苗注射到動物體內(nèi)，通過轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白M，進(jìn)而激發(fā)免疫反應(yīng)。
  組卷：9引用：1難度：0.6

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