2022-2023學年河南省南陽市淅川縣六年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、識字寫字（13分）
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1．把下面的古詩書寫在豎格中，要求行款整齊、端正美觀。
書湖陰先生壁
王安石茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自載。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。組卷：0引用：1難度：0.7
二、選擇題（共2小題，每小題0分，滿分0分）
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2．下列加點字讀音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
3．下列各組詞語中，加點字意思相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6
三、填空題（共3小題，每小題0分，滿分0分）
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4．根據意思選字填空。
（1）王剛在寫“péng亂”這個詞語時出現(xiàn)了困難，他通過查字典查到了如上兩個字，你覺得“péng亂”應該是字。
（2）從意思上來看，“帳péng”應該是字。組卷：2引用：2難度：0.8 -
5．讀句子，根據拼音寫詞語
??fú àn久了，他會走出書房，來到zhái yuàn里，níng shì著嬌艷的花朵，táo zuì在迷人的清香中，便感到滿心的xǐ yuè。所有的愁怨都一掃而盡。組卷：1引用：1難度：0.7 -
6．積累與運用。
（1）這學期，學了那么多的美文，我也想背起行裝：想走走我們江南，沉浸在“，水村山郭酒旗風”和“等閑識得東風面，”的聲色之美中；想去“在天底下，，而并不茫茫”的大草原馳騁；想站在黃河邊，去領略“九曲黃河萬里沙，”的壯觀；更想去踏踏長征路，重溫革命歲月，去感受毛主席“紅軍不怕遠征難，”的豪邁之情。
（2）這學期，在老師的帶領下，我串了很多“門”。
①輕輕打開《窮人》，被桑娜夫婦的善良、高尚感動了，我跟著（填作者）去《戰(zhàn)爭與和平》串了門兒。
②撫摸著“民族魂”魯迅先生厚重的“門”，我看到了深藍天空金黃圓月下，海邊沙地上那個“項帶銀圈，，向盡力的刺去”的少年閏土；聽到了先生在黑暗中對自己對青年的鼓勵——其實地上本沒有路，，。組卷：10引用：3難度：0.8
八、選擇題。（每小題只有一個正確選項，請在答題卡上涂正確選項。）
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7．依次填入下面各句橫線里的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ?。?br />①小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才_____，果然是丁香結。
②老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”_____倒了，一切秘密暴露無遺。
③老漢似乎要喊什么，_____間，一個浪頭也吞沒了他。
④我正要凝視他們時，_____一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂。組卷：0引用：1難度：0.7
二、閱讀?感悟（30分）
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20．讀下面的文章，完成題。
原野上的追趕??①一個大夏天的正午，我在山坡上放羊。酷熱的太陽將無盡的烈火噴向大地，連那棵根扎了不知有多深的大槐樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開了。山坡下有一塊瓜地，陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。如果能抱一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！
??②猶豫再三，我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地，摘下一個大西瓜。但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，一個激靈之后，我還是抱上瓜就跑。因為我充滿了自信，想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，腿腳不太利索，跑起來像只瘸腳的鴨子。
??③夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那位追我而來的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動出來，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，這種被追趕之下的奔跑讓我喜歡又興奮。
??④我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。
??⑤在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他失去的不是一個瓜，而是別的什么東西。
??⑥我開始困惑了不解了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！
??⑦西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
??⑧他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
（1）依據文章的敘述順序，梳理“我”逃跑中的心理變化過程。
（2）文章第①自然段中畫橫線的句子屬于描寫，既點明了天氣炎熱，又為下文的情節(jié)打好鋪墊。
（3）文章多次寫到“他一瘸一拐地追著”，這是對老人的描寫，讓讀者充分感受到他的。
（4）理解文章第⑦自然段中畫“_____”的句子，正確的是。
A.老人同情孩子年紀小，奔跑得這么辛苦，就把西瓜送給他了。
B.老人其實并不看重西瓜本身，而是享受追趕孩子的過程。
C.老人不停地追趕是為了讓孩子受到偷瓜的懲罰，達到教育的目的。
D.老人也跑累了，實在抱不動西瓜，就回去了。
（5）按照事情發(fā)展順序，簡要概括文章主要內容。
（6）從這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？組卷：2引用：1難度：0.6
三、習作?表達（30分）
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21．習作。
??人生充滿了“追趕”。幼兒時，伙伴之間的追趕，讓我們結下純真的友誼；賽場上，選手之間的追趕，磨煉了我們堅強的意志；學習上，同學之間的追趕，讓我們收獲成功的喜悅……你有過與朋友或其他人你追我趕的經歷嗎？請以“追趕”為題，寫一篇作文。
??要求：（1）圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫；（2）重點部分寫具體；（3）融入自己的情感；（4）書寫工整，不少于400字。組卷：4引用：1難度：0.5