2020年陜西省西安中學(xué)高考生物四模試卷

一、選擇題（本題共6小題，每小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．組成細(xì)胞生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層

  B．高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

  C．細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外大分子物質(zhì)的自由轉(zhuǎn)運(yùn)

  D．在mRNA合成的同時(shí)都會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
  組卷：44引用：3難度：0.9

  解析

• 2．如圖為某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．甲、乙細(xì)胞中分別含8、4條染色單體

  B．甲、乙細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

  C．乙細(xì)胞只能表示次級(jí)精母細(xì)胞

  D．形成甲、乙細(xì)胞過(guò)程中均發(fā)生了基因重組
  組卷：70引用：4難度：0.5

  解析

• 3．在一個(gè)玉米的自然種群中，等位基因A、a控制高莖和矮莖，等位基因B、b控制抗病和感病，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上，其中含A基因的花粉致死?，F(xiàn)選擇高莖抗病植株自交，F(xiàn)₁有四種表現(xiàn)型，以下敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．F1中抗病植株與感病植株的比為3：1

  B．高莖對(duì)矮莖是顯性，抗病對(duì)感病是顯性

  C．F1高莖抗病植株的基因型有4種

  D．F1抗病植株間相互隨機(jī)傳粉，后代抗病植株占 8 9
  組卷：139引用：11難度：0.7

  解析

• 4．人體感染鏈球菌后可導(dǎo)致急性腎小球腎炎，患者體內(nèi)存在抗原一抗體復(fù)合物，并出現(xiàn)蛋白尿。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

  A．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿可呈現(xiàn)出紫色

  B．患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓下降，可出現(xiàn)組織水腫

  C．鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

  D．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化
  組卷：28引用：6難度：0.9

  解析

三、（二）選考題[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

• 11．乳酸菌常用于制作酸奶等發(fā)酵食品．研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌還可產(chǎn)生乳酸菌素，抑制肉制品中致病菌和腐敗菌的生長(zhǎng)，起到生物防腐的作用．請(qǐng)回答：
  （1）制作酸奶是利用乳酸菌在

   

  （填“有氧”或“無(wú)氧”）條件下，將牛奶中葡萄糖、乳糖分解成乳酸，同時(shí)將奶酪蛋白水解為短肽和

   

  ，不僅易被人體吸收，也適用于乳糖不耐癥人群．若牛奶中含有抗生素，會(huì)影響酸奶的制作效果，原因是

   

  ．
  （2）純化乳酸菌時(shí)可選用平板劃線法或

   

   接種，還需要設(shè)置未接種乳酸菌的培養(yǎng)基作為對(duì)照，若對(duì)照組培養(yǎng)基表面沒(méi)有菌落生長(zhǎng)，說(shuō)明

   

  ．
  （3）為探究不同種乳酸菌的抑菌效果，將稀釋倍數(shù)相同的等量乳酸菌培養(yǎng)液滴加在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)以滴點(diǎn)為中心的抑菌圈，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
  

  三種乳酸菌對(duì)各致病菌的抑菌圈直徑（mm）
  菌株 編號(hào)	金黃色葡萄球菌	單增李斯特菌	阪崎腸桿菌	鼠傷寒沙門(mén)氏菌	大腸桿菌
  PC3	16.2	2.0	14.4	13.1	11.9
  PC15	18.2	15.3	12.1	13.0	10.5
  GL5	22.5	9.6	16.2	15.3	13.5

  ①該實(shí)驗(yàn)的自變量是

   

  ．
  ②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，乳酸菌對(duì)

   

  （填致病菌）的抑菌效果比較突出；在生產(chǎn)應(yīng)用中，不宜采用

   

  號(hào)菌株進(jìn)行防腐．
  組卷：68引用：7難度：0.5

  解析

四、[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]（共15分）

• 12．科學(xué)家將綠色熒光蛋白（GFP）基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）內(nèi)，GFP基因若表達(dá)就會(huì)使細(xì)胞帶有綠色熒光，繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究，流程如圖所示。請(qǐng)回答：
  
  （1）在步驟①中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要在GFP基因的首端加入

   

  酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)GFP基因轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得GFP．GFP基因的尾端還需有

   

  ，使轉(zhuǎn)錄在需要的地方停止下來(lái)。
  （2）步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞，ES細(xì)胞一般從囊胚的

   

  分離得到，且ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為

   

  的特點(diǎn)。在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為

   

  。如果想繼續(xù)培養(yǎng)則需要重新用

   

  處理，然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng)，這樣的培養(yǎng)過(guò)程通常被稱(chēng)為

   

  培養(yǎng)。
  （3）圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測(cè)是否有綠色熒光細(xì)胞，再通過(guò)

   

  技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。
  組卷：14引用：2難度：0.7

  解析