試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學年北京四十三中七年級(下)期中道德與法治試卷

發(fā)布:2024/12/9 10:30:2

一、選擇題部分共20道小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個選項最符合題意。

  • 1.“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情??墒?,當我遇到麻煩時,還是渴望他們出現(xiàn)?!薄吧氤踔幸詠?,我有心里話不愿意對別人講了。其實我挺希望有人能理解我?!眱晌煌瑢W的想法表明( ?。?br />①青春期的我們不斷發(fā)展,自我意識不斷增強
    ②青春期的矛盾心理讓人煩惱,這是不健康的
    ③青春期的煩惱都是來自個人成長中的心理矛盾
    ④健康成長要正確面對和處理青春期的心理矛盾

    組卷:40引用:8難度:0.6
  • 2.“我的青春我作主”已成為部分初中學生的口頭禪。下列“作主”行為值得提倡的是( ?。?br />①自己制定學習計劃并認真落實
    ②在學習上遇到難題就馬上問同學
    ③自己的事情自己做,日常做些家務(wù)
    ④遇事總是自己拿主意,從不接受別人的建議

    組卷:192引用:7難度:0.9
  • 3.下列做法有利于我們正確面對和處理青春期心理矛盾的是(  )
    ①掩蓋青春期的心理矛盾,增強自控能力
    ②學會自我調(diào)節(jié),遇到煩惱不向他人傾訴
    ③培養(yǎng)興趣愛好,接納和調(diào)試青春期的矛盾心理
    ④積極參加集體活動,在集體的溫暖中放松自己

    組卷:48引用:5難度:0.8
  • 4.小梅的苦惱:“以前我看到男生就煩,從這學期開始,我忽然變得愿意和男生相處、交流,在各種活動中,總想展示自己,引起男生的注意”。對此,下列勸說合理的是( ?。?br />①與異性交往只是因為性別的吸引
    ②與異性交往是我們成長的一個重要方面
    ③與異性相處有助于我們了解異性的思維方式
    ④與異性交往過程中的欣賞最終都會轉(zhuǎn)變?yōu)閻矍?/h2>

    組卷:27引用:4難度:0.6
  • 5.女性科學家顏寧在“開講啦”欄目中發(fā)表演講《女科學家去哪了》,顏寧出場后,節(jié)目主持人直言“你顛覆了我對女科學家的想象”,沒想到這一句遭到顏寧直接“反擊”:“科學家就是科學家,為什么前面一定要加個‘女’字呢?當科學家的性別為男性時人們通常不會介紹他為男科學家,只會稱其為‘科學家’;而當科學家的性別為女性時,人們通常會介紹她為女科學家,似乎科學家是男性的專屬稱呼。但是,女性科學家也可以是出類拔萃的!”下列對此理解正確的是( ?。?br />①男性比女性更適合當科學家
    ②打破性別刻板印象的影響,有利于健康發(fā)展
    ③男生女生各自擁有性別優(yōu)勢,要能取長補短
    ④在社會中,人們對性別的認識有時會受到性別刻板印象的影響

    組卷:89引用:10難度:0.8
  • 6.有門“科學思維課”,每節(jié)課開篇都說這段話:“知識這東西就得經(jīng)常核實和訂正,尤其是從別人那聽來的知識……”這提示我們( ?。?br />①學會獨立思考
    ②培養(yǎng)批判精神
    ③張揚個性特點
    ④破除性別刻板印象

    組卷:23引用:6難度:0.8
  • 7.“學貴有疑”,這提示我們要( ?。?/h2>

    組卷:26引用:2難度:0.8
  • 8.青春期的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。關(guān)于“創(chuàng)造”,下列說法正確的是( ?。?br />①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面,每個人都是科學家
    ②創(chuàng)造追求開創(chuàng)前人未走之路,不必在意是否有意義和價值
    ③創(chuàng)造要在遵守法律和道德規(guī)范的前提下,敢于打破常規(guī)思維
    ④創(chuàng)造離不開實踐,社會實踐是創(chuàng)造的源泉,激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情

    組卷:36引用:6難度:0.7

二、【我們的情感】

  • 菁優(yōu)網(wǎng)23.閱讀材料,回答問題。
    【學習資料】
         情緒ABC理論由美國心理學家埃利斯提出,該理論認為誘發(fā)性事件A只是引發(fā)情緒和行為后果C的間接原因,而直接原因則是個體對誘發(fā)性事件A的認知和評價
    而產(chǎn)生的信念B.情緒ABC理論中:A表示誘發(fā)性事件;B表示個體針對誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念,即對這件事的一些看法、解釋:C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。
    【情境一】
          為準備第二天的考試,小明正認真復(fù)習,這時隔壁小朋友練琴的聲音響起了,小明覺得這個聲青顯得那么刺耳,簡直就是噪音,他煩躁極了,根本無法平靜地復(fù)習。
    (1)運用“情緒ABC理論”分析情境一。
    (2)運用“情緒ABC理論“,寫出幫助小明平復(fù)情緒的具體調(diào)控方法。
    【情境二】
         在小明復(fù)習功課時,總想起媽媽的話:“這次期末考試特別重要,必須考進前10名,否則暑假哪也別想去!”這時,好友小歡興奮地湊過來對他說:“我爸媽說了,只要我考試沒有大的失誤就給我買咱倆喜歡的那套漫畫書,到時候一起看!”……
    (3)運用“情緒ABC理論”續(xù)寫情境二。

    組卷:42引用:6難度:0.2
  • 24.某校開展“青春榜樣”推選活動。
    (1)請運用所學,為以下“青春榜樣”的推選方案補充三條評選標準。
    “青春榜樣”推選方案
    “見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也?!蔽倚i_展推選“青春榜樣”的活動,期望同學們能夠行己有恥、止于至善,做更好的自己。
    好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度?!扒啻喊駱印蓖七x標準如下:
    1.富有青春活力,并將其付諸于有意義的事情。
    2.有底線意識,不做觸碰道德底線,違反法律的事情。
    3.
     

    4.
     

    5.
     
    通過海選,本次“青春榜樣”公示的候選人有:“雜交水稻之父”袁隆平、“抗疫英雄”鐘南山、“天眼之父”南仁東、首次火星探測任務(wù)總設(shè)計師張榮橋、外交翻譯張京、中國女排、航天員、守邊英雄、一直致力于公益事業(yè)的某明星等,在進一步推選的過程中,同學們圍繞以下困惑展開討論。
    困惑一:明星、網(wǎng)紅可否當選“青春榜樣”?
    困惑二:是否只有有所成就的人才能當選“青春榜樣”?
    困惑三:是否只有處在青春年華的人才能當選“青春榜樣”?
    (2)請在上述三個困惑中任選其一,結(jié)合材料、運用所學發(fā)表看法。
    學校開展推選“青春榜樣”的活動,不僅希望激發(fā)學習榜樣的熱情,更重要的是激勵同學們做更好的自己。
    (3)書寫屬于你的“青春”宣言。
    要求:①以“我”為主語敘述;②明確自己的優(yōu)勢和不足;③根據(jù)自身實際,寫明近期、遠期的目標;④運用本學期所學,對自己提出具體成長要求(至少兩點,可以從學習、調(diào)控情緒、傳遞正能量、個人與集體、尊崇、遵守法律等方面談);⑤字數(shù)不少于50字。

    組卷:31引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正