2020年四川省遂寧市蓬溪縣小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累運(yùn)用
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1．下列成語(yǔ)中，四個(gè)字剛好是按音序排列的是（ ?。?/h2>
組卷：98引用：1難度：0.7 -
2．和“販”讀音相同的是（ ）
組卷：84引用：1難度：0.8 -
3．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最少的一組是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：1難度：0.7 -
4．“斷一半，接一半；接起來(lái)，還是斷。”這則字謎的謎底是（ ?。?/h2>
組卷：61引用：1難度：0.7 -
5．“在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。”中“斗室”的意思是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.7 -
6．端午節(jié)日的食品是（ ）
組卷：42引用：1難度：0.7
二、閱讀理解（共1小題，滿分30分）
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18．用心閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
??能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
我們的第一堂英語(yǔ)課排在3月2日。誰(shuí)知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來(lái)了吧。
帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)坐在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，唯有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師！
剛才還有說(shuō)話聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開(kāi)始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾。”她用略帶贊許的目光望著我們說(shuō)：“既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是誠(chéng)實(shí)?！?br /> 因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開(kāi)懷大笑。聽(tīng)著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課本，這堂課也臨近尾聲了，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是①。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅(jiān)信②，她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……”
透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出③這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來(lái)，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神嗎？
談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。記住離開(kāi)教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。”
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
（1）把下面三句話填到文中恰當(dāng)?shù)臋M線上，將序號(hào)寫在相應(yīng)序號(hào)后面。
A．有了愛(ài)，便有了一切
B．人間的葬禮是天上的婚筵
C．人走了，但生活還要繼續(xù)
（2）給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
（3）按要求答題。
①?gòu)奈闹姓页鱿旅嬖~語(yǔ)在“不平凡的人死了”這一特定環(huán)境中表達(dá)特殊感情的近義詞：
得知（） 消息（） 去世（） 痛苦（）
②寫出文中畫(huà)橫線句子中加點(diǎn)字的意思。
若（）；令（）；之（）；已（）。
③文中表現(xiàn)教室安靜的成語(yǔ)是“”，你由這個(gè)成語(yǔ)想到的畫(huà)面是。
（4）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示寫寫你的體會(huì)。
①“是她，是吳青老師！”（從句末的“！”中你體會(huì)到什么？）
②“聽(tīng)著她如同行云流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世?！保ā皫缀酢币辉~能刪去嗎？為什么？）
（5）理解填空。
①吳青老師的母親是，她的父親是。
②吳青老師喪母后，依然地走進(jìn)教室，依然環(huán)視四周，依然具有，依然與學(xué)生一起……可從她的神色、談到動(dòng)情處的中，我們?nèi)钥审w會(huì)到她內(nèi)心的悲痛。
③這堂課讓“我”終身難忘的原因有很多，如吳青老師、、、等。作者詳細(xì)寫了這一原因，所以它是文章要表達(dá)的主要意思。
④文章主要寫的是，是按照順序來(lái)寫的。
⑤吳青老師是一個(gè)、、的人。這可以從作者對(duì)她的、、描寫中體會(huì)到的。
（6）短文以“吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久?！苯Y(jié)尾，這樣結(jié)尾的好處是。組卷：21引用：1難度：0.1
三、快樂(lè)表達(dá)。（共1小題，滿分30分）
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19．習(xí)作。
轉(zhuǎn)眼小學(xué)就畢業(yè)了。在六年小學(xué)生活中，我們有過(guò)哭，有過(guò)笑，有過(guò)喜，有過(guò)憂，有過(guò)盼，有過(guò)悔……選擇一種你印象最深的感受，自擬題目，寫一篇400字以上的習(xí)作。
要求：圍繞中心意思寫，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，表達(dá)真情實(shí)感。組卷：7引用：1難度：0.4