2020-2021學年四川省南充市順慶區(qū)三原實驗學校八年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/12/31 17:30:3
一、選擇題（單項選擇，本題有11個小題，共22分）
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1．下列變化中，屬于物理變化的是（ ）
組卷：77引用：5難度：0.9 -
2．性質決定用途，用途體現(xiàn)性質。下列用途是由物理性質決定的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.9 -
3．下列有關液體的實驗基本操作中，錯誤的是（ ?。?br />
組卷：568引用：7難度：0.8 -
4．我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（ ?。?/h2>
組卷：1684引用：71難度：0.9 -
5．下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.5 -
6．下圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“〇”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（ ）
組卷：347引用：182難度：0.9
四、科學探究實驗（本大題包括2個小題，每空1分，共22分）
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17．如圖是同學們在實驗室制取氣體并進行氣體性質探究的有關裝置：
（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①；②。
（2）宇航同學用過氧化氫溶液制取并收集較純凈氧氣，收集裝置為（填序號，下同），該反應的符號表達式為。
（3）蕊蕊同學用裝置B制取氧氣，當觀察到有較多氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，一段時間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，一直未見木條復燃。一同學觀察后指出了其原因是。
（4）樂怡同學用注射器代替裝置B中長頸漏斗后，優(yōu)點為。
（5）知樂同學在A裝置用試管口放了團棉花并用該裝置來制取氧氣，其反應的符號表達式。
（6）皓雅同學提醒組內同桌：用上述實驗制得的氧氣完成F裝置所示實驗，要在集氣瓶底部裝少量水，其目的是。該反應的化學符號表達式為。
（7）馨月同學選用圖甲G裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入，她的驗滿方法為。
（8）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣。
Ⅰ.實驗室制取氨氣，發(fā)生裝置可選用，收集裝置為（在C、D、E裝置中選擇）；
Ⅱ.為防止收集時氨氣逸散空中污染環(huán)境，實驗時最好使用G裝置收集，氨氣從端通入，從另一端排出的尾氣連接圖乙中的裝置。組卷：15引用：1難度：0.5 -
18．實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳（MnO2）混合物的方法制取氧氣，該反應的符號表達式為
。小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀（KClO3）分解的催化劑。
【完成實驗】按表進行實驗：測定分解產(chǎn)生氧氣的溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
【分析數(shù)據(jù)、得出結論】實驗編號 實驗藥品 分解溫度（℃） ① KClO3 580 ② KClO3、MnO2（質量比1：1）： 350 ③ KClO3、CuO（質量比1：1） 370 ④ KClO3、Fe2O3（質量比1：1） 390
（1）分解所需溫度越高，說明反應加熱時間越（填“長”或“短”），反應速度越（填“快”或“慢”）。
（2）由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。
（3）實驗所用的MnO2、CuO、Fe2O3，催化效果最好的是。
【反思】（1）若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質量和不變。
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證。組卷：115引用：3難度：0.1