2023-2024學(xué)年江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、少年日積月累，厚積薄發(fā)（23分）

• 1．小文閱讀并摘抄了一段文字，有些問(wèn)題需要你幫他解答。
        閱讀，是一種感受。走進(jìn)春天，朱自清筆下清脆的鳥(niǎo)鳴、靜mi的鄉(xiāng)間，令我們醉心不已；走進(jìn)夏天，劉湛秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆灌灼熱的大地，令我們酣唱淋漓；走進(jìn)秋天，甲，令我們感kǎi萬(wàn)千；走進(jìn)冬天，老舍筆下秀氣的小山、澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落。
        閱讀，既讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又讓我們欣賞到沿途的美景，更讓我們心懷美好，不斷奮力前行！
  （1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。
  靜mì

   

  
  粗獷

   

  
  感kǎi

   

  
  澄

   

  清
  （2）文中有一處錯(cuò)別字，請(qǐng)選出來(lái)并改正。
  

   

  改為

   

  。
  （3）仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句子，將甲處的句子補(bǔ)充完整。
  （4）文中畫(huà)波浪線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 2．分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)。下面是小文以“意象”為主題整理的古詩(shī)文材料，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句或作者。
  

  意象	作者	出處	古詩(shī)文名句
  花	岑參	《行軍九日思長(zhǎng)安故園》	（1）   ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。
  	杜甫	《江南逢李龜年》	正是江南好風(fēng)景，（2）   。
  鳥(niǎo)	（3）	《次北固山下》	鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？（4）   。
  	馬致遠(yuǎn)	《天凈沙?秋思》	（5）   ，小橋流水人家。
  月	李白	《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》	我寄愁心與明月，（6）   。
  	李益	《夜上受降城聞笛》	回樂(lè)烽前沙似雪，（7）   。
  總結(jié)：以上詩(shī)歌大部分是絕句，只有《（8）   》是一首曲。即便是同一種意象，所蘊(yùn)含的情感也不一定相同。通過(guò)此次積累，小文回顧了學(xué)過(guò)的知識(shí)，也有了新的發(fā)現(xiàn)，正如《＜論語(yǔ)＞十二章》中所說(shuō)的“（9）   ，（10）   ?！?/td>
  組卷：2引用：1難度：0.8

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• 3．下面排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />      愛(ài)國(guó)，是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題。              ，              ，              ，              ，愛(ài)國(guó)情懷成為這些詩(shī)作最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。
  ①歌詠?zhàn)鎳?guó)大好河山
  ②贊頌愛(ài)國(guó)歷史人物
  ③古往今來(lái)，詩(shī)人們以詩(shī)詞的形式
  ④表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的牽掛，抒發(fā)個(gè)人報(bào)國(guó)之志

  A．③②④①

  B．①④③②

  C．③①②④

  D．①③④②
  組卷：23引用：1難度：0.5

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五、少年閱讀經(jīng)典，培根鑄魂（10分）

• 10．小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)，《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了魯迅強(qiáng)烈的“愛(ài)”與“憎，請(qǐng)完成下列批注。
  

  原文	批注
  （選文A）我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止、呵斥，甚而至于打手心?！叮级男D＞》	魯迅先生對(duì)《＜二十四孝圖＞》的憎根，對(duì)封建教育的抨擊，對(duì)一切妨害白話(huà)者的詛咒，都是源于對(duì)中國(guó)兒童的深切關(guān)愛(ài)。
  （選文B）他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗(yàn)，知道陽(yáng)間維持“公理”的只有一個(gè)會(huì)，而且這會(huì)的本身就是“遙遙茫?！?，于是乎勢(shì)不得不發(fā)生對(duì)于陰間的神往，人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥(niǎo)，若問(wèn)愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！——《無(wú)?！?/td>	（1）請(qǐng)你研讀選文B，結(jié)合《無(wú)?！芬晃模?wù)勽斞赶矏?ài)“無(wú)?！钡脑颉?/td>

  （2）小文同學(xué)以前覺(jué)得魯迅先生的很多文章總是語(yǔ)帶譏諷和嘲笑，不懂得為什么先生總是看不慣這、看不慣那的。經(jīng)過(guò)對(duì)《朝花夕拾》中先生“愛(ài)”與“憎”的品讀，他對(duì)魯迅先生有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，請(qǐng)你在選文之外，再舉一例談一談。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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六、少年深情表達(dá)，抒寫(xiě)滋味（60分）

• 11．作文。
        讀就是讀人、讀事、讀世界。然而由“讀”至“懂”，更是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山，讀懂山的靜穆與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……
        請(qǐng)以《我讀懂了                》為題寫(xiě)一篇記敘文。
        要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②不少于500字，不得抄襲、套作；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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