2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區(qū)陽山中學九年級（上）調研化學試卷（10月份）

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意）

• 1．“綠水青山就是金山銀山”，你認為下列不符合該理念的是（　?。?/h2>

  A．減少煙花爆竹燃放	B．推廣使用無磷洗衣粉
  C．大量使用農(nóng)藥化肥	D．生活污水處理后排放
  組卷：9引用：4難度：0.9

  解析

• 2．下列物質中屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．稀有氣體

  B．高錳酸鉀分解后的殘余固體

  C．分離液態(tài)空氣法所制得的氧氣

  D．冰水混合物
  組卷：21引用：2難度：0.8

  解析

• 3．古詩詞是古人留給我們的寶貴精神財富，下列詩句中蘊含化學變化的是（　　）

  A．大河上下，頓失滔滔

  B．只要功夫深，鐵杵磨成針

  C．白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河

  D．水落而石出者，山間之四時也
  組卷：38引用：1難度：0.9

  解析

• 4．下列物質在常溫下是白色固體的是（　　）

  A．二氧化錳

  B．氯酸鉀

  C．過氧化氫

  D．高錳酸鉀
  組卷：18引用：1難度：0.7

  解析

• 5．下列物質的用途主要與其化學性質有關的是（　?。?/h2>

  A．氧氣用于潛水和醫(yī)療急救

  B．干冰升華

  C．稀有氣體用于制作電光源

  D．銅絲用作導線
  組卷：12引用：1難度：0.6

  解析

• 6．下列現(xiàn)象中描述正確的是（　?。?/h2>

  A．石灰石加入稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生

  B．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳

  C．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光

  D．硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
  組卷：36引用：1難度：0.7

  解析

• 7．學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是（　?。?/h2>

  A．綠色食品是不含任何化學物質的食品

  B．為延長燈泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣

  C．動物的呼吸作用離不開氧氣，所以空氣中氧氣越多越好

  D．稀有氣體又叫惰性氣體，化學性質極不活潑，不能與任何物質發(fā)生反應
  組卷：26引用：19難度：0.9

  解析

• 8．下列化學實驗基本操作正確的是（　?。?/h2>

  A． 塞緊試管

  B．取用液體

  C． 加熱液體

  D． 傾倒液體
  組卷：41引用：2難度：0.8

  解析

• 9．下列反應既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　?。?/h2>

  A．碳酸→水+二氧化碳

  B．氧化鈣+水→氫氧化鈣

  C．紅磷+氧氣 點燃 五氧化二磷

  D．蠟燭+氧氣 點燃 二氧化碳+水
  組卷：8引用：2難度：0.6

  解析

二、第II卷非選擇題

• 27．探究空氣組成實驗的再認識。
  
  【化學史回顧】
  （1）二百多年前法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（圖1）下列有關該實驗的說法中，正確的是

   

  。
  A.汞槽中的汞起到液封的作用
  B.實驗中銀白色的汞與氧氣反應生成了紅色粉末
  C.該實驗所用的藥品對人體和環(huán)境無害
  D.汞能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
  （2）請寫出拉瓦錫加熱紅色固體，再次得到汞和氧氣的文字表達式

   

  。在該化學反應中，

   

  是化學變化中的最小粒子。
  【教材回顧】
  （3）圖2所示實驗中，選擇足量的紅磷開始實驗，紅磷燃燒的現(xiàn)象

   

  ，實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5，可能的原因是

   

  。（寫一個）
  【拓展延伸】
  （4）小花同學想在家完成圖2中實驗，但未能找到紅磷。于是她使用木炭替代紅磷嘗試進行同一實驗（如圖3）。但是實驗中打開彈簧夾后，倒吸現(xiàn)象很不明顯，實驗沒有成功，在老師的協(xié)助下，做了后續(xù)探究。圖4所示裝置中，與集氣瓶相連的壓強傳感器等能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄下來。圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強—時間關系圖（該裝置氣密性良好，p₀是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）。
  
  ①圖5，6中反應開始時集氣瓶中壓強均瞬間變大的原因是

   

  ；
  ②請結合上述圖像和所學知識，說明圖3中的改進實驗為何不能獲得成功

   

  ，小花對圖3進行改進，在集氣瓶中加入

   

  （試劑名稱）后實驗可以成功。
  【回顧思考】
  （5）在圖2實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣。小王同學認為，根據(jù)燃燒著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象能夠說明氮氣

   

  （填“能”或“不能”）支持燃燒。根據(jù)該實驗中

   

  現(xiàn)象，可以說明氮氣不溶于水。
  組卷：53引用：1難度：0.7

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• 28．學習了MnO₂對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化鐵（Fe₂O₃）能否起到類似MnO₂的催化作用呢？于是進行了以下探究。
  【猜想】Ⅰ、氧化鐵不是催化劑，也不參加反應，反應前后質量和化學性質不變；
  Ⅱ、氧化鐵參與反應生成O₂，反應前后質量和化學性質發(fā)生改變；
  Ⅲ、氧化鐵是反應的催化劑，反應前后

   

  。
  【實驗及結論】用天平稱量0.2g氧化鐵，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖一實驗：
  
  （1）填寫下表；
  

  步驟③現(xiàn)象	步驟⑥	步驟⑦現(xiàn)象	結論
  溶液中有氣泡冒出，帶火星木條復燃	稱量所等固體質量為   g	溶液中有氣泡冒出，   。	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

  【表達與交流】過氧化氫被氧化鐵（Fe₂O₃）催化分解放出氧氣的符號表達式為

   

  。
  【反思與拓展一】
  （2）甲同學為研究催化劑種類對催化效果的影響，在相同溫度下，用等量的兩份過氧化氫溶液設計了圖二實驗，大家認為該方案不可行，其原因是

   

  ，物質反應的速度除了與是否使用催化劑，反應物間的接觸面積有關還與

   

  有關。（試寫出一點）
  （3）以下有關催化劑的說法正確的是

   

  （填序號）。
  ①催化劑只能加快化學反應速率
  ②某些化學反應可以有多個催化劑
  ③一種物質可能作為多個反應的催化劑
  ④所有化學反應都需要催化劑
  【反思與拓展二】
  【提供資料】二氧化錳和氧化鐵也能作為氯酸鉀分解的催化劑。
  該興趣小組乙同學又對這兩種催化劑催化氯酸鉀分解的效果產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了探究實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：（在相同的加熱條件下）
  
  

  編號	實驗1	實驗2	實驗3	實驗4
  氯酸鉀質量/g	5	5	5	5
  催化劑		二氧化錳	氧化鐵	氯化鉀
  催化劑質量/g		0.5	0.5	0.5
  收集50mL氧氣所需時間/s	171	49	58	154

  （4）設置實驗1的目的是

   

  。
  （5）通過分析發(fā)現(xiàn)，兩種催化劑的催化效果最佳的是

   

  。
  【發(fā)現(xiàn)問題】
  （6）乙同學在進行實驗1時，發(fā)現(xiàn)維持加熱條件不變，再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s,于是補做實驗4后，你認為原因是

   

  。
  組卷：103引用：5難度：0.5

  解析