人教版七年級上冊《第3單元 生物圈中的綠色植物》2022年單元測試卷
發(fā)布：2024/4/23 12:26:7
一、選擇題（本大題包括25小題，每題2分，共50分。）
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1．我國幅員遼闊，物種豐富，以下選項中對于綠色植物的認識，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：185引用：13難度：0.6 -
2．果果同學在校園內找到了下列四種植物，其中用種子繁殖的是（ ?。?/h2>
組卷：83引用：2難度：0.7 -
3．下列植物中，沒有輸導組織的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.6 -
4．葉既是吸收水分和無機鹽的主要器官又是光合作用的主要場所的植物是（ ?。?/h2>
組卷：217引用：7難度：0.6 -
5．多種多樣的生物是我們在這顆美麗而孤獨的星球上的伙伴。下列有關敘述錯誤的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.6 -
6．如圖是玉米種子的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：113引用：15難度：0.5 -
7．如圖是桃的果實結構示意圖，其中由胚珠發(fā)育而來的結構是（ ?。?/h2>組卷：155引用：7難度：0.4 -
8．剝開一顆長粒花生，看到里面有五?；ㄉ?。下列對此現(xiàn)象解釋合理的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
9．我們常見的玉米粒、西瓜籽、葵花籽的發(fā)育來源分別是（ ?。?/h2>
組卷：281引用：8難度：0.6
三、綜合題（共30分）
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28．中國種植棉花的歷史悠久，棉花及棉制品的生產(chǎn)、加工、貿易等事關國計民生。如圖是棉花生長發(fā)育的不同階段，①②③表示物質，據(jù)圖回答下列問題。
（1）由圖可知，棉花屬于（填“裸子”或“被子”）植物，棉花種子的發(fā)育為植株的根，根吸收①的主要部位是，然后再經(jīng)由（填“導管”或“篩管”）向上運輸，其運輸?shù)膭恿碜?作用。
（2）若②為二氧化碳，③為氧氣，則該生理過程發(fā)生的主要場所是。
（3）作為我國棉花主產(chǎn)區(qū)的新疆，夏季晝夜溫差較大，夜晚溫度低有利于抑制植株的作用，減少了有機物的分解，大大提高了棉花的產(chǎn)量。
（4）棉制品的原料主要來自棉花的果實，該結構由花中的發(fā)育而來。組卷：9引用：1難度：0.5 -
29．近年來衡陽某地新建了許多水果、蔬菜采摘園，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既給人們提供了親近大自然的機會，又能體驗到采摘的樂趣。圖一表示在一定二氧化碳濃度和溫度等條件下，二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化。圖二表示密閉大棚內一天當中二氧化碳的濃度變化。圖三中a、b、c表示植物的三大生理作用。請回答下列問題：
（1）在圖一中的B點時，植物進行的生理作用有（用圖三中的字母回答）。
（2）圖一中，CD段光合作用強度不再增加是受（答一點即可）等因素的影響。
（3）一天中氧氣濃度最高的時候是圖二中的（填字母）點。
（4）圖三中的a過程能為植物體的生命活動提供所需要的能量，其主要是在細胞中的內進行。
（5）圖四是某同學探究種子呼吸作用產(chǎn)物的實驗裝置，一段時間后，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，證明呼吸作用產(chǎn)生了。
（6）根據(jù)圖二的曲線判斷植物一天24小時內，光合作用制造有機物的總量（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗有機物的總量，判斷的理由是。組卷：407引用：5難度：0.3