人教版選修4《第3單元 歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物》2021年單元測試卷（3）

一、選擇題(共20小題)

• 1．《獨立宣言》聲明：“政府從被統(tǒng)治者的同意獲得公正的權(quán)力”，“任何政府一旦破壞這些目的，人民即有權(quán)變革或廢除它，并且建立新的政府，并以最大限度地保證人民的安全和幸福的方式組織它的權(quán)力”。以下是關(guān)于這段表述的評論，其中恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①體現(xiàn)社會契約論的思想
  ②承認(rèn)國家主權(quán)屬于人民
  ③這是北美人民贏得獨立斗爭的標(biāo)志
  ④表明北美人民深受啟蒙運動的影響

  A．①③④

  B．②③④

  C．①②③

  D．①②④
  組卷：0引用：9難度：0.6

  解析

• 2．18世紀(jì)末北美發(fā)生了反對英國殖民統(tǒng)治的獨立戰(zhàn)爭。美國獨立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是（　　）

  A．波士頓傾茶事件	B．第一屆大陸會議的召開
  C．來克星頓的槍聲	D．《獨立宣言》的發(fā)表
  組卷：9引用：6難度：0.9

  解析

• 3．“請你們獎勵和提升這位年輕人，因為如果不酬謝他，他也會靠自己出人頭地的！”拿破侖能得到如此褒獎，主要是因為他（　?。?/h2>

  A．就讀于法國聲望最高的軍事學(xué)院

  B．停學(xué)后被授予少尉軍銜

  C．審時度勢，擁護雅各賓派

  D．收復(fù)土倫，在軍界嶄露頭角
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 4．克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出代表，其相同之處是（　　）
  ①非凡的軍事指揮才能
  ②走上獨裁的道路
  ③主持政局時制定行之有效的內(nèi)外措施
  ④反對封建專制制度。

  A．①②③④

  B．①②④

  C．①③

  D．②③④
  組卷：11引用：9難度：0.9

  解析

• 5．1808年5月3日，拿破侖的軍隊入侵西班牙，首都馬德里近郊的民眾奮起抗擊。法軍集體屠殺了上千名起義者。受此事件激發(fā)，西班牙作家戈雅創(chuàng)作了畫作《1808年5月3日夜槍殺起義者》．此畫可以從側(cè)面解釋拿破侖帝國走向末日的重要原因是（　?。?/h2>

  A．歐洲民族主義逐漸覺醒

  B．歐洲反法同盟的持續(xù)軍事打擊

  C．法國人民厭惡非正義的戰(zhàn)爭

  D．歐洲封建勢力大于資本主義勢力
  組卷：27引用：9難度：0.7

  解析

• 6．華盛頓說：“劍是維護自由的最后手段，一旦自由得到確立，就應(yīng)該將它放在一旁。
  下列華盛頓的活動不能體現(xiàn)這一觀點的是（　　）

  A．首任總統(tǒng)后改善與英國關(guān)系，與周邊印第安人簽訂友好條約

  B．領(lǐng)導(dǎo)獨立戰(zhàn)爭期間力主與英國和談

  C．歐洲英法開戰(zhàn)之際宣布“嚴(yán)守中立”政策

  D．告別演說告誡不要感情用事同外國進行友誼的結(jié)合或敵對的沖突
  組卷：15引用：9難度：0.9

  解析

• 7．英王喬治三世曾對華盛頓做出了這樣的評價：“啊，上帝！如果這樣做，他就是世界上最偉大的人！”他這樣評價是因為華盛頓（　　）

  A．領(lǐng)導(dǎo)軍隊打敗英國殖民軍

  B．提出建立聯(lián)邦的重要意見

  C．拒絕了一些人的稱王建議

  D．在戰(zhàn)爭勝利后毅然地辭職
  組卷：0引用：3難度：0.7

  解析

• 8．17世紀(jì)英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面，革命因反抗一個人的專制開始，卻造成了另一個人的獨裁。這里的“一個人”和“另一個人”分別是指（　?。?/h2>

  A．詹姆士一世、克倫威爾	B．查理一世、克倫威爾
  C．查理一世、詹姆士一世	D．查理二世、詹姆士二世
  組卷：71引用：13難度：0.9

  解析

二、非選擇題(共5小題)

• 24．在人類歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一大批重要歷史人物。他們是特定時代的產(chǎn)物，并以其各自的個性和活動，從不同側(cè)面有力影響了人類歷史的發(fā)展進程。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一 這是一位同亞歷山大和凱撒一樣的天才人物，長于指揮軍隊，善于治理被征服的地區(qū)……是位行政家……而他竟還有立法家所具有的才能。
  --梯也爾《執(zhí)政府和帝國的歷史》材料二 拿破侖嚴(yán)重地破壞了人民主權(quán)的原則、各民族自決的原則、公民平等的原則等。他的稱帝可能是出于某種需要，但……把自己的宮廷搞得和歐洲帝國的宮廷一樣，則純屬歷史的倒退。
  --張芝聯(lián)主編《法國通史》（1）根據(jù)材料一概括梯也爾對拿破侖的評價。結(jié)合所學(xué)知識指出其史實依據(jù)。
  （2）結(jié)合所學(xué)知識論證材料二的觀點。
  （3）綜上所述，你認(rèn)為評價拿破侖時應(yīng)遵循怎樣的原則？
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

• 25．美國開國總統(tǒng)華盛頓，自晚清以來在中國被廣泛、持續(xù)傳播，其形象被多維度解讀。閱讀下列材料：
  材料一  教授振舉國者之君子，稱華盛屯（頓）。此英杰懷堯舜之德，領(lǐng)國兵攻敵，令國民雍睦，盡心竭力，致救其民也。自從拯援國釋放民者，不弄權(quán)而歸莊安生矣。
  --《東西洋考每月統(tǒng)記傳?論》（道光丁酉年，即1837年）材料二  世謂華盛頓創(chuàng)西國民主之局，非也。……縱觀西國英雄，如法之拿破侖，英之格朗宅（即克倫威爾），其初皆起于民主黨。及功成名立，仍謀世襲，獨華盛頓堅拒諸將奉為皇帝世襲之請，異矣。
  --宋恕《六字課齋津談》（1895年）材料三  若華盛頓，若拿破侖，此地球人種所推尊為大豪杰者也，然一華盛頓、一拿破侖倡之，而無百千萬億兆華盛頓、拿破侖和之，一華盛頓何如？一拿破侖何如？其有愈于華、拿二人之才之識之學(xué)者又何如？有有名之英雄，有無名之英雄，華、拿者，不過其時拋頭顱濺熱血無名無量之華、拿之代表耳！今日之中國，固非一華盛頓一拿破侖所克有濟也，然必須制造無量無名之華盛頓、拿破侖，其庶有濟。
  --鄒容《革命軍》（1903年）
  請回答：
  （1）材料一稱華盛頓為“君子”的依據(jù)是什么？這反映了當(dāng)時中國人解讀華盛頓的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？
  （2）材料二認(rèn)為華盛頓對美國民主的貢獻主要基于什么？結(jié)合所學(xué)分析，華盛頓“堅拒諸將奉為皇帝世襲之請”的原因是什么？
  （3）材料三認(rèn)為華盛頓、拿破侖等英雄是如何產(chǎn)生的？作者發(fā)此言論的意圖是什么？
  （4）綜上所述，歷史人物被多維度解讀給你帶來怎樣的啟示？
  組卷：14引用：3難度：0.3

  解析