試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學年江西省九江市德安一中高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/6/23 8:0:10

一.選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道,希臘人住的地方離埃及和美索不達米亞最早的文明中心很近,能夠從后者最早的成就中得到好處。但是,它們之間的距離還沒有近到不能保持自己的特點的地步。據(jù)此可知,古希臘文明( ?。?/h2>

    組卷:0引用:4難度:0.5
  • 2.《羅馬民法大全》規(guī)定“侵害行為之構成,不僅由于拳頭或棍杖毆打,而且由于當眾誣蔑,如誣賴他人是債務人而占有他人的財產(chǎn),或寫作、出版誹謗性的詩歌、書籍,進行侮辱或惡意策動其事”。該材料反映出《羅馬民法大全》( ?。?/h2>

    組卷:7引用:7難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.如圖是“教皇為皇帝加冕”,取材于公元8世紀中期法蘭克王國君主“丕平獻土”這一重要的歷史事件。該歷史事件及圖片最能說明( ?。?/h2>

    組卷:4引用:5難度:0.6
  • 4.14~16世紀,民族國家史著述的興起和民族英雄形象的不斷樹立成為歐洲一種特殊的表象。這種表象的出現(xiàn)源自于( ?。?/h2>

    組卷:0引用:4難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖描繪的是16世紀墨西哥的沼澤地區(qū)的園藝工作。畫風是阿茲特克式的,文字卻是西班牙文。此畫反映了( ?。?/h2>

    組卷:11引用:3難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖是1675年的一幅油畫,園藝師正在向英國國王查理二世敬獻第一個在英格蘭長出的菠蘿。菠蘿原產(chǎn)于南美洲,在當時的英格蘭被稱為“國王的水果”。該油畫可以體現(xiàn)( ?。?/h2>

    組卷:40引用:36難度:0.6

二、非選擇題:共52分。

  • 19.閱讀材料,回答下列問題。
    材料一 (東周)舊有世俗權威和精神權威的崩潰與當時的變法一同產(chǎn)生了新的問題。過時的傳統(tǒng)必須屏除,而人們也必須找到新的指導原則……我們驚奇地發(fā)現(xiàn),中國這一思想繁榮的時代(東周)與古希臘的哲人時代是同時產(chǎn)生的……不過他們得出的答案大相徑庭,從而使地中海文明和東亞文明就此分道揚鑣,各自朝著不同的方向發(fā)展下去。
    ——摘編自費正清《中國:傳統(tǒng)與變革》材料二 相對封閉的內(nèi)陸地理環(huán)境,使中國文化在一種與外界基本隔離的狀態(tài)下自發(fā)地產(chǎn)生與發(fā)展起來……較少借鑒和吸收別國的文化,并且沒有因外來文化的沖擊而使自己的文化出現(xiàn)斷層、轉型或湮滅,表現(xiàn)出穩(wěn)定連貫的文化特征和別具一格的文化特色。由于相對封閉的內(nèi)陸地理環(huán)境使中國與別國文化交流較為困難……即使在接觸外界文化之后,中國人仍然以“天朝上國”自居,表現(xiàn)了一種自我中心的文化觀。
    ——摘編自祝西瑩徐淑霞《中西文化概論》材料三 習近平主席復信雅典大學維爾維達基斯教授等希臘學者,祝賀中希文明互鑒中心成立。習近平指出:“中華文明源遠流長,古希臘文明影響深遠。”他以“百花園”為喻強調(diào):“在人類歷史的漫長進程中,各民族創(chuàng)造了具有自身特點和標識的文明,共同構成人類文明麗多彩的“百花園”?!碑斀袷澜缯媾R百年未有之大變局,化解人類面臨的突出矛盾和問題,需要依靠物質的手段攻堅克難,也需要依靠精神的力量誠意正心。兩國建立中希文明互鑒中心,致力于推動中希文明交流互鑒、促進各國史明發(fā)展,具有十分重要的歷史和時代意義。
    ——選自習近平主席給雅典大學維爾維達基斯教授等希臘學者的復信(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,指出東西方在思想上存在的現(xiàn)象,并及分析其“不同的方向發(fā)展”原因。
    (2)根據(jù)材料二并結合所學知識,簡要說明影響文明發(fā)展的主要因素。
    (3)根據(jù)材料三所提供的信息,談談您對文明互鑒的認識。

    組卷:1引用:3難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 新加坡開埠兩百年來,一方面吸收西方的科學和民主法治,另一方面?zhèn)鲹P東方的倫理和道德觀念,經(jīng)濟高速發(fā)展。特別是20世紀80年代以來,新加坡“朝野同倡”儒學,儒家理念成為國家的“共同價值”,引起了世界的關注。有學者據(jù)此認為只要充分發(fā)揚儒家倫理就能極大推動現(xiàn)代化進程。
    結合所學知識并自擬論題,談談你對該學者觀點的理解和認識。(要求:觀點明確,史實正確,史論結合,邏輯清楚)

    組卷:0引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正