部編版四年級下冊《第15課 白鵝》2021年同步練習卷（2）

一、填空題。

• 1．讀拼音，寫字詞。
  ??鵝的步調從容，大模大樣的，pō

   

  像jīng jù

   

  里的凈角出場。它的吃飯，三眼一板，yì sī bù gǒu

   

  。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像fàn ɡuǎn

   

  里的堂倌一樣。
  組卷：129引用：1難度：0.7

  解析

• 2．給多音字選擇正確的讀音填空。
  

  kān　kàn	看   家	看   守	看   見
  jué　jiǎo	凈角	角   度	角   色
  gōng　gòng	供   品	提供	供   應
  組卷：176引用：1難度：0.6

  解析

三、字詞理解與運用。

• 3．“顧”在詞典里的解釋有：A.看；B.拜訪；C.注意，照管；D.姓。請指出“顧”在下列詞語中的意思。（填序號）
  

  顧老師	左顧右盼
  奮不顧身	三顧茅廬
  組卷：257難度：0.7

  解析

五、閱讀理解。

• 8．課內外對比閱讀。
  白鵝
        鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
  （1）摘錄關鍵句作為段意被稱為“摘錄法”，請你運用這種方法概括本段的段意。
  

   

  
  （2）作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“

   

  ”進行對比，同時作者還用“

   

  ”來比喻鵝的步調，形象地表現出鵝高傲的特點。
  A．京劇里的凈角出場
  B．步調從容，大模大樣
  C．步調急速，有局促不安之相
  D．看見人走來也毫不相讓
  白公鵝
        要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
        它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。
        當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
        這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
        可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
  （3）根據文段內容填寫四字詞語。
  ①白公鵝走起路來

   

  、

   

  。
  ②白公鵝在整片河灣里過得

   

  、

   

  。
  （4）文章從白公鵝

   

  和

   

  兩方面表現了它

   

  的特點。
  （5）下面對《白鵝》和《白公鵝》這兩篇課文理解不正確的一項是

   

  
  A．兩篇課文都是先概括介紹鵝的特點，再具體描寫。
  B．兩篇課文都運用了擬人的修辭手法。
  C．兩篇課文都運用反語來表達對鵝的喜愛之情。
  D．兩篇課文的敘述語氣一樣，都帶有嘲諷，表達作者的不喜歡。
  組卷：42引用：3難度：0.8

  解析

• 9．小練筆。
  ??豐子愷先生把白鵝描繪得非常有趣，主要是因為他運用了擬人化的幽默筆法。請你試著運用這種寫法，來寫一種自己喜愛的動物。（可選擇性格、外形、吃飯等）
  

   
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析