人教部編版必修下冊《第二單元》2024年單元測試卷（4）

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        中學課程很多，你自然沒有許多的時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。
        人類學問逐天進步不止，你不努力跟著跑，使落伍退后，這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習慣，是在學問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常嗜好，沒有一種在閑暇時可以寄托你的心神的東西，將來離開學校去做事，說不定要被惡習慣引誘。你看現(xiàn)在許多叉麻雀抽鴉片的官僚們、紳商們，乃至于教員們，不大半由學生出身么？你慢些都鄙視他們，臨到你來，再看看你的成就罷！但是你如果在讀書中尋出一種趣味，你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些。這種興趣你現(xiàn)在不能尋出，將來永不會尋出的。
        關于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起。第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色；第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內容。第二，讀過一本書，須筆記綱要、精彩的地方和你自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。
  （摘編自朱光潛《談讀書》）材料二：
        一個好的讀者也是自我要求很高的讀者。他在閱讀時很主動，努力不懈?，F(xiàn)在我們要談的是另外一些觀念。你想要用來練習閱讀技巧，尤其是分析閱讀技巧的書，一定要對你也有所要求。這些書一定要看起來是超越你的能力才行。你大可不必擔心真的如此，只要你能運用我們所說的閱讀技巧，沒有一本書能逃開你的掌握。當然，這并不是說所有的技巧可以一下子像變魔術一樣讓你達到目標。無論你多么努力，總會有些書是跑在你前面的。事實上，這些書就是你要找的書，因為它們能讓你變成一個更有技巧的讀者。
        有些讀者會有錯誤的觀念，以為那些書--對讀者的閱讀技巧不斷提出挑戰(zhàn)的書籍——都是自己不熟悉的領域中的書。結果一般人都相信，對大多數(shù)讀者來說，只有科學作品，或是哲學作品才是這種書。但是事實并非如此。我們已經(jīng)說過，偉大的科學作品比一些非科學的書籍還要容易閱讀，因為這些科學作者很仔細地想要跟你達成共識，幫你找出關鍵主旨，同時還把論述說明清楚。在文學作品中，找不到這樣的幫助，所以長期來說，那些書才是要求最多、最難讀的書。譬如從許多方面來說，荷馬的書就比牛頓的書難讀--盡管你在第一次讀的時候，可能對荷馬的體會較多。荷馬之所以難讀，是因為他所處理的主題是很難寫好的東西。
  （摘編自艾德勒和范多倫《如何閱讀一本書》）材料三：
        我們的讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書本來管束我們的思想。讀書的時候要隨處存疑。換句話說，要隨處會用自己的思想去批評它。我們只要敢于批評，就可分出它哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。這些意思就可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么問題，就自己研究一下。不怕動手，肯寫肯翻，便可以養(yǎng)成自己的創(chuàng)作力。幾年之后，對于這一門學問自然有駕馭運用的才干了。我們讀書就是要運用自己的判斷力。只要有了判斷力，書本就是給我們使用的一種東西了。宋朝的陸象山說“‘六經(jīng)’皆我注腳”，就是這個意思。
        再有兩件事情，也是應當注意的。其一，不可以有成見。以前的人因為成見太深了，只把經(jīng)史看作最大的學問；經(jīng)史以外的東西都看作旁門小道。結果，不但各種學問都被抑遏而不得發(fā)達，并且由于各種學問都不發(fā)達，就是經(jīng)史的本身也是不能研究得好。近來大家感到國弱民貧，又以為唯有政治經(jīng)濟之學和機械制造之學足以直接救國的，才是有用之學，其余都是無關緊要的裝飾品。這個見解也是錯誤的。學問的范圍何等樣大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我們人類，再研究一萬年也還是研究不盡。至于應用的范圍卻何等樣小，是根據(jù)我們所需要而走的。昨天需要的東西，今天不要了，就丟了。今天需要的東西，明天不要了，也就丟了。若是為了應用的緣故，一意在應用上著力，把大范圍忘了，等到時勢一變，需要不同，我們豈不是剩了兩只手呢！我們不能一味拿有用無用的標準來判定學問的好壞；就是某種像是沒有用的學問，只要我們有研究的興趣，也是可以研究下去為我們所用的。
        其二，是應該多賞識。無論哪種學問，都不是獨立的，與它關聯(lián)的地方非常之多。我們要研究一種學問，一定要對別種學問有些賞識，使得逢到關聯(lián)的地方可以提出問題，請求這方面的專家解決，或者把這些材料送給這方面的專家。以前有人說過，我們研究學問，應當備兩個鏡子：一個是顯微鏡，一個是望遠鏡。顯微鏡是對自己專門研究的一科用的，望遠鏡是對其他各科用的。我們要對自己研究的一科極盡精微，又要對別人研究的各科略知一二。這并不是貪多務博，只因為一種學問是不能獨立的緣故。
  （摘編自顧頡剛《怎樣讀書》）
  （1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.如果沒有養(yǎng)成讀書的習慣，將來離開學校去做事，就要被惡習慣引誘。
  B.掌握了一定的閱讀技巧，所有的書都會在你的掌握之中，都能被你讀懂。
  C.材料二提到讀者對所讀之書的錯誤的觀念，和材料三提到的讀者的成見，內容是一樣的。
  D.材料三提出了讀書的一些方法，和材料一有異曲同工之妙。
  （2）根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.朱光潛先生希望青少年要抽時間擠時間去讀書，要養(yǎng)成良好的讀書習慣，要學會讀書。
  B.文學作品比科學作品和哲學作品難讀，是因為文學作品的主題往往是很難寫好的。
  C.世界上的事物都有研究的價值，不可心存成見；學問也不是孤立的，自己研究的要極盡精微，其他的也應略知一二。
  D.讀書要善于思考、質疑，對于某種學問，有疑惑就查，有問題就研究，天長日久，便足以駕馭運用這一門學問了。
  （3）下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項

   

  
  A.“興味要在青年時設法培養(yǎng)，過了正當時節(jié)，便會萎謝。”
  B.“孫中山先生生平無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。他不僅是一個政治家，而且還是一個學者?！?br />C.“美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林，幼時在印刷局里做小工，他的書都是在做工時抽暇讀的?！?br />D.“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書?！?br />（4）材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。
  （5）概括三則材料所指出的讀書作用分別是什么，并談談自己的看法。
  組卷：28引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答下列各題。
  [節(jié)選一]
        （注：哈姆萊特去見母后，途中巧遇正在祈禱的國王）
        哈姆萊特  他現(xiàn)在正在祈禱，我正好動手；我決定現(xiàn)在就干，讓他上天堂去，我也算報了仇了。不，那還要考慮一下：一個惡人殺死我的父親；我，他的獨生子，卻把這個惡人送上天堂。啊，這簡直是以恩報怨了。他用卑鄙的手段，在我父親滿心俗念、罪孽正重的時候乘其不備把他殺死；雖然誰也不知道在上帝面前，他的生前的善惡如何相抵，可是照我們一般的推想，他的孽債多半是很重的?，F(xiàn)在他正在洗滌他的靈魂，要是我在這時候結果了他的性命，那么天國的路是為他開放著，這樣還，算是復仇嗎？不!收起來，我的劍，等候一個更慘酷的機會吧；當他在酒醉以后，在憤怒之中，或是在亂倫縱欲的時候，有賭博、咒罵或是其他邪惡的行為的中間，我就要叫他顛躓在我的腳下，讓他幽深黑暗不見天日的靈魂永墮地獄。我的母親在等我。這一服續(xù)命的藥劑不過延長了你臨死的痛苦。（下。）
  [節(jié)選二]
        國王、王后、雷歐提斯、眾貴族、奧斯里克及侍從等持鈍劍等上。
        ……
        哈姆萊特  我絕對信任你的誠意，愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽。把鈍劍給我們。來。
        雷歐提斯  來，給我一柄。
        雷歐提斯  這一柄太重了；換一柄給我。
        哈姆萊特  這一柄我很滿意。這些不都是同樣長短的嗎？
        奧斯里克  是，殿下。（三人準備比劍）
        ……
        雷歐提斯  受我這一劍!（雷歐提斯挺劍刺傷哈姆萊特；二人在爭奪中彼此手中之劍各為對方奪去，哈姆萊特以奪來之劍刺雷歐提斯，雷歐提斯亦受傷。）
        國      王  分開他們!他們動起火來了。
        哈姆萊特  來，再試一下。（王后倒地。）
        ……
        哈姆萊特  王后怎么啦？
        國       王  她看見他們流血，昏了過去了。
        王       后  不，不，那杯酒，那杯酒--啊，我的親愛的哈姆萊特!那杯酒，那杯酒；我中毒了。（死。）
        哈姆萊特  啊，奸惡的陰謀!喂!把門鎖上!陰謀!查出來是哪一個人干的。（雷歐提斯倒地。）
        雷歐提斯  兇手就在這兒，哈姆萊特。哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了；世上沒有一種藥可以救治你，不到半小時，你就要死去。那殺人的兇器就在你的手里，它的鋒利的刃上還涂著毒藥。這奸惡的詭計已經(jīng)回轉來害了我自己；瞧!我躺在這兒，再也不會站起來了。你的母親也中了毒。我說不下去了。國王--國王--都是他一個人的罪惡。
        哈姆萊特  鋒利的刃上還涂著毒藥!--好，毒藥，發(fā)揮你的力量吧!（刺國王。）
        眾       人  反了!反了!
        國       王  啊!幫幫我，朋友們；我不過受了點傷。
        哈姆萊特  好，你這敗壞倫常、嗜殺貪淫、萬惡不赦的丹麥奸王!喝干了這杯毒藥--你那顆珍珠是在這兒嗎？--跟我的母親一道去吧!（國王死。）
        雷歐提斯  他死得應該；這毒藥是他親手調下的。尊貴的哈姆萊特，讓我們互相寬??；我不怪你殺死我和我的父親。你也不要怪我殺死你!（死。）
        哈姆萊特  愿上天赦免你的錯誤!我也跟著你來了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，別了!你們這些看見這一幕意外的慘變而戰(zhàn)栗失色的無言的觀眾，倘不是因為死神的拘捕不給人片刻的停留，啊!我可以告訴你們--可是隨它去吧?；衾瘢宜懒?，你還活在世上；請你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他們的疑惑。
        霍  拉 旭  不，我雖然是個丹麥人，可是在精神上我卻更是個古代的羅馬人；這兒還留剩著一些毒藥。
        哈姆萊特  你是個漢子，把那杯子給我；放手；憑著上天起誓，你必須把它給我。啊，上帝!霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白這一切事情的真相，我的名譽將要永遠蒙著怎樣的損傷!你倘然愛我，請你暫時犧牲一下天堂上的幸福，留在這一個冷酷的人間，替我傳述我的故事吧。
  （1）下列對選文藝術特點和內容的表述，不正確的一項是

   

  
  A.哈姆萊特雖然表面上對雷歐提斯說“我絕對信任你的誠意，愿意奉陪你舉行這一次友誼的比賽”，但心里對雷歐提斯并不信任。
  B.王后臨死前斷斷續(xù)續(xù)的語言，說明她深愛自己的兒子，于是她用盡全力揭穿了國王在酒中下毒的陰謀。
  C.自己深愛的母親在眼前死去，這徹底激發(fā)了哈姆萊特的復仇之心，于是他將涂有毒藥的劍刺向了國王。
  D.《哈姆萊特》選段與《竇娥冤》有一個相似的巧合設計，都是用誤飲毒藥的事件來推動故事情節(jié)的發(fā)展。
  （2）下列對選文思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A.“不!收起來，我的劍，等候一個更慘酷的機會吧”表明哈姆萊特在經(jīng)歷了激烈的內心沖突之后，暫時放棄了復仇。
  B.哈姆萊特沒想到雷歐提斯竟然用利劍傷人，更沒想到鋒利的刃上還涂著毒藥，不僅自己將很快死去，雷歐提斯也為此送了性命。
  C.“哈姆萊特，你已經(jīng)不能活命了；世上沒有一種藥可以救治你”，這句表明雷歐提斯為完成復仇使命感到欣慰，自己死而無憾。
  D.“啊!我可以告訴你們--”，哈姆萊特本想將事情的真相告訴人們，但死神在召喚，他已經(jīng)沒有氣力講述復仇的始末根由了。
  （3）結合選文的內容，分析哈姆萊特的形象。
  （4）哈姆萊特為什么非要等到國王的陰謀被徹底揭穿之后才斷然復仇？請結合選文內容簡要分析。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

二、文言文閱讀

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        令狐楚，字殼士，自言國初十八學士德榮之裔。祖崇亮，綿州昌明縣全。父承簡，太原府功曹。家世儒素。楚兒童時已學屬文，弱冠應進士，貞元七年登第。觀察使王拱愛其才，欲以禮辟召，懼楚不從，乃先聞奏而后致而。楚以父掾太原，有庭闈之戀，又感拱厚意，登第后徑往桂林謝拱。不預宴游，乞歸奉養(yǎng)，即還太原，人皆義之。李說、嚴綬、鄭僱相繼鎮(zhèn)太原，高其行義，皆辟為從事。自掌書記至節(jié)度判官，歷殿中侍御史。楚才思俊麗，德宗好文，每太原奏至，能辨楚之所為，頗稱之。鄭儋在鎮(zhèn)暴卒不及處分后事軍中喧嘩將有急變中夜十數(shù)騎持刃迫楚至軍門諸將環(huán)之令草遺表：楚在白刃之中，搦管即成，讀示三軍，無不感泣，軍情乃安自是聲名益重。丁父憂，以孝聞。免喪，尊拜右拾遺，改太常博士、禮部員外禮母憂去官。服闋，以刑部員外郎征，轉職方員外郎、知制誥。大和二年九月，征為戶部尚書。六年二月，改太原尹、北都留守、河東節(jié)度等使。楚久在并州，練其風俗，因人所利而利之，雖雇歲旱。人無結伝楚始自書生，隨計成名，皆在太原，實如故里。開成元年上巳，賜百僚曲江亭宴。楚以新誅大臣，不宜賞宴，獨稱疾不赴。以權在內官，累上疏乞解使務。其年四月，檢校左仆射、興元尹，充山南西道節(jié)度使。二年十一月，卒于鎮(zhèn)，年七十二，冊贈司空，謚曰文。楚風儀嚴重，若不可犯；然寬厚有禮，門無雜賓。嘗與從事宴語方酣，有非類偶至，立命徹席，毅然色變。累居重任，貞操如初。未終前三日，猶吟詠自若。
  （節(jié)選自《舊唐書?列傳一百二十二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．鄭儋在鎮(zhèn)暴卒/不及處分后事/軍中喧嘩/將有急變/中夜十數(shù)騎持刃迫楚至軍門/諸將環(huán)之/令草遺表
  B．鄭儋在鎮(zhèn)暴/卒不及處分后事/軍中喧嘩/將有急變/中夜十數(shù)騎持刃迫楚至軍門/諸將環(huán)之/令草遺表
  C．鄭儋在鎮(zhèn)暴卒/不及處分后事/軍中喧嘩/將有急變/中夜十數(shù)騎持刃迫楚/至軍門諸將環(huán)之/令草遺表
  D．鄭儋在鎮(zhèn)暴/卒不及處分后事/軍中喧嘩/將有急變/中夜十數(shù)騎持刃迫楚至軍門諸將環(huán)之/令草遺表
  （2）下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．弱冠，古時：男子20歲，需要行冠禮，戴上表示已成人的帽子，以示成年。
  B．丁父憂，指遭逢父親的喪事，古代朝廷官員如若父母去世，需要辭官守孝。
  C．征，指的是中央官署的高級官員或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。
  D．上巳，指上巳節(jié)，俗稱三月三，是古代舉行“祓除畔浴“活動中重要的節(jié)日。
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．令狐楚懂得感恩，行為注重節(jié)義。為了感謝王拱的厚愛，他考中進士后徑直去向王拱致謝，他也沒有參加朝廷的宴飲活動，而是返回太原奉養(yǎng)雙親。
  B．令狐楚才氣過人，撰文文思敏捷。德宗能從太原來的奏章中辨別出他擬制的，并頗為贊賞。脅迫之下，利刃圈中，他為鄭脩起草遺表，揮毫即成。
  C．令狐楚品行正直，做事講究原則。他認為新近誅殺大臣不應該賞賜歡宴，直接拒絕參加。由于朝廷權柄落在了內官之手，他接連上疏請求辭去職務。
  D．令狐楚儀態(tài)莊重，凜然不可侵犯。他長期官居要職，家無閑雜外客。曾有志趣不同的人偶至，打攪他與屬官的聚宴交談，他讓人撤去宴席，臉色大變。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①懼楚不從，乃先聞奏而后致聘。
  ②楚久在并州，練其風俗，因創(chuàng)利而利之。
  （5）“風儀嚴重，若不可犯”的令狐楚為什么在軍官的脅迫下替鄭脩寫遺表？請簡要說明。
  組卷：55引用：12難度：0.4

  解析

六、語言文字應用

• 8．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過7個字。
  俗文學就是①，就是民間的文學。它是大眾的，②，為民眾所寫作，為民眾而生存。它多是口傳的、新鮮的、粗鄙的。它的想象力往往是奔放的，并非一般正統(tǒng)文學所能顯現(xiàn)，其作者的氣魄往往是很偉大的，也非一般正統(tǒng)文學的作者所能比肩，但③，如黏附著許多不良的民間習慣和傳統(tǒng)觀念。
  組卷：8引用：4難度：0.3

  解析

• 9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。
        在6月13日“文化和自然遺產(chǎn)日”到來之際，第十三屆“良辰美景?恭王府非遺演出季”順利舉辦，此活動在文化和旅游部非物質文化遺產(chǎn)司的支持下，由文化和旅游部恭王府博物館、中國藝術研究院等共同主辦。在“非遺傳承?健康生活”的主題下，因疫情影響，演出活動通過網(wǎng)絡直播的形式為廣大觀眾提供一場融昆曲、古琴表演于古建園林之中的視聽盛宴。各戲目、曲目在恭王府府邸及園林中進行實景拍攝，雅人清致的昆曲、古琴與莊嚴華美的古典建筑園林相映生輝，物質文化遺產(chǎn)與非物質文化遺產(chǎn)相得益彰，品曲、賞戲與欣賞美景融為一體是此次演出的最大亮點。
  組卷：9引用：5難度：0.8

  解析